论文莲之爱，同予者何人？原创歌剧《爱莲说》观后感，该文是观后感方面毕业论文格式模板范文和《爱莲说》和歌剧和观后感类论文范本.
周敦颐,北宋道州营道楼田堡（今湖南省道县）人.对很多人而言这是个陌生的名字,但如果提到《爱莲说》一文,恐怕不知道的人很少.这是一篇只有百十字的短文,却以其简洁精到的文字表达,哲学思辨的深刻内涵,成为中国文学史上不朽的经典,尤其是其中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”一句,家喻户晓,脍炙人口.
如今,《爱莲说》同名歌剧经由湖南长沙田汉大剧院创作出品,于2018 年7 月5 日在长沙保利剧院首演.从一篇文章到一部歌剧,会是怎样的全新演绎,估计当晚进到剧场的观众都与我有同样的好奇.事实上,看过全剧之后,才发现,《爱莲说》一剧并不是从文字到舞台的解读,而是根据周敦颐生平,进行了全新的创作,努力将《爱莲说》的精神内涵体现在具体的事件和人物身上.
近年来,歌剧舞台上有不少“名人”剧,这样的作品大多有一个共性,那就是在进行戏剧结构的时候,基本按照人物生平,顺序展开,这样做的弊端是时间跨度大,涉及事件多,在歌剧有限的时空里,试图做到面面俱到,结果却是面面不到.
歌剧《爱莲说》属于“人物传记”,在剧本创作方面,其最成功之处就是摆脱了按照人物生平编年体式的平铺直叙.剧作者根据周敦颐的生平经历,找到一个有可能形成戏剧矛盾冲突的点,在此基础上延展和虚构进行创作.首先是主题和立意的准确,全剧围绕“莲”的具象与意向的涵义,通过周敦颐在治瘟事件中的清正廉洁、刚直不阿,以及湘莲和白汝冰两位虚构人物的精神境界,来阐释“莲”的中通外直、高洁无瑕的品格.
周敦颐生平经历非常丰富,编剧将视角聚焦到某一具体事件上,在此基础上进行戏剧的发展和推进,这点是非常值得肯定的.当然,因为戏剧故事是虚构的,所以在逻辑性、合理性、假定真实性上还需要进一步斟酌和思考.同时对于核心人物、核心事件的聚焦还有待进一步强化与取舍.另外,剧作者在唱词写作上还应当尽量摆脱戏曲化写作的桎梏,让其更加歌剧化.
《爱莲说》是作曲家廖勇的第一部歌剧创作,虽然是首次“触歌”,但是看得出廖勇在创作方面还是有研究和积累的.全剧音乐流畅自然,序曲以古琴开篇,空灵的琴音典雅、悠扬,与剧名产生一种令人浮想联翩的契合.剧中无论是咏叹调还是宣叙调,都有很好的旋律性.湖南地方戏曲和音乐元素的运用都与整体相融,似有若无,不留痕迹.不过,整体而已,歌剧音乐的结构和走向都平稳有余、起伏不足,难以对人形成强烈的情感冲击；另外,作曲家拘于剧本所限,使得部分合唱都游离于戏剧之外,仅仅作为画外伴唱出现,重唱则更像不同声部的齐唱等等,这些问题的存在都削弱了音乐戏剧的感染力和舞台表现的丰富性.
7 月6 日下午是《爱莲说》B 组演员的彩排,在后台见到了B 组饰演湘莲的袁筱璇,我在询问她服装、化妆方面问题的时候,筱璇解释的同时,还讲了对于这个人物在不同阶段外在形象、内在变化的理解,听着筱璇深入、到位、非常书面化的讲述,我明白,这些话一定都来自于导演廖向红给演员们的解读和灌输.
廖向红,国内目前炙手可热的歌剧导演,她的作品几乎是做一部成一部,《方志敏》《金沙江畔》《呦呦鹿鸣》……与她合作的,有国家大剧院这样实力雄厚的专业团队,也有像宁波歌舞剧院和田汉大剧院这样底子比较薄弱的地方团队.做《呦呦鹿鸣》的时候,廖向红面对的是来自社会的业余合唱队,她给这些演员的训练是从解放天性开始.这次参加演出的,除了几位主要角色,其他合唱、舞蹈演员、舞台监督等等全部是湖南师范学院低年级的学生.如果把导演比作厨师,廖向红无疑是掌握秘方的大厨,因为她总是可以把看起来非常普通甚至粗糙的“食材”,通过各种努力和手段,为观众奉上一出像模像样的歌剧“大餐”.
正是由于有廖向红这样有经验、有能力的导演参与到歌剧创作中来,才能让《爱莲说》最终的呈现,具有了相当的歌剧品质.首演那天,对这部剧的好感是从帷幕开始的.长方的、亚金色底的帷幕,中间是浅灰色圆形,其上工笔画风格的一朵白色玫尖的莲花亭亭玉立,两片墨蓝绿色的荷叶衬托其后,墨色行草的“爱莲说”三个字书于莲花左侧.音乐响起,幕后光渐渐亮起来,整个帷幕下半部分映出了一丛丛摇曳的荷叶,幕中圆形部分,莲花的影像在光中若隐如现,船夫划着两叶小舟从左右两侧“流”入圆形画面,在古琴优雅的音色中,那个情景着实令人惊艳而难忘！
《爱莲说》的舞台处理,最大的特点是虚实间的无缝结合.实的布景和道具会凸显年代感与情境感,而虚化的处理又增加了舞台的浪漫和唯美,且转景流畅迅速.舞台调度方面,虽然绝大多数群众演员都还缺少舞台经验,但是也能在首演中看出经过导演指导和调教之后的进步与成长,他们虽然还不乏稚嫩,但是已经在台上具有了人物造型感和层次感.因为主演湘莲的两组演员都是民族声乐演员,因此演出使用了扩音.舞台音效虽然没出大的纰漏,但是还是会有一些问题存在.当然,民族和美声同台,若使用扩音的话,对音效师会是比较大的挑战,如何让不同的声音包括乐队,达到完美的平衡,不反复磨合、调试恐怕难以达到.
演出分A、B 两组.A 组当中,王泽南饰演周敦颐,龚爽饰演湘莲,王鹤翔饰演杜临风,张卓饰演白汝冰,陈刚饰演慕昌贵,这一组整体实力比较强,声音、表演都比较专业,而他们几位也经常有机会合作,一定程度上都有默契.B 组当中,曾勇饰演周敦颐,袁筱璇饰演湘莲,杜明军饰演杜临风,徐欣饰演白汝冰,虽然这一组在舞台经验和实践上还有待丰富,但是总体都比较好地完成了演出.
歌剧《爱莲说》的一度、二度主创团队,如果能有更加充裕的时间,最终的效果应该会比现在更让人满意.首演后的第二天上午,长沙市委宣传部、文广局、田汉大剧院组织了专家研讨会,研讨会开得很实在,所有直言不讳的建议,都包含着对这部剧再提高的殷切期盼,毕竟,《爱莲说》这样的千古名篇,如今搬上舞台,人们寄予的希望自然会很高！周敦颐当年问：“莲之爱,同予者何人？”我想对他说：“莲之爱,今当宜乎众矣！”
作者 上海歌剧院艺术创作室主任,《歌剧》杂志主编
综上而言，此文为一篇关于《爱莲说》和歌剧和观后感方面的相关大学硕士和观后感本科毕业论文以及相关观后感论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 巧设活动，让学生感受音乐剧的魅力以《走进音乐剧猫》为例谈音乐剧欣赏教学 江苏如皋市安定小学（２２６５００） 夏明敏摘 要近年来各种版本的小学音乐教材都十分重视音乐欣赏内容的编写 原本对小学生来说是“高大上”的音乐剧也走进了音乐课堂 我们要善于设计丰.
2、 他俩不仅写出了《爱乐之城》，还创作了今年金球最佳原创歌曲《这就是我》 2017年5月21日,世界三大马戏团之一,“玲玲马戏团”（Ringling Bros and Barnum &Bailey Circus）在纽约举行了自己最后一场表演后,宣布.
3、 边学文，边识字，让随文识字贯穿语文课堂《雾在哪里》教学设计和反思 教学内容部编版二年级语文上册第19课雾在哪里第一课时 教学目标 1 认识“雾、淘”……10个生字,会写“岸、屋、论、切”4个字 2 正确、流利.
4、 词语教学，夯实学生核心能力的基石以《美丽的丹顶鹤》教学为例 学生语言积累量的多少,对表达能力的强弱有着直接的影响 很多学生常常心里明白,却很难找出一个最为妥帖的词语来表达 小学语文教学应该将帮助学生进行词语积累作为重要的任务 第一学段作为母语正式学习的起始阶段.
5、 挖掘经典神话的原生价值，实现语用课堂的教学价值《羿射九日》教学反思 羿射九日这个神话故事,不仅有着丰富的想象,还借助生动的比喻、夸张的描写和拟人的手法,让字里行间充满了神话的魅力,令人回味无穷 引导二年级孩子通过阅读课文,品悟神话的神奇之处,认识神箭手羿的勇敢与善良,.
6、 生态的小说，诗意的结尾迟子建小说《候鸟的勇敢》管窥 候鸟的勇敢首刊于收获2018 年第2 期,并于今年5 月由人民文学出版社出版单行本,在笔者阅读的不多小说中,它应当是第一部描写自然生态与社会生态的好小说,场景紧凑、人物生动、故事动人,悲凉中不乏诗情画.