论文打造精致课堂，提高教学质量，本文是课堂方面有关在职开题报告范文跟提高教学质量和精致课堂和打造有关在职毕业论文范文.
作为教师,教学是我们的主要工作,教学质量是教师价值的最直接体现,所以牢固树立质量意识,切实提高教学质量是我们教师面临的最重要的课题.我从事农村小学语文教学多年,很容易看到许多这样的现象,有些教师平时工作兢兢业业,备课,上课,批改作业,课后辅导,勤耕不辍,可教学质量却不尽人意.而有些教师,平时轻轻松松,只是上好自己的课,很少花时间去辅导,可每次检测却总是名列前茅,教学质量出类拔萃.原因在哪里呢？经过多年观察,了解,揣摩,我发现,他们的诀窍是精心设计上好了每一节课,把每一节课都打造成精致课堂.那么,怎么把每一节课都打造成精致课堂呢,我觉得应从以下几个地方入手.
一、营造轻松的氛围
英国教育家约翰·密尔说：“在压抑的思想环境下,禁锢的课堂氛围中是不可能产生创造性火花的.”农村的孩子,害羞,怕生,在老师面前拘谨不安,战战兢兢.我们要以微笑的面容,亲切的话语,贴近人心的肌体语言去感染,亲近学生,善待每一位学生.我们要放下师道尊严的架子,打消师生之间的隔阂,消除学生对老师的惧怕,营造一个轻松愉快得到学习氛围,让学生在学习中“活”起来.在无拘无束的和谐气氛中,学生的思想得到放飞,天性得到张扬.这是打造一节高效课堂的前提.
二、激发学生学习兴趣
古语说：“人若志趣不远,心不在焉,虽学无成.”瑞士教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”我们在上课时首先要通过设置问题吸引学生.通过与现实生活密切联系的知识,让学生感觉语文就在身边,它并不是遥不可及,生活中处处有语文,从而激发学生的学习热情,让学生愿意学,想学.让其对学习充满浓厚的学习兴趣和强烈的学习,使学生从课内到课外始终处于积极主动,积极参与的氛围之中.这是学生学习的动力之源,是打造一节高效课堂的关键.
三、启迪学生心智
语文是工具性和人文性很强的一门课程,是学习其它课程的基础.在语文学习中开启学生心智,启迪学生思维对其它课程的学习有着不可估量的作用.托尔斯泰说:“知识,只有当它靠积极思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识.”亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始.”在语文教学中,我们要创设一个充满疑问的课堂环境,让学生在课堂中不断产生疑问,充满想知道的.在教学中,我们遵循“不愤不启,不悱不发”的原则,使学生在学习中心智得到启迪,思维得到开发.
四、养成良好习惯
著名教育家叶圣陶说过：“教育的本旨原来如此,养成能力,养成习惯,使学生终生以之.”良好的学习习惯会让学生受益终生.在语文课堂教学中,从学生的终生受益考虑,让学生养成预习的习惯,养成仔细观察的习惯,养成大胆质疑的习惯,养成勤查工具书的习惯,养成背诵的习惯,养成正确书写的习惯.好的习惯一旦养成,学生就会学得轻松,老师就会教的轻松,这样课堂效果就会事倍功半.
五、掌握学习方法
学校教育永远不可能提供学生所有的知识,学习能力的培养,学习方法技能的掌握才是现代教育的宗旨.古人说：“授之予鱼,不如授之予渔.”在语文课堂教学中,我们在传授知识的同时,更要注重学习方法的掌握.譬如阅读一篇课文,首先,学生要把它读通,利用工具书扫清字词障碍.然后,要把课文读懂,一定要弄清楚课文主要讲了什么内容,接着,学会欣赏课文美词佳句,最后,针对课文内容设置疑问,解决问题.知识是无穷的,在这个知识大爆炸的时代,只有掌握学习方法,培养终生学习的能力,才能使学生立于不败之地,终身受益.
总之,如何上好一节语文课,怎样打造精致的语文课堂,如何在课堂中提高教学质量是一个大课题,它无法用简单的概念去涵盖,只能用心灵去通达；或许不能用感官来体验,但却可以用心灵去感知.正如道德经所说：“道可道,非常道,名可名,非常名”.我们,永远在探索之中.
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参考文献：
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