论文《机械基础》教学中直观性教学的运用分析，本文是关于教学相关毕业论文的格式范文与《机械基础》和直观性教学和运用分析类硕士毕业论文范文.
[摘 要]在机械类的专业基础课程之中,《机械基础》课程本身的学习难度较大,由于专业性较强导致教学过程相对枯燥,这就容易引起学生的厌学心理,影响最终的教学效果.主要是从直观性教学在《机械基础》中有效应用的积极作用分析入手,提出了一些《机械基础》课程教学过程中常用的直观性教学方法.
[关键词]《机械基础》；直观性教学；运用方式；效果
[中图分类号]G712
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603(2018)10-0092-01
一、引言
教学方式的选择对产生的教学效果具有较为直接的影响,从课程本身的实际情况出发,选择最为合适科学的教学方式,将能够在很大程度上提升教学效果,充分调动学生的学习兴趣,促进学生全身心地投入学习之中,促进教学活动的顺利进行.《机械基础》这门课程是机械专业中重要的基础课程,对培养学生的专业理论知识和技能具有重要意义,同时这门课程充分包含了理论性和实践性的特征,还兼具了抽象性和形象性的要素,因而在实际教学过程中,选择直观性的教学方式将能够产生良好效果.
二、直观性教学在《机械基础》中有效应用的积极作用
直观性教学是众多教学课程中都会选用的方式之一,其最为主要的教学目标是让学生能够更加全方位、多角度、多层次地了解和掌握所学习的内容.为了有效缓解和应对《机械基础》课程教师难教、学生难学的问题,采用直观性教学方式将能够发挥积极作用.《机械基础》课程中包含了较多生产实践内容,众多事物和案例的存在,需要教师利用一些教学模型、实物、视频影像和图片动画等方式,并辅助以丰富、形象和生动的语言,才能够让学生更为透彻地了解实际知识内容,防止出现照本宣科讲解所引起的教学效率低下问题.
三、直观性教学在《机械基础》中有效应用的方式和手段
在《机械基础》这门课程中采用直观性教学方式,需要根据实际知识点和学生的接受能力、学习状况,选用最为合适的直观教学手段,这样才能够充分发挥教学方式的积极作用.
(一)生动形象的演示方法
演示法,是直观性教学中常用的教学手段,其主要是教师通过多种直观教具、实物以及实验的展示,同时借助于多种多媒体技术手段,让学生在影像资料和课件的说明下,反复体会和印证所学的各个知识点,达到学生由感性认识上升到理性认识的教学目的.多媒体教学手段的不断发展,促使这种教学方法发挥更大的作用,教师能够充分利用计算机,将一些学生难以理解的、无法想象的机械原理和结构情况进行演示,这其中可以通过一些动画模拟出机械运动的过程,在实际的课堂教学中,教师在课件的配合下,调动学生的学习兴趣,让学生贴近知识点的内涵,更为直观地掌握重难点.
比如,《机械基础》中渐开线标准齿轮的啮合这一知识点,教师将不同时刻中齿廓的啮合情况采用动画的形式在课件中播放,学生能够清楚观察到齿轮的运动轨迹,加深了学生的印象,增强了学生的理解能力.
(二)贴近实际的模拟仿真方法
在《机械基础》课程教学中,教师可以针对具体的机械运动原理和不同的技能操作情况,选用最为合适的技术手段,设计和开发出相应的模拟仿真系统,让学生在相对拟真的环境中体会机械的运动原理,掌握相关的知识要点.需要注意的是,这种教学手段需要教师具备较高的知识理解能力和动手操作能力,在实际应用过程中,教师可以充分调动学生的参与程度,让学生集体开展模拟设计操作的相关学习,这样一方面可以提升学生的动手能力,另一方面能有效提升学生的学习兴趣,增强学生的想象力和创造力.
(三)符合教学要点的现场教学方法
根据《机械基础》课程教学任务和教学目标,教师可以积极组织学生进行现场观察,开展一些动手实践操作活动,这样学生能够在具体的活动中体验机械原理,了解更为深刻的知识内容,并且针对已经掌握的知识难点和重点进行有效验证和巩固,这种现场教学方法在实际教学工作中应用程度较高,所发挥的作用也极其明显.
以四杆机构的学习为例,教师可以引导学生到机械基础实验室的缝纫机操作台,让学生真切观察缝纫机运转过程中出现的死点现象,提升学生的接受能力.
四、结束语
直观性教学在《机械基础》课程教学过程中能够发挥积极有效的作用,提升学生的参与程度,调动学生的学习兴趣,同时还能够增强教学效果,促进教学效率的不断提升.在实际的《机械基础》教学课堂之上,采用直观性教学方式,可以选用的教学手段有演示方法、模拟仿真方法以及现场教学方法这三种,教师需要根据具体的知识,参考学生的知识掌握程度、理解能力以及接受能力等方面,选择最为科学合理的教学方法,这样才能够真正发挥直观性教学方式的价值.
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