论文语文新课教学的导入法，本文是语文有关研究生毕业论文范文与新课和导入和教学相关论文写作资料范文.
广东广州市番禺区大石河村小学（511430） 梁淑仪
［摘 要］导入是教学过程中的起始环节,能引起学生注意,激发学生的学习兴趣,促使学生产生学习动机.因此,教师可以通过多种导入法,调动学生的学习积极性,提高新课教学的效率.
［关键词］新课；导入法；多媒体；故事；谈话
［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2017）03-0009-01
导入不仅是一门艺术,更是一门学问.为了更好地导入新课,教师应采用充满趣味的方法,吸引学生的注意力.充满趣味的新课导入法既能激发学生学习新课的兴趣,又营造了良好的课堂教学氛围.在新课导入阶段,我积极践行趣味导入法,收到较好的教学效果.那么,如何让充满趣味的导入法在语文课堂中发挥预期的作用呢？下面,我谈谈自己的看法.
一、多媒体导入法
多媒体是人类科技文明发展的产物,是现代课堂教学的重要辅助手段.近年来,课堂教学中只要有合适的条件,我都会在新课导入阶段运用多媒体进行教学,由于运用得当且充满趣味性,得到学生的一致好评.
例如,教学《草船借箭》一课时,在新课导入阶段我用多媒体播放了这样一段视频：大雾笼罩江面,伸手不见五指,草船外无数支箭如雨般纷纷射向船上草人.草船内诸葛亮和鲁肃笑谈风云,似乎一切尽在掌握之中……视频播放完毕,我问道：“同学们,这段视频你们看过吗？”学生异口同声答道：“看过,这是电视剧《三国演义》中的一个片段,说的是‘草船借箭’.”听到学生的正确回答,我立即予以肯定,并顺势说道：“没错,这就是我们今天要学习的新课内容‘草船借箭’.学习新课时,我要求同学们将课文内容与视频内容进行认真对比,看看二者之间的描述有何异同.”……在新课导入阶段,采用多媒体导入法可有效提升新课导入的质量,激发学生学习新课的兴趣,让学生在兴趣盎然中学习新的知识.因此,教师应合理选择多媒体导入新课,调动学生学习新课的积极性,让枯燥的课堂教学变得更加生动、高效.
二、谈话导入法
谈话导入法是一种常见的新课导入法.为提高谈话导入法在新课导入中的效果,教师选取谈话的内容应贴近学生的实际生活,选择学生感兴趣的话题让学生进行讨论,这样才能让谈话导入法更加充满趣味,利于学生对新课的学习.
例如,教学《梦想的力量》一课时,新课导入阶段,我这样说道：“同学们,我知道你们都有自己的梦想,有谁愿意谈谈自己的梦想呢？”问题抛出后,学生纷纷举手欲答.有的学生说：“我的梦想是成为一名农学家,对我国现有的农作物品种进行基因改良,提高农作物的产量,让农作物的口感更好.”有的学生说：“我的梦想是成为一名教师,融入祖国教育事业的大潮中,为祖国培养出更多优秀人才.”有的学生说：“我的梦想是成为一名军人,保家卫国,维护统一和社会稳定.”……听到学生滔滔不绝地畅谈自己的梦想,我露出微笑.于是,我说道：“梦想是推动我们继续前进的力量,是推动社会发展的不竭动力.今天要学习的新课内容就是‘梦想的力量’,希望大家能和我一起认真学习,为自己的梦想努力学习.”……在新课导入阶段,教师只有合理运用谈话法,选择充满趣味性的话题让学生展开讨论,才能有效提升谈话导入法的趣味性,从而提高课堂教学效率.
三、故事导入法
故事对学生来说有特殊的吸引力,能调动学生学习的积极性.因此,为了激发学生学习新课的兴趣,我常利用故事创设情境导入新课.这样的新课导入方式不仅满足了学生听故事的,还激发了学生学习新课的兴趣.
例如,教学《草原》一课时,我是这样导入新课的：“小时候,经常能梦到草原,草原对我而言是可望而不可即的.直到读大学时,在学校的组织下,我才有机会与同学们一起‘拥抱’草原.草原的天是极蓝的,草原的草是极绿的.在草原上牛羊成群,偶尔还能见到几只野兔.在那里我第一次骑上马背,学会骑马……”在我说故事的过程中,学生聚精会神地听着,他们的心似乎早已奔向草原.说完故事后,我深情地说道：“我知道每个人心中都有自己的一片草原.在你们当中,有人去过草原,有人没去过草原,但这都没关系,今天我们要学习的新课内容就是‘草原’.通过本节课的学习,我想你们一定会进一步加深对草原的了解.”这里,教师以故事导入新课,既集中了学生的注意力,又激发学生学习新课的兴趣.因此,教师应积极利用故事创设情境导入新课,让新课导入不仅充满故事性,更充满趣味性,调动学生学习新课的积极性.
总之,新课导入是课堂教学的第一步,也是激发学生学习兴趣最关键的一步.有效、巧妙的新课导入法,既能吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性,增强学生的求知欲,又能提高课堂教学效率.
（责编 蓝祝丹）
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