论文90后员工社会化培训策略，本文是社会化类论文怎么写跟社会化和90后和策略方面专升本论文范文.
摘 要：90后一代有着出色的创新能力和学习能力,但也有着种种不利于融合组织的“问题”.要结合90后员工的特点,通过培训实现90后新员工的组织社会化,促进90后员工更快更好地融入组织.
关键词：90后员工；社会化培训；策略
中图分类号：F272.92文献识别码：A文章编号：1001-828X(2017)025-00-01
90后,是一个特殊的群体.这一批“新生代”在近年来初次走向工作岗位,以其出色的创新能力和学习能力,博得了众多企业管理者的认可.90后一代身上也有着种种不利于融合组织的“问题”.因此,研究该类人群的培训策略,也具备一定的特殊性.
一、90后员工的特点
1.个性明显,难以融入集体
难以融入集体是组织社会化不成功的最直接也是最本质的体现.在接受入职培训的时候,90后员工有着明显的“不服管教”特点,让他们难以接受企业的现实,难以正确摆正自己在企业中的位置,从而形成组织社会化的巨大阻力.
2.培训成果不够理想
在培训结束的成果考核中,90后群体普遍的得分不高.90后一代早已适应了被动学习的方式,因此到了工作岗位上,没有激烈的学习竞争,他们对于学习的积极性大大降低,这对企业的整体运营极为不利.
3.不够主动且不善团结
大多90后的人都有自己的“内心小世界”,这个“小世界”具有心理学上的高度封闭性.忽略了对公司整体的了解,从而形成一种孤立的人际关系,无法形成“组织社会化”的企业氛围,更不能使他们更好地适应企业.
4.文书能力差
90后新生代员工表现为公文写作能力差,比如请示条、招聘传单、通告等等应用文书的书写,明显存在短板,扼杀了他们和外界文书交流、与领导良性沟通的可能性,这种起步上的不足造成了组织社会化的又一困境.
二、90后新员工“组织社会化”问题原因分析
1.90后自身角度分析
⑴社会背景上：90后一代是随着新中国富裕起来长大的第一代,在企业里不爱主动与人交流,对他人的工作漠不关心,仅仅把心思局限于自己的那份工作,忽略了组织的整体的团结的现状,这样组织社会化的效果很难达到.
⑵家庭环境上：90后的家庭里,家长们往往忽略了精神教育的重要性,不重视对孩子情感角度的“感化”,从而在企业里表现出“我行为素”的行为,眼高手低,不能在组织中认清自己的角色,难以接受企业现实与自己预期之间的落差,从而引发组织社会化过程的“断链”和新生代员工离职率的增加,给企业带来巨大的机会成本损失.
⑶教育环境上：大多90后更多的承受着巨大的升学压力和繁重的课业负担.大部分90后把学习当做一种任务而非享受,不能够主动学习、接受培训,甚至抵触公司给予的培训机会.
⑷科技发展条件上：90后一代作为这一科技和信息变革的共同成长者,大多从小就习惯了多媒体载体的文件记录方式,文书撰写这项传统技能在90后新生代员工身上已经不再常见,甚至所剩无几.这一状况解释了90后新员工文书沟通能力差这一现象.
2.企业角度分析
本文着重讨论的“组织社会化”问题,主要集中于90后新生代员工(不分岗位)入职培训.
⑴培训规划方面的问题
公司的培训主要是以大规模集体培训.该方式优点在于方便组织、便于控制成本,缺点是效率低,90后的存在感进一步降低,没有和组织有过多的社会化融合.培训教师均来自培训部,缺乏新鲜感,导致易受新鲜事物吸引的90后员工倍感疲惫,教师能力的限制也降低了培训课程的质量.
⑵培训课程方面的问题
培训课程是培训体系的主体部分,目前的培训资料主要以电子版文件为主、课件的内容包括入职思想道德教育,公司介绍、企业文化分析,加之一小部分社交礼仪教育.这种培训课程的缺点在于内容过于重视行业介绍,却忽略了培训对象大多数是就没有相关工作经验的新人,过多的理论灌输远没有在实践中积累经验来的效果好,最后的收效必然很低.
三、浅析适用90后的组织社会化培训策略设计
针对以上问题原因的分析,在原有的培训体系基础上,设计出一套新的、适用于90后的新培训策略.主要内容如下：
1.培训规划的社会化策略
首先,改变培训的组织方式.把培训规模改为中小规模、多次培训,这样能够充分体现“精英培训”的特点,提升新生代员工的“存在感”,确保每一批中小规模培训,都有年长的新员工和年幼的90后新员工,这样的分配将会很好地促进不同年龄段的员工互相融合,也帮助了90后员工更好地实现角色转换,逐渐向社会人的角色转变,这是一种初步的组织社会化.
2.培训课程的社会化策略
培训课程是一个至关重要的改革部分.培训课程应当考虑减少过多的业务、专业介绍,增加一些职场实际操作上更有用处的内容,比如扩大职场礼仪部分的教育,让从小娇生惯养的90后们学到更多在家学不到的礼仪知识,这样他们就会有学习的动力,在带动90后积极性的同时发挥了他们善于学习新事物的能力,这种模式可以看作是一种“激励相容”.
另外,针对90后群体不善于文书交流的弊病,企业可以单独给90后新员工组织一次文书写作培训,培训内容只要包括新员工入职所接触的几种基本应用文.例如报告、请示、函、业务计划、讲话稿、电子公文等特定场合专用的公文.尽量减少他们使用电脑的频率,要求手写为主,电子文件为辅.
3.培训评估的社会化策略
如果培训由原来的“讲授”变为“讲授加互动”,原有的培训成果测验就不再显得那么重要了.可以降低测验的难度,仅仅以书面形式考核员工对业务知识的理解即可,确保90后进入企业以后不会有过多受挫感和紧张感.
四、结语
新员工是企业的血液,90后新员工更是一批“潜力股”.90后新员工从校园到企业,对社会有着比较强的陌生感和距离感,并且往往“眼高手低”,对自己的期望盲目定高,因此在员工与组织之间就会存在现实与期望的差距.通过培训实现90后新员工的组织社会化,是一个直接又可行的方式,但是现实操作起来仍有很多有待进一步改善的地方.相信随着培训方案的不断改进,90后员工一定能够为整个企业最大限度地贡献自己的力量,从而促进整个组织的整体绩效的提高.
参考文献：
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上文结论：此文是一篇关于社会化和90后和策略方面的社会化论文题目、论文提纲、社会化论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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