论文创设有效情境活跃小学英语课堂，本文是有关英语课堂硕士学位毕业论文范文与小学英语和情境和创设类函授毕业论文范文.
【摘 要】随着时代的发展,现今小学英语教学的重要性逐渐的凸显,当前小学英语教师们应当意识到自身的责任要创设有效的情境去活跃小学英语教学课堂.
【关键词】创设；情境；活跃；小学英语课堂
一、引言
小学英语教学是小学最为重要的教学科目之一,现今我国的小学英语教师们应当要充分意识到自身所承担的责任,要去寻找契合学生们心理和实际教学情况的教学方式.然而在实际的教学过程中,我国诸多小学英语教师们所使用的英语教学方式是存在着诸多问题的,这些问题将会导致小学英语教学质量的下降.创设有效的情境是活跃小学英语课堂提升小学英语教学质量的重要教学方式之一,现今我国小学英语教师们应当要去研究情境的创设方式.去创设出契合学生们心理的英语教学情境,从而使英语教学质量得到充分提升.
二、在小学英语教学中创设情境的意义分析
1、可以激发起学生们的学习积极性
小学生们是一群由兴趣驱动学习的群体,激发起学生们学习英语的积极性,是目前小学英语教师们应定要注重的教学任务之一.然而当前许多的小学英语教师们所使用的英语教学方式是比较的枯燥的,这种枯燥的教学方式是无法激发起学生们学习英语的乐趣的.创设情境进行英语教学是激发起学生们学习积极性的重要教学方式之一,富有趣味性的情境是可以让学生们在学习英语的过程中,充分发挥出学习主动性的.因此,在小学英语教学中创设情境进行教学是相当有必要的.
2、可以培养学生们的思维能力
小学阶段的学生们拥有着极强的象形思维能力,但是小学英语教材中拥有着诸多抽象性知识,这些知识需要小学英语教师采用情境创设的形式进行转化,让学生们可以通过形象思维去进行学习,进而提升他们的学习效率.在实际的教学过程中,小学英语教师们可以使用音乐、视频等方式进行教学,让抽象性的英语知识变得形象,从而使学生们的英语成绩得到充分地提升,进而使他们成为契合时展的英语人才.
3、可以培养学生们自主学习的能力
在现今的社会,自主学习的能力已经成为了评判人才的重要标准.当前小学英语教师们应当要充分认识到在小学英语教学中培养学生们的创新能力的重要性.然而传统的小学英语教学方式是存在着相当严重的被动性的,学生们只能被动的接受小学英语教师们的教学,他们的学习主动性自然不会被激发[1].创设情境教学法是培养学生们自主学习能力的重要方式,在教学的过程中,小学英语教师们完全可以将之运用至小学英语教学中去.从而让学生们主动的进行英语学习,进而使他们的自主学习的能力得到培养.
三、如何创设有效情境活跃小学英语课堂
1、用音乐去创设有效的情境
音乐是让学生们学习注意力被激发的重要教学手段之一,在实际的小学英语教学中,音乐也是创设情境的重要教学手段.现今小学英语中教材中许多的教学内容都可以改编成歌曲,在具体的改编过程中,小学英语教师们应当要注重歌曲的趣味性,要让学生们通过歌曲激发起学习英语的积极性.例如：教师们在教授学生们水果类的单词的时候,就可以从网络上去寻找一些教学歌曲,然后组织学生们进行吟唱,创设出比较宽松的教学情境,让所有的学生们通过歌曲去进入教学氛围中去,进而提升学习效率.
2、使用多媒体去创设情境
课堂教学拥有着相当大的局限性,许多课文内容是难以采用实际生活的事物去进行情境创设的.多媒体教学方式的出现完美的解决了上述的问题,现今我国小学英语教师们应当充分认识到多媒体教学对情境创设教学的助力[2].在具体的教学过程中,小学英语教师们可以采用多媒体中的录音、幻灯片等等技术去创设出实际生活中难以还原的教学情境.例如：教师们在教授学生们关于动物类单词的时候就可以利用多媒体去进行情境创设,从而使学生们可以在课堂教学中见识到各种不同的动物,进而使他们的记忆动物的能力得到充分的加强.
3、利用实际生活去进行情境创设
英语教学科目是一门拥有着相当强的实践性教学科目.因此现今我国的小学英语教师们应当要迎合小学英语教学的特性去进行情境创设工作.在具体的教学过程中,小学英语教师们可以将学生们带出校园,让学生们在社会生活和山野自然间去学习英语教材中的英语知识,从而提升他们的英语成绩.例如：教师们可以组织学生们去参加各种与英语相关的比赛,去锻炼学生们的英语表达能力.教师们也可以组织学生们去自然环境中去进行各类英语小游戏,从而使学生们学习英语的效率得到充分地提升,进而提高他们的英语成绩.
四、结语
综上所述,随着时代的发展,现今小学英语教师们应当要充分认识到英语教学方式升级工作的重要性.在具体的英语教学中小学英语教师们要学会使用情境创设的教学手段进行英语教学.教师们可以用音乐去创设有效的情境,可以使用多媒体去创设情境,可以 利用实际生活去进行情境创设.从而使学生们学习英语的积极性、学习英语的方式和学习创新能力都得到加强.
【参考文献】
[1] 徐诗映.浅谈小学英语口语教学原则运用[J]. 教育现代化, 2017(35).
[2] 郑忠坤.小学英语阅读教学模式的研究[J]. 信息记录材料, 2017(09).
此文总结:这篇文章为一篇适合小学英语和情境和创设论文写作的大学硕士及关于英语课堂本科毕业论文，相关英语课堂开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 打造轻松活跃的小学英语课堂气氛之我见 【摘 要】小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为进一步学习打下基础 因此,在小学英语课堂教学.
2、 乡村小学英语课堂小组合作学习高效性策略 【摘要】随着我国的经济不断的发展,我国的教育在近些年也实现了突飞猛进的变化,尤其是在新课程的背景下,我国很多城市中的教育都开始秉持新课程的要求进行教学上的改善,但是仍然有很多乡村地区的教学水平和教学方.
3、 翻转课堂下的小学英语课堂教学改革 【摘要】在新课改的背景下,教师已经越来越注重学生的个性化发展,因此过去的英语课堂教学方式已经不再适应当前的小学英语课堂教学,教师在教学的过程中,不妨采用翻转课堂,注重发挥学生的主观能动性,让学生进行自.
4、 让小学英语课堂教学活起来 实施目标教学,优化教学过程,推进素质教育,已经进入21 世纪,但目前的课堂教学还普遍存在着学生规规矩矩地坐着,面无表情地看着,唯唯诺诺地举手,小心翼翼地回答的局面,教师与学生之间只有灌输,而缺乏交流,.
5、 优化英语课堂思维显魅力小学英语课堂教学中的创造性思维的培养 【摘要】本文通过在平时英语课堂教学中偶然闪现的教师或学生的奇特思维和巧妙想法,结合师生共同发现“创造的灵感”和探索“教”、“学”.
6、 小学英语课堂小组合作的时机 【摘要】新课程改革以来,小学英语课堂的教学模式在不断创新 结合小学生活泼好动、好奇心强的特点,小学英语教学尝试了多种多样的教学形式,可谓百花齐放 目前,小学英语课堂小组合作学习形式因其灵活新颖、便于操.