论文打造和谐气氛，提高小学英语教学效率，本文是教学效率方面有关大学毕业论文范文和小学英语和和谐气氛和效率有关论文范例.
□ 徐 玲
（江苏省宝应县氾水中心小学,江苏 宝应 225800）
课堂气氛是影响小学英语教学的关键因素,不仅会影响到学生参与教学活动的主动性和专注性,也会影响到英语教学效率以及质量.因此,小学英语教师要注重为学生打造和谐气氛,树立正确的教育理念,通过为学生营建和谐积极的气氛,培养学生的创造性思维,提高学生的专注性和积极性,同时也能大大激发英语教师的教学热情,提高英语教学效果.
一、发挥教师主导作用
小学阶段的学生具有活泼好动和贪玩的个性特征,同时也是影响到英语课堂气氛的重要因素.因此,教师要依照素质教育的目标,根据学生的个性特征、学习能力以及英语教学内容为学生营造和谐的课堂气氛,最大程度地发挥教师的引导作用.英语教师在打造英语课堂和谐气氛的过程中起着主导作用,因此教师要不断优化教学设计,保障和谐课堂气氛的营建以及教师主导作用的发挥.教师要对自己的教学心态进行及时的调整,并将其维持在最佳状态.教师在教学时的心态会对学生的情绪产生直接性影响,同时教学心态也反映出教师的心理素质,更是打造和谐气氛的关键.
为了保持良好的教学心态,教师首先要做好充分的课前准备工作,尤其是对教案的设计以及教学环节的安排都要做到胸有成竹,这样才能够保障教师在开展教学活动时具备充分的自信,确保教学心态的稳定.其次,教师在开展英语教学时必须全身投入,确保心无杂念地进入角色,并用自己的热情和感染学生,激发学生的学习主动性,同时也要利用好体态语言,提高学生的专注性,进而与学生一起建立和谐课堂.例如,教师可以在每节课堂开始前为学生讲述一个英语笑话,为接下来的教学奠定和谐气氛的基础；最后,对于课堂中的偶发事件教师要具备良好的控制能力,有效发挥教学机智,妥善处理各种突发事件.另外,教师要与学生建立和谐的师生关系,从而使双方都能够沉浸在和谐的课堂气氛当中,教师能够满怀教学而学生能够全神贯注听讲,为和谐课堂气氛的打造奠定坚实的基础.
二、重视学生主体作用
学生是英语教学活动的主体,因此和谐课堂气氛的打造离不开学生主体作用的发挥.因此教师要从以下几个方面着手让学生真正成为英语学习的主人和英语课堂的主体：第一,教师要让学生在英语学习的过程中保持良好的学习心态.学生不同的心理状态形成的英语学习的效果也各不相同,只有当学生保持良好学习状态的过程中才能够保障情绪高涨和全心投入,课堂气氛也会因此变得和谐积极.教师要将微笑带进英语课堂带给每一位学生,用自己亲切的话语和温柔的目光为学生营造和谐融洽的学习环境,促使学生保持良好的心态和最佳的整体学习状态.比如在英语作业的安排和设计上,教师要为学生设计和布置差异性的课后作业,让优等生和后进生都能够获得能力提高的机会,不吝啬给予学生表扬和鼓励,让学生收获成功喜悦,从而使学生能够产生乐于学习的状态,提高学生思维的活跃性.第二,教师要积极引导学生参与探究活动,引导学生掌握知识的产生和发展过程,让学生在探究活动中发挥主体作用,培养学生的自主探究能力和创造力.例如,在学习完“culture all over the world”后教师可以鼓励学生探究世界各地不同的风俗习惯,拓展学生的视野和思维,使学生能够保持创造性的状态,从而也能够使英语课堂气氛更加和谐生动.
三、丰富英语课堂活动
和谐课堂气氛的形成同样离不开丰富多样的英语课堂活动,教师在为学生设计教学活动之前必须对学生的兴趣爱好以及认知能力进行分析,确保教学活动的开展能够符合学生的个性发展要求,进而建立和谐生动的课堂环境,确保教学效率的提升.第一,针对学生的年龄特征以及贪玩的个性特点,教师可以采用游戏教学法用丰富多彩的游戏活动,调动学生的积极性,让学生在快乐的环境中学习,这样不仅能够调节英语课堂气氛,还能引起学生的积极参与提高教学效率.例如在学习英语单词的过程中,教师可以组织单词接龙游戏,让学生充分调动自己的单词积累,在和谐和富有趣味的课堂气氛中完成单词学习.第二,教师可以采用情境教学法,为学生营造学习英语知识的生活情境,增强学生对英语知识的理解和应用,让学生在身临其境当中完成英语知识的学习.例如,在学习“go shopping”时,可以引导学生进行角色扮演,将生活中的超市购物情境呈现出来,并对教材当中的相用句式进行灵活应用,在英语活动的开展中不仅能够保持和谐的气氛,还能让学生回归生活.第三,教师要善于利用小学英语教材中的歌曲为学生打造和谐气氛,有效借助英语歌曲提高学生的记忆效率,使学生能够了解中西方文化,提高学生的节奏感,使整个英语课堂更富生机.
在新课程改革的背景下,小学英语教学必须重视和谐课堂教学气氛的打造,从而有效发挥和谐气氛在促进学生思维和能力发展以及提高教学成效中的促进作用.英语教师要充分研读新课程改革目标,用正确的教育理念武装自己的头脑,在实际教学活动中发挥教师的主导作用,重视学生主体作用.
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参考文献：
1、 多媒体创设情境，提升小学数学教学效率 文 舒国萍摘 要随着社会的进步和科技的发展,多媒体教学越来越广泛的被应用到教学过程中 作为小学教学重要组成部分的数学的教学方式也随之发生了转变,教师运用多媒体教学很大程度上调动了学生的积极主动性 多媒.
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