论文多元化评价在初中语文教学的应用，该文是语文教学方面有关毕业论文模板范文和初中语文和初中语文教学和多元化相关本科论文开题报告范文.
评语是教师对学生活动做…的总结性语言论述,是对学生评价的途径之一.评语评价是师生交流的一平台,也是师生情感升华的催化剂.凶此,很好地使用评语评价,能够交融心灵,构建和谐教学过程,形成教学相长的良好氛围.
但在固有教学模式的影响下,评语评价走入了两个极端,也就是简单的表扬和过激的批评.固有教学模式中,教师的主导地位,决定了对学生的评语也是主观的、片面的.教师往往凭着对学生的印象给与评价,比如：“字迹工整”“字迹潦草”“作业认真”“继续努力”等这类的评语常出现在评语中,当然表扬的评语,学生看了会很高兴,可是批评的评语是不是能触动他们的内心的改变呢？不讲究艺术的表扬评语往往又助长了学生骄傲情绪,不讲方法的批评评语则让学生丧失自信心.这样的评语又怎能起到它应起的作用呢？凶此,固有教学模式下的评语评价已经成为了制约学生个性发展的瓶颈.那么如何实现素质教育下的评语评价呢？
一、教师评价要注意尊重客观事实
学生是评价行为的主体,一切评价都要从学生本身出发,一切为了学生的发展,评语评价也不例外,在评语评价中一定要尊重客观事实.当然每个学生都希望得到老师的认可和赞美,但老师给学生评价时一定要注意尊重客观事实．给学生正确、客观的评价,评语可以有一定的鼓励性,但不能一味地为了迎合学生的求进取的心理,给出学生过高的评价：或为了运用相反的激励方法,给学生过低的评价.这样做往往使学生对自己失去了正确的评价.
那么如何才能做到客观、正确地对学生作出评价呢？综合观察学生包括课堂表现、课后作业、考试成绩等多个方面,对学生的学习习惯和学习成效进行评价.对学习成绩较好的学生要对他在表扬的同时提出更高的日标和要求,让他找到自己努力的方向；对学习成绩较差的学生评价要委婉,凶为这部分学生往往自尊心比较强,总怕老师用歧视的日光看自己,凶此要善于发现他的闪光点,教师要用发展的眼光去看待学生,通过评语,捕捉学生的闪光点,帮他们树立信心,就能引导学生不断地完善自我,让共性与个性完美结合.比如：我班有名学生,他的学习成绩不是很好,可是劳动很积极,于是我抓住他的这个闪光点,做出这样的评语：“你劳动非常积极,学习不也是一次劳动吗？”之后,明显感觉到他的学习积极性高涨了许多.
二、教师评价要注意语言的准确性
评语为的是让学生建立自我评价意识,那么教师的评语就要注重戒勉和激励.不能一味的表扬,称赞.就像美国作家巴德一舒尔伯格写的《“精彩极了”和“糟糕透了”》-文中,有母亲的“精彩极了”的评语,让小巴德一舒尔伯格信心百倍,有父亲“糟糕透了”的评语,让小巴德一舒尔伯格清醒、冷静,在这种平衡的力量中,让他成为了一名…色的作家.激励性的评语是正面教育,戒勉性评语则是负面效应教育,激励性评语和戒勉性评语是相辅相成的平衡教育,缺一不可.教师要对学生提出殷切的要求希望,用激励性的评语开启学生的心扉,振奋精神,激发斗志,学生从这样的评语中获得力量,同时能清楚地看到自己的不足,而且感到在教师心目中的地位和希望.所以,评语评价既要对学生优点进行褒奖,更要巧妙地告诉学生的不足,触动他们内心的改变.
三、教师评价要注意个体差异
对学生的评价,应该是有利于学生自我认识,引导学生自我完善的良言.因此在对学生评语评价时,一定要注意千人一语的现象,也就是说不能对学生表现只做笼统的、套话的表述,应该做出有针对性、全面、客观的评价.个性化的评价语言,有利于学生发挥优点,弥补不足.在评价学生的时候,最好能够用简明的语言先肯定和赞扬学生的进步,然后委婉地指出存在的问题,并提出有利于学生发展的努力方向,提出弥补不足、改正错误的合理建议,让学生真正理解自己哪些地方值得不断发扬,哪些地方需要改进,这种评语才有针对性和激励性,才能起到评语评价的作用.
四、教师评价要善于运用艺术性的语言
教学是一门艺术,教师评价是这门艺术中最重要的部分,教师采取什么样的语言,什么样的措词,在师生沟通方面起着至关重要的作用,好的评价能够起到激励学生奋发向卜的作用,不好的评价会打击学生的学习积极性,有的甚至会导致学生从此放弃学习.评语评价的艺术性很难把握,不过应该遵循这样的一个原则,就是奖得不要过分,批地不要离谱.比如,在给学生发奖品的时候,全班同学热烈掌声之后别忘了说卜一句再接再厉；对违纪、犯错的同学,私下里进行批评教育,比公开批评教育效果要好.有时教师的一个眼神、一个动作,也是一次全新的评语评价过程.另外评价语言要讲究艺术性,给学生制造一种赏心悦日的感觉,让学生既从中得到了教育,又能交融师生情感,让学生有一种期待,期待老师下一次评语中每个暖心的字句.
总之,新课标中指出的要“建立促进学生全面发展的评价体系”,要求我们必须在评价方面做出重大的改变,评语评价的改革势在必行,以适应素质教育对评价的新要求.
（责任编辑全玲）
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参考文献：
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