论文巧设悬念增魅力由《爱的容颜》学习悬念设置法，本文是关于魅力方面自考开题报告范文与悬念和《爱的容颜》和巧设相关毕业论文怎么写.
唐惠忠
【名篇引路】
爱的容颜
雨薇
15年前,我远赴美国攻读硕士学位,心中许下宏愿：要闯出一番天地,不要再受到任何怜悯或歧视的眼光……
在位于德州的学校里,我极力表现自己的才华,并热心帮助其他中国同学,再加上自己外在条件不错,我当选为中国同学会的会长.顿时,优越感油然而生,而且自我膨胀得厉害.（突出“优越感”“自我膨胀”,并非可有可无之笔.）
有一次,德州天气骤变,我生了一场大病,便打越洋电话向母亲诉苦.几天之后,有个同学跑来告诉我,说有位长得有点“可怕”的妇人在会客室等我.我心中暗叫“惨了”,匆忙跑过去,果真看到了母亲.我心中不安地想着：若是同学知道我有一位长得丑陋的母亲,大家会怎么想？以后我该如何面对大家……（借同学之口点出母亲长相“可怕”.）
我不知她是怎么来的,和谁一起来的,身上的钱够不够……当时完全没有心情去了解,只求母亲在见到我的面后赶快回台湾去,免得让我在同学面前抬不起头来.
隔天,大家都知道了母亲的事,纷纷跑来问我与她的关系,为什么女儿这么高挑漂亮而母亲却……（由同学们的询问设下悬念,引读者一读为快.）
过了几天,同学来告诉我,母亲又在会客室等我了,我决定不再去见她,心中反怪起母亲为何还留在美国,不肯离去.当我结束了一天的课程时,校门口的警卫先生送来了一张纸条,我打开一看,母亲写着她已等我一天了,问我身体好些没有.我心中有几分歉意,但是心想母亲见不到我,隔天应该会回台湾去,也就不以为意.
第二天一大早,校门口的警卫先生递给我一封信,里面装有一张泛黄了的照片,照片中的少女好美.警卫先生还说照片中的人要见我,我心中存疑,走到门口一看,万万没想到,竟会是我的母亲！（“照片中的人要见我”“我心中存疑”,这是继续设置悬念.）
母亲这才缓缓地告诉我,少女时代的她,也是大家心目中的美人儿,在与父亲结婚后因生意失败陷入苦境,一家5口人住在一间租来的十多平方米的木房子里,靠卖粽子为生,有一天半夜里父亲起床蒸粽子,不料引起大火,木房子迅即陷入火海中.
当母亲发觉火势已不可收拾,而她身边唯一的孩子——两岁的我正号啕大哭时,她用湿床单裹住我,将我救出火场.继而想到父亲、哥哥和弟弟怎么没逃出来,要再冲进去时,被邻居拉住了.
事后,在火灾现场找到了三具粘在一起的焦黑尸体,那是我的父亲和哥哥、弟弟.而母亲也因为救我,身体受到严重灼伤,并造成肢体的扭曲变形.（至此疑问得以揭开.）
这一切,以前沉浸在课业中的我竟全然不知.听母亲诉说到此处,我不知不觉地在她面前跪了下来,懊恼不已.造就我的美丽的,是我的母亲,而我竟严重地鄙视她；送我到美国念书的,也是我的母亲,母亲倾尽毕生的积蓄,我才能顺利出国留学.不知她排除多少困难,才能漂洋过海来看我,而我却狠心地让她在校外苦苦等我,甚至不问她目前住哪里,有没有钱.我还算是人吗？我不禁为自己的自私和不孝深深自责.（前文写“我心中有几分歉意”,这里则是“深深自责”.）
母亲竟还为了造成我的“困扰”而频频抱歉,我更是羞愧得无地自容.此时我不再介意路过同学的惊讶目光,因为泪流满面、跪地不起的我,心中只有我的母亲,一位身世坎坷却伟大的母亲.
几年之后,我靠着奖学金拿到博士学位返回台湾.这一路辛苦走来,支持、陪伴我的,并不是外表的美丽,而是母亲无悔的牺牲奉献.
目前,母亲年事已高,一直与我同住,并帮我带两个儿子.前些时候,我向她提及这段往事,她摸摸老花镜缓缓地说：“哦！那是什么时候的事？我已经不记得了.”顿时,我觉得,天下的母亲都是那么的宽宏大量,让犯错的孩子能找到回头的路.（真是“我已经不记得了”吗？答案不言自明.）
【点评】
电影“悬念大师”梅里美对“悬念”有个经典的诠释：“我在影片中放置的,它一刻不爆炸,观众的心就一刻放不下来.”《爱的容颜》这篇文章篇幅虽短,却因悬念的贯穿而写得一波三折,其构思手法值得学习和借鉴.
文章开篇,先交代自己的心事——“要闯出一番天地,不要再受到任何怜悯或歧视的眼光……”,这是为下文蓄势,其中的“怜悯或歧视的眼光”,本身就有“悬念”的意味,引人猜想这“怜悯或歧视”的缘由所在；往下写因“我”“打越洋电话向母亲诉苦”,母亲“漂洋过海来看我”,情节为之一转；同学的询问,使情节又变；警卫的传信,“照片中的少女好美”与“照片中的人要见我”的悬念,则使故事又掀波澜；接下来母亲的讲述、“我”的抱歉与羞愧,解开悬疑,使情节达到；再以后故事继续发展,留下的是无尽的余响与遗韵.情节的多变、悬念的叠加,使文中情感的变化真实自然,具有一种打动人心的力量.
【技法解说】
所谓悬念,就是设置疑团,不加解答,使读者对故事情节和人物命运的走向产生极大的焦虑感和阅读期待,从而增强故事的吸引力,使情节在张弛中形成波澜.造成悬念的方法大致是,把正在发展的主要情节（或尖锐的矛盾冲突）搁置起来,使读者产生急切的期待心理,然后在适当的时候再交“底”.这种手法一般包括三个环节：一是设下“谜面”,即提出悬而未决的问题,把读者置于悬念之中；二是发展悬念,即利用“悬”而有“念”的因素,使读者急于求解；三是拨开密布在读者心头的疑云,即揭示“谜底”,让读者获得心理上的满足和艺术上的享受.
具体说来,设置悬念有以下几种方式：
1.题目设置悬念.标题设置悬念多用设问或拟人修辞（如《谁是最可爱的人》《中国人失掉自信力了吗》,这些题目就给读者一个问号）.
2.开头设置悬念.开头设置悬念经常用到的是倒叙法,即把结局放在开头说,让读者一开始就陷入疑问中；也可考虑反常法,即文章以人物的反常行为开篇,生成疑问.
3.情节发展过程中设置悬念.这种悬念的设置,结构上起承上启下的作用,内容上能够更好地推动情节向前发展,多方位、多角度地刻画人物的思想与性格.如《林教头风雪山神庙》在情节推进中,没有直接描写陆虞候、富安、管营、差拨四人的谈话,而是通过小二夫妻的所见所闻来写他们的怀疑与推测——这是侧面写人物来设下悬念；也可欲扬先抑,在前文有意贬抑主人公,借以造成悬念,等到时机成熟时再颂扬他,通过颠覆原先的看法,构成动人心弦的故事.
4.结尾设置悬念.即有意呈现出一种“无尾之尾”（如沈从文代表作《边城》的结尾：“这个人也许永远不回来了,也许‘明天’回来！”）,让读者去猜测、去补充.这种悬念式收尾,往往蕴含无限的牵挂,留下悠长的回味.
设置悬念应特别注意两点：第一,设置悬念贵在巧,巧于藏而不露,即设悬要根据情节的发展和全文的结构要求而定.第二,悬念的运用既要符合生活规律,又要符合人们的思维规律,这样才会真切感人；如果设置的悬念不合情理,那就会大倒读者的胃口.
【佳作示范1】
忧与爱
一考生
她坐在沙发上,不断地按着手中的遥控器,呼吸无法平和.
她在忧什么？（悬念的推出直截了当.）
她不安地看着窗外浓重的夜幕——这么晚了,女儿怎么还没回来？（看来是“忧女儿”.但“女儿怎么还没回来”设下了新悬念.）
她扔下手里的遥控器,快步走了出去——外面一片漆黑,路上没有一丝光亮.这无尽的夜幕,像巨大的黑洞,吞噬着她的心.
女儿今晚出去与同学聚会,说会早点回来的,可这么晚了,怎么还没回来？她想打电话,可又怕正在聚会的女儿不高兴.但此时,她已顾不上女儿高兴不高兴了,拿起手机,正要拨号,突然……
门外车声响起,她从沙发上一跃而起,径直奔去,打开了门.只见女儿从一辆小轿车上下来了,还未来得及为女儿的归来高兴,她又看到和女儿年龄相当的男生……
她的眉头皱了起来,内心又产生了一丝隐隐的忧虑.（真可谓新忧复起.）
女儿一直是个乖孩子,从小到大,女儿一直对自己很坦诚.她提醒自己要相信女儿,但无论怎样控制自己,她还是不由自主地去想：这个男生是谁？跟女儿是什么关系？（随着作者的描述,读者的心始终被牵动着.）
车子开走了,随着灯光的远去,她和女儿进了屋.她的内心由先前担忧不回家变成了另一种担忧,可是她又不知怎么开口.
她开始拉家常：“晚饭吃了吗？”
“嗯,吃了,妈.”女儿放下书包,像平常一样回着话.
“聚会好玩吗？”她小心翼翼地把话题转向聚会.
“嗯,老同学,好久不见了.”女儿很兴奋.
“妈知道,你都上高中了,长大了……”她刚要问自己最担心的问题,但话到嘴边,又被她咽了回去.（一个“咽”字,用得恰当、生动.）
女儿觉得今天的气氛很是奇怪,便轻描淡写地说：“妈,我累了,我去睡了.”说着,便向房间走去.
“等等,”她终于下决心说出来,“那个男生……”她左手捂着胸口,声音很是颤抖.（有传神的细节.）女儿先是一怔,继而回答道：“妈,那是我们班班长,顺路送我回来的.”
“哦.”她没有继续问,头低了下来.她相信自己的女儿,但担忧还是无法遏止.
过了一个极其难熬的晚上,第二天一大早,替女儿收拾房间的她发现书桌上有一张纸条：“妈,我知道您的担忧是出于对我的爱,但有时候,我更希望您能信任我.”
她慈爱地看着熟睡的女儿,转过身,去厨房忙早饭去了.（留下余味,耐人咀嚼.）
有时候,忧是一种爱,但有时候,爱更需要信任.正如汪曾祺所说——问是爱,不问,是理解.
【点评】
这是一篇优秀的考场作文,文章紧扣题旨,连设悬疑.女儿的成长往往格外牵动着母亲的心,文章从写母亲忧女儿晚回家开始,再详写忧女儿早恋,并用女儿的字条回应前文的悬念,最后以“忧是一种爱,但有时候,爱更需要信任”收篇,时时紧扣“忧”来设悬念,并由此生发故事,展示人物澎湃的内心世界,引出两代人之间沟通与理解的话题,引人深思.
【佳作示范2】
对话
一考生
天空筛下丝丝银线,雨珠在晨晖的照耀下发着白光,投到房顶的水泥瓦上滑落下来,在檐角即将掉下时,被一股突如其来的大风甩到玻璃上,斜着拖出一道淡淡的水痕.
我正伏在窗台上看雨.窗台上那张灰白色卷子的鲜红数字,被我用泛黄的挂历遮住了.我的目光呆呆地停留在天花板上.忽然,一道刺眼的光线射进双眼,钨丝瞬间发出巨光,映得屋子明亮了许多.
“孩子,有什么心事啊？”一位老者的声音不知从哪里响起.
我极力寻找声源,在灯的光晕下,隐约可以看到有位慈祥的老人正微笑着.他的头发浓密而干枯,胡子卷曲,清澈的眸子里透出一种智慧的灵光.我倏地想起在教科书里看到过的名人画像,这应该是爱因斯坦.
“老爷爷,你叫什么名字？”我试探着问.
“我是爱因斯坦,我是来帮助你的,孩子！”
听到是爱因斯坦,又听闻是来帮助我的,我非常惊喜.“老爷爷,我平时都很努力,可每次考试的成绩都不理想.我没有信心了,觉得很丢脸.”
他捋了捋胡子,笑道：“没关系的,下次有可能就考好了.”
我叹了口气,说：“老爷爷,你不知道做一个差生有多么难堪.老师不喜欢你,同学们嘲笑你,爸爸妈妈也总是叹气.”
许久,他沉稳而认真地说：“可怜的孩子,你本应拥有花一样的青春,却要被这些世俗观点束缚.你在乎成绩,这固然没错,但对一个人的评价是多方面的.不管别人怎样看你,你对自己要有信心.”
我越听越喜欢.他顿了顿,又接着说：“我小的时候,动作迟缓,也不爱同人交往,老师和同学都不喜欢我,可我并没有看轻自己.我朝着我喜欢的物理努力,最终也算有了些小成绩.你的成绩不好,可能是方法不对,调整一下方法,带着一种积极自信的态度去学,应该会有进步的.你说呢？”我认真地点了点头.
说罢,他又消失在光晕里.我想再去寻找,差点儿摔了一跤.原来,我刚才是趴在窗台上睡着了.
此时,窗外已雨过天晴.地面有些积水,人们向水洼里抛石子,水面荡开一圈圈涟漪,我感觉一切美好尽在这完美的圆圈里.
【点评】
选材新鲜,是本文一大亮点.在很多考生都写现实生活中亲人间、同学间、师生间的对话时,作者却写了一次别开生面的对话：与大科学家爱因斯坦对话——选材别出心裁,使文章从众多的作文中脱颖而出.这提示我们：新鲜是作文制胜的一大法宝.
另外,本文巧设悬念,情节很有吸引力.开头部分,作者并没有直接说明他已睡着了,而是写爱因斯坦随着一束亮光从天而降,直到结尾处才点明：原来是刚才睡着了,是睡梦中和爱因斯坦的一次对话.如此处理,体现了作者独具匠心的构思.
归纳上述,上述文章是适合悬念和《爱的容颜》和巧设论文写作的大学硕士及关于魅力本科毕业论文，相关魅力开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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