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一句“学高为师,身正为范”,赢得了剧场里所有人的掌声,也注定让上海今年的教师节与以往都不同.来自全市各中小学、高校的教师齐聚上海师大霞棐剧院,观看由师大师生共同创作完成、向一代教育宗师致敬的原创话剧《师说》.
并非所有人都知晓廖世承是谁,《师说》从历史中挖掘出了这位中国现代教育园地的垦荒者.他创立了中国现代教育心理学,创建了中国现代教育“六三三”学制,开创了中国第一所独立设置的师范学校,同时也是上海师范大学的奠基人.《师说》选取廖世承人生经历中的几段故事,从旧社会到新中国,几乎是一部中国现代教育的奋斗成长史,同时向我们展现了一幅为中国教育事业呕心沥血的教师群像.此剧获得2018 年国家艺术基金的资助,其中贯穿整剧的师道精神更是对新时代的教育事业有着不可忽视的重要意义与价值.
深厚绵长的家国情怀
序幕在1926 年东南大学附中学生对北洋政府的声中缓缓拉开,戏剧一开场就将冲突置于台前,由此引出惜才、爱才、不惜以自己职业生涯为条件来维护学生的廖世承.主人公的上场为整部戏剧定了基调,而廖世承这一人物形象的塑造也在接下来的叙事铺垫中得以层层递进.
第二场“理想”是廖世承与廖父之间的一场戏,廖世承辞去光华大学副校长职务转而去光华附中当主任,这与廖父望其为家族光耀门庭的期待相违背,最终廖世承说服了廖父.戏剧从父子间的观念差异入手,制造冲突,从而表现廖世承教育理念的特点以及深藏其中的家国情怀.廖世承在剧中说道：“中学教育是整个教育最基础、最活跃、最生动的一个阶段,如果这一阶段搞好了,对后面的教育,对人的成长都打好了基础.今天的青少年就是未来的希望！他们素质如何,是忍辱负重,殚精竭虑,积极建设,还是为个人名利地位,这关系到国家的兴衰,社会的进退,民族的隆替！”父子对于教育事业与个人抱负的观念最终在两代人共同的家国情怀中达成一致.
舞台对中国教育史上这一批教师与学生共怀家国的表现在第四场“壮怀”中到达.湖南国立师范学院的副院长淳于与学生长途跋涉去临县领取教育经费,途中遭遇日机轰炸全部遇难.剧中演员全体悲痛肃立,英文系主任钱钟书代表了一大批抗日救国中的知识分子,在民族危难面前,面对战争中被暴力夺去生命的同事,发出了内心深处的呐喊：“我只有满腹的诗书,在这个烽火连天的岁月,能做些什么？”“我只懂得自然博物,在这个外敌入侵的时代,能做些什么？”“我手无缚鸡之力,连栓都拉不开,只有练就的一手毛笔、粉笔字,算得上行云流水,它是能御敌于千里之外？”这样的反问,直击人心.舞台上的廖世承领众人从景深处缓缓移步台前：“我等一介书生、清贫教师,为人师表,承继中华道统,苦学西方强技,秉承中体西用之信念,于山河破碎之间践行先贤之师道训导,倾心培育子弟,强悍中华精神薪火,以致永恒！”众人在舞台营造的炮火轰鸣背景中,矗立台前,群诵《师说》,成为了此剧点题之举.不显煽情,不觉间离,正因这一份仪式,让人心生敬畏、感慨万千.
积极尝试丰富元素
众所周知,在话剧市场日益活跃的今天,越来越多轻松喜剧正占领着大众舞台,而传播正能量、传递正确价值观的主旋律戏剧则往往因题材的严肃性以及表现力的局限性在市场反响中并不太好,造成部分观众对主旋律戏剧产生偏见,观众审美也因此逐渐趋向两极分化.
不难看出,《师说》的创作是希望为主旋律戏剧带去一抹亮色的.它在两个半小时的演出中,尝试着拉进观众与剧中人物的距离,试图在戏剧中植入一些丰富元素,主要体现在两个层面,剧本中人物关系的设置与演员表演方式的呈现.
剧中廖先生的学生中出现了胡风、巴金,同事钱钟书的形象也出现在舞台上,对大部分观众而言,在其对历史的认知过程中原本相对独立的历史人物在同一部戏中产生交集、发生情节,不免令人感到好奇与新鲜.由此可见编剧对于人物史料的挖掘着实下了功夫,并精心设计安排到剧中.而剧中“方剑虹”这一人物,更是与钱钟书《围城》中的方鸿渐相呼应,处处影射,增添戏剧情节的可看性.
在表演呈现的层面,可以看到演员在一些细节动作的处理上,有意夸张,制造喜剧效果.例如王国香这一人物的行为动作,方剑虹的口头禅“嗯哼”,以及学生群体的某些细节动作.主创们试图通过对部分人物表演形式的夸张设计来衬托廖先生,尽管这样的形式存在争议,但却不影响它体现《师说》对主旋律戏剧创作的一种积极尝试.
回到校园戏剧
回顾中国话剧史,中国人最早演出话剧是在从教学校学生的业余演出开始,因此追本溯源地说,校园戏剧是我国话剧艺术诞生的摇篮,校园戏剧在我国话剧发展史上具有深远影响.
《师说》是一部由上师大谢晋学院师生共同创作完成、在校园剧场里演出的原创话剧,虽主创都为专业演员、导演、编剧,但本质上,它仍是一部由校园中的专业演出者完成的校园戏剧,它的专业度、作品成熟度超出校园戏剧的标准之上.也恰恰因为《师说》在校园中上演,这部剧的意义才悠远深长.
《师说》先后在上海师范大学与湖南师范大学上演,台下观众多为两所师大的师生.剧中有两场戏就发生在1940 年的湖南国立师范与1966 年的上海师范,其中第六场廖先生护“学思匾”那一场戏,舞台把空间拉回到了上师大,坐在台下的师生与舞台上的空间产生了联系,坐在霞棐剧院看这场戏,更有一种难以名状的体验,你脚下的这块土地、面前的这份教育事业,曾经有人用自己的身体自己的生命去维护,相信每一个师大人、每一位教师都会为之触动.这是校园戏剧所带来的魅力,同时这部剧或许也将成为不少新教师入职精神仪式的一部分.作为一部原创话剧,《师说》的确还有值得商榷与细细打磨的地方,希望它可以由师生一直传演下去,在剧场中洗涤心灵,成为师道传承、匠心育人的一种独特形式.我们,需要这样的话剧.
作者 博士,上海师范大学谢晋影视艺术学院教师
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参考文献：
1、 独具匠心 发人深省评原创轻喜剧《职场游戏》 于秀丽2015年9月23日,由黑龙江省文化厅主办、黑龙江艺术职业学院承办的2015年黑龙江省戏剧表导演培训班在哈尔滨话剧院上演了原创轻喜剧职场游戏 这部戏由高长顺、王建平、童铁英编剧,孟阔总导演,表现.
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