论文新形势下中职生自我管理能力的培养，本文是关于管理能力硕士毕业论文范文和自我管理和中职和形势方面论文范文检索.
［摘 要］在中职院校教育教学过程中,除需要有效地进行理论知识教学,学生各个方面能力的培养也是重要内容,而自我管理能力便是其中一种.在新课程改革的新形势下,在中职院校教育教学中,中职院校教师应当有效培养学生的自我管理能力,使其自我管理能力得以提升,以促使中职生能够实现更好的发展,同时更好地满足新形势下教学要求及需求.
［关键词］中职生；自我管理能力；培养策略
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）25-0221-01
在目前素质教育及新课改不断深入的形势下,在中职教育教学中,学生综合能力的培养已成为重要的任务及要求,而自我管理能力是学生综合能力的重要组成部分,因而需要对学生自我管理能力进行培养.在实际教育教学过程中,中职教师应认识到当前的教学需求及要求,在此基础上采取有效途径培养学生的自我管理能力,为学生更好地发展奠定基础,提供保障.
一、自我管理能力概述
所谓自我管理就是启发引导式的一种自觉自愿管理,即在学生日常管理工作中,通过教师指导有效提升学生的主动性及积极性,依赖学生自身实行自我教育及管理,从而使学生能够形成良好的日常行为习惯.自我管理理念,其核心内容就是以人为本,其前提就是对学生尊重及信任,该理念的基本内涵为在具备统一目标及价值规范基础上,遵循以人为本的管理理念,重视学生自主精神的发挥,充分挖掘学生潜力及责任感,积极鼓励学生实现自我管理及自我完善.而自我管理能力就是能够实现自我管理具备的能力,具体而言就是依据教育教学目的及培养目标、德育要求,在教师指导的基础上,通过对现代科学管理方法进行利用,在思想及行为方面学生实行自我调节及监督,并且进行自我控制及自我完善,在具备这一能力的基础上,可使学生提升自我认识及自信心,逐渐形成自觉良好的行为习惯,有利于学生今后更好的发展.
二、新形势下中职学生自我管理能力培养策略
(一)强化学生自我管理意识
对于中职院校的学生而言,大多数学生的自我意识均处于关键发展时期,多数学生均希望家长及教师能够对自身更加了解,能够以自身内心实际需求为出发点营造良好的生活环境及学习环境.但是,很多中职院校学生会在不同程度上表现出一定的自卑心理,这对学生自我管理能力的培养十分不利.在实际教育工作中,中职教师应当与学生定期主动进行沟通及交流,应当明确学生个体发展方向,通过引导学生进行自我评价,使其能够真正实现自我突破,提升其自我管理意识,从而为学生自我管理能力的培养奠定较好基础.同时,在日常教学管理工作中,教师可以引导学生不断尝试自我管理,使学生积极参与自我管理,这对于学生自我管理意识的提升十分有利,也就使学生自我管理能力得到了提升.
(二)突出学生主体地位
不同学生其思想活动也存在较大差异,作为中职院校教师需认识到在班集体中学生属于主体,在日常教学管理活动及班级管理中,需使学生占据主体地位,积极鼓励学生进行自我决策,突出学生在课堂中的主体地位,并且引导学生为班级活动提供相关意见,使学生能够意识到自身地位,从而使学生在自我管理中积极参与,使学生自我管理能力得以有效提升.另外,中职教师在进行教学活动设计以及制定相关班级制度时,应当给予学生机会使其提出意见及建议,积极鼓励学生展示自身个性,对学生的独立创新精神进行较好的培养,使学生能够认识到自身的独特价值,能够科学合理地调整自我行为,从而使学生自我管理能力能够得以有效提升,使自我管理能力的培养取得理想效果.
(三)指导学生自我管理方法
在中职院校学生自我管理能力培养过程中,十分关键的一点就是使学生掌握自我管理方法,在此基础上才能够使学生更好地进行自我管理.在教学管理活动开展过程中,教师不但要教授学生相关的学科知识,还应当告知学生相关的自我管理方法,使学生能够对自身学习及生活进行较好管理,使学习效率及生活质量得以提升.另外,在自我管理方面,教师需指导学生对互联网及信息技术等现代化科学技术进行利用,利用这些先进技术开展自我管理,从而使自我管理水平及质量得以提升,进而提高学生的自我管理能力.同时,中职院校学生也应当不断学习及探索自我管理方法,选择适合自身的相关管理方法实行自我管理,从而真正提高自我管理能力,使自我管理能力的培养得到理想效果,使教学需求及要求得到更好满足.
在新形势下,中职院校教育教学中,学生自我管理能力的培养具有越来越重要的作用及意义,因而有效实施自我管理能力培养十分重要.在实际教学中,中职教师及学生均应当充分认识自我管理能力,并且从各个方面入手对学生自我管理能力进行科学培养,有效提升学生自我管理能力,促使学生实现更好的发展.
参考文献：
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参考文献：
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