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【摘 要】
随着新课程标准的实施,口语交际作为人与人之间交流的一种基本手段,成为了小学语文教学中的重要组成部分.口语交际从倾听、表达以及应对三个方面对学生能力进行培养,是一个动态的教学过程.它能够在很大程度上推动学生的发展,并保持着特有的魅力.因此,在小学语文的教学中,教师要能够充分的认识到口语交际的重要性,并能够不断探究教学新途径,帮助学生在口语交际中找寻到自我,并保持自己的本色,从而最大限度地凸显出教学的有效性.
【关键词】
小学语文口语交际教学
所谓口语交际,就是人们运用口头的语言进行交谈、演讲、辩论等的一种语言交际的活动,比较直接、简洁,是人与人之间基本的信心交流手段.在小学语文的教学中加强学生的口语交际训练,可以快速的提升学生的口语表达能力,更能促进小学语文教学的改革.所以,教师要利用好小学语文教学的每一个环节,有目的地培养学生的口语交际能力,进而不断提高学生的学科综合素养.
一、创设有效情境,营造和谐宽松的交际氛围
对于小学语文中的口语交际训练,要尽可能多的选择那些贴近生活的话题,并采用灵活的教学形式,对于口语交际中的语言知识是不需要刻意传授的.口语交际不是传统意义上“听话”或者“说话”的过程,它实际上是一个灵活的交流的过程中.只有和谐宽松的教学氛围才能够激发出学生的交流的.例如,在练习《买文具》这个交际场景时,教师就可以让学生们做有情境的表演,根据情境,教师可以讲台当做是超市的柜台,在柜台上摆满一些练习本、文具盒、橡皮、刀子、笔等文具用品,将课堂通过情境转换成超市,教师变成了售货员,学生变成买东西的顾客,学生根据自己的需要来“超市”买东西,与售货员展开对话.之后,教师还可以引导学生之间相互练习,通过口语交际,将购物过程中可能的出现的场景进行模拟,这样一个和谐宽松的交际氛围,发散学生的思维,更好的提升学生的口语交际的能力,还能提高学生生活技能,丰富学生生活经验.
二、融合观察和思考,打造高效的口语交际课堂
所谓教无定法,口语交际也是没有固定模式的教学方法.但是灵活多样的教学方法中是存在关键字的,而这个关键字就是“活”.对于小学语文的口语交际课,教师就需要运用“活”的方法来引导学生,让学生在口语交际中能够找寻到自我,并保持本色.
首先,先观察后说.在小学语文的教材中,存在很多插图,这些插图不仅能够调动学生的学习兴趣,还能帮助学生理解教学文本,同时也能够培养学生的观察能力.有很多口语交际是配有插图的,教师就可以引导学生先对插图进行仔细的观察,在认真观察之后,再进行口语交际活动,这样能够训练学生观察事物的能力,让学生能够透过现象看本质,并且还可以发散学生的思维.其次,先思考后说.这个和先看后说是一个道理,口语交际能力的训练是需要时间,所以的措辞都是需要大脑进行组织的.小学生心思比较单纯,一般以具象思维为主,所以他们经常会看到什么就说什么,有时候根本不会经过大脑的思考,因此他们的口语经常没有逻辑性.教师在教学中应该要能够培养学生先思考再说的习惯,让学生在口语交际的过程的更有条理性.
例如,在教学《狐狸和乌鸦》这篇文章之后,教师就可以依据文章中的插图,让学生先认真观察插图,注意观察狐狸和乌鸦的表情,之后教师可以让学生根据“狐狸叼起肉,钻进洞里去了”或者“乌鸦再次见到狐狸”为题,在原文的基础上编一个故事,并和班级同学进行分享.这样的口语交际,主要是提高学生观察和思考的能力,让学生能够根据场景需求表达出自己想要表达的语言.
三、注重口语交际方法,帮助学生养成良好的语言表达习惯
在口语交际中,不能仅仅满足与将话说的明白,表达清楚,还有能够将语言组织的自如得体,让听的人感觉舒服,这就是一个人文明素养的体现.在有的口语交际课堂上,虽然课堂上氛围很热闹,但是学生的语言质量以及语言表达习惯存在着很多问题.学生在交际过程中,出现用词不当、病句、语言颠倒、语意不顺畅等不准确、不规范的地方,教师要能够引导学生进行评议和纠正.对于一些普遍性的错误,教师则要再三强调,尽量让学生永远都不要再犯此类错误.
此外,口语交际教学中还有一项重要的内容,那就是倾听以及如何倾听.现在的语文教学是非常注重积累的,所以对于别人正确的、可心的观点,学生们要能够注重积累,并将其内化成自己的知识组成部分,在适当的时候加以运用.口语交际是一种很好的“传达”观点的方式,但是前提是要能够先学会“倾听”,从而养成良好的语言表达习惯.
【结语】
总之,口语交际是现在社会对人才的基本要求.教师要能够灵活驾驭教材,结合生活,给学生创造出有效的情境,不断的优化课堂教学模式,纠正课堂教学方法,让学生在变化的情境中进行口语交际的学习和探究,进而让学生找寻到自我,保持好本色,不断发展学生的个性和创新思维,努力创建高效的口语交际课堂.
【参考文献】
【1】温丽娟浅谈小学语文口语交际教学【J】现代交际．2015 (12)
【2】孟立萍小学语文口语交际教学初探【J】现代交际．2013( 02)
【3】王新景浅析小学语文口语交际课堂教学【J】学周刊,2012 (35)
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参考文献：
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