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在我们的生活中,有的人认为,小孩子（本文中指6-8岁）是最天真无邪的,也是最诚恳的,他们没有心计,所以他们是不会说谎的,即使偶尔说几句,也不是故意的或者自己会慢慢忘记.但是从心理学角度讲,即使是3 岁左右的孩子,他们的脑部发育已经很完善,完全有能力思考比较复杂的事情, 甚至想出一些我们成人有时候都无法想到的事情.简单说,我们一味地认为他们是幼稚的,我们以成人的、受过一定社会教育、并且已经形成了固有的思维定势来理解孩子们的行为和言语甚是不妥.那么小孩子到底为什么会撒谎呢？ 究其原因,可能有以下几点：
1．惧怕心理.自己做错了事情,害怕老师和家长批评,或者担心被人看不起,又不肯服输.因为被发现后的惩罚而惧怕,是小孩子撒谎的主要原因.由此,他们可能会封口不言,乱说一气,甚至会嫁祸他人！ 我班上就有一个很乖巧的女孩,有一次把另一个同学的手弄破了,有三个同学看见是她做的,可是她就是不承认.直到我跟她做了两天的思想工作,她才承认错误,说自己是怕老师认为她做了坏事不再喜欢她,所以才撒谎的.这样的例子在生活中并不少见.
2．缺乏责任心.这里包含两个方面.一是做了错事,不敢承担责任,不敢负责.做了错事的孩子如果不愿意承担后果,就会用说谎来掩盖自己的错误.二是做了好事,想领功取赏, 故意把所作所为夸大其词, 想更大地获得同学的尊敬,老师的重视以及家长的夸奖.不要认为小孩子就没有虚荣心,看看我们周围的孩子,哪个孩子不想得到表扬？3．开玩笑.小伙伴们在一起玩的时候,这种情况很常见.其实我们成人亦是如此.小孩子们也喜欢聊天,为了吸引对方的注意,他们有时候也会故意把甲说成乙,把有说成无.比如：几个孩子在一起,其中一个说见过蓝鲸,其他的一般都会说见过,真实情况不一定是这样.无疑,他们就是不甘落后.
4．制造问题,引起注意.这种情况也很多.我班就不时出现这种情况,铭走路一直不是很稳当,有一次摔了一跤,结果几个学生一边跑过来一边大叫“鲍老师,不得了了,铭摔跤了,满脸都是血.”等我赶到现场,发现铭只是额头擦破了点皮.同学们为什么要夸大其词？说满脸都是血呢？ 我想是为了引起我的注意,一是注意摔了的同学,一是注意他,当然,同时也引起其他孩子的注意.那么,回到校园里面来,我们老师应该怎样看待、处理这些谎言和撒谎的行为呢？ 怎样对待这些撒谎的孩子呢？首先,我们应该承认,这是一种正常情况,我们每个人都会有这样的一段经历,没有必要小题大做,甚至雷电交加；当然,我们要正视,也不要以为小事可以忽略不计.再则,我们要有信心,因为我们每个人都从孩童时代走过来,我们已经能够自己生活.我们采取因材施教的方法,用它来对待撒谎的行为和撒谎的孩子.
我们不妨先按照不同的标准给孩子们分一下类,每一类有不同的处理方法.这里我只是提供一些参考意见,从性格上讲,分内向的和外向的孩子：对内向的孩子我们应该叫到办公室里,私下耐心地指出其毛病,教育他们认识到自己的错误,让其意识到错误后想想以后该怎么做；对外向的并且比较常犯类似错误的孩子, 我们可以在班级上不点名地展开批评讨论,有时能起到“杀鸡警猴”的效果.从自尊心强弱上讲,对自尊心强的孩子,千万不能当众批评.台湾有所学校,一个五年级孩子因为受到老师当众批评,回家后,自己把自己活活用被子憋死.因为这个学生在入学开始从来就是最好的：成绩永远第一,又是班长,那天不知道发生什么事情,老师当着全班同学的面批评了她,结果造成了悲剧；对那些屡教不改的孩子,可以家校联合起来教育.
撒谎行为的背后,是我们的孩子缺乏责任心,不仅仅是年纪小不懂事的原因, 还有我们老师和家长缺乏这方面的教育的缘故.一旦树立了他们的责任心,不仅他们自己可以控制不去撒谎, 同时还可能发现和督促别人讲诚信.孩子们很小,是会容易忘记事情,所以我们要时刻、处处提醒他们、教育他们,让他们树立起对自己、对老师、对同学、对父母的责任心.责任编辑郑占怡
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参考文献：
1、 如何培养低年级小学生的阅读兴趣 王苓环文安县第一小学,河北文安065800摘要教师要引导学生移情体验,用自己真实的情感、既往的经验去沟通、交融、碰撞、回应作者的心灵、文本的内涵,在真实的语言实践活动中获取语感,形成丰富而深刻的情感体.
2、 如何培养低年级小学生的数学素养 黄金萍（泉州市泉港庄重文实验小学,福建 泉州 362000）【摘 要】数学素养是数学知识、数学技能、数学思想方法、数学能力、创新意识和应用意识……的综合素养的体现 我们所说的数学素养,是通过数学教学赋.
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