论文新时代掌握高校思想政治教育话语权的四重维度，该文是政治教育有关参考文献格式范文跟思想政治教育和话语权和维度有关参考文献格式范文.
摘 要：牢牢掌握思想政治教育话语权是巩固马克思主义的指导地位,实现党对意识形态领导权的关键所在.针对当前国际国内各种异化马克思主义、弱化思想政治教育话语权的倾向,站在新的时代起点,抓住时代机遇,创造性地从话语主体、话语主题、话语载体以及话语表达四个维度为构建新时代高校思想政治教育话语体系提供思路,是新时代高校思想政治教育话语权建设的题中应有之义.
关键词：新时代高校思想政治教育话语权
总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出：高校是巩固马克思主义指导地位、发展社会主义意识形态的重要阵地；高校要掌握思想政治工作的主导权,始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地.①这一科学论断的提出,突出了高校思想政治教育话语权的重要性,明确了新时代话语权建设的方向和任务.
一、高校思想政治教育话语权内涵的诠释和解读
思想政治教育话语权不是思想政治教育和话语权的机械相加,而是一种有机组合.把握话语权的关键在对权的阐释,权包括权利和权力两个方面.从权利角度出发,思想政治教育话语权指的话语主体在自主选择、表达、创新话语要素方面所具备的一种资格和能力；从权力角度出发,则主要指话语主体在思想政治教育场域中自由独立地表达和传播的言论、观点和意见等话语内容对话语对象思想和行为所产生的影响力.因此,高校思想政治教育场域内所形成的话语权主要体现为教育者的话语权和受教者的话语权.一般而言,话语权利的主体是学生,话语权力的主体是教师,两者的最终目标都是实现话语的控制力和影响力.
二、高校思想政治教育话语权建构的方式和途径
提升高校思想政治教育话语权,关系到未来大学生成长成才,也事关我国意识形态领域安全.我们必须要立足整体与全局,综合话语权的各个要素,综合施策,构建有深度、有广度、有厚度的思想政治教育话语体系.
（一）师生互动,紧握话语主动权
话语主体指向的是话语由谁来说的问题,是思想政治教育话语权中最核心、最积极的部分.立足新时代,发挥各话语主体的能动性和创造性,加强话语队伍建设是话语权建设的重中之重.高校思想政治教育话语主体是由教师和学生共同构成的有机整体.因此,我们在推进话语主体建设的过程中,只有从辅导员、普通教师、学生三手抓,三手都很硬,才能提高教育的有效性,确保话语主体的主动权.
辅导员是高校思想政治教育的主要组织者和骨干力量.辅导员所掌握的是日常生活话语,在思想政治教育过程中具有独特的话语优势和地位.因此,其必须立足日常,关心学生生活,关注学生的内心世界,重视对学生进行心理教育和情感疏导,培育具有健全人格的当代大学生.普通教师是高校思想政治教育的主要实施者和中坚力量.教育者应以课程教学为渠道,立足自身专业素养的基础上,及时把握时展的新思潮,有针对性的选择和创新话语内容、话语表达方式,培养具有爱国情怀的社会青年.大学生是高校思想政治教育的主要接受者和后生力量,必须要明确自身的主体地位和责任,树立话语权意识.其次,大学生必须加强专业理论知识学习,夯实理论基础,积极主动行使话语权；最后,在当前信息多元化发展的大环境下,大学生必须提高话语辨别力和表达力,自觉承担弘扬社会主旋律的责任和使命.
思想政治教育话语权的巩固和提升是一项系统工程,需要联动和整合各个层次话语主体的力量,让一切创造源泉充分涌流.为此,我们须致力于构建教育者为主导,辅导员为依托,学生为主体的宽领域、多层次、全方位的话语系统和话语格局.加强话语主体之间的优势互补,实现教师和学生两大话语主体的内在联动,打造自上而下、自下而上的话语互动磁场.实现话语权力和话语权利有机结合,凝聚起思想政治教育话语主体之间的强大合力.
（二）内外兼修,打造主流话语场
话语主题指向的是说什么的问题,是高校思想政治教育话语权的核心要素.话语权力的获得取决于话语的关联性,只有当言说主题与言说对象产生某种联系,才能生成话语的影响力.话语主题本质上作为一种意识形态,具有明显的阶级性,统治阶级的思想主张、价值观念等始终是话语的中心内容.同时,话语主题又具有社会历史性.始终保持与时代和实践发展的一致步伐,与时俱进地更新话语内容是保持思想政治教育话语主题鲜活的生命力的必然要求.
总书记强调：人民有信仰,民族有希望,国家有力量.②思想政治教育是帮助人们树立坚定的理想信念和信仰的重要途径和渠道.掌握高校思想政治教育话语权,重点是核心价值观、主流意识形态能获得受教育者认同.因此,提升思想政治教育话语权,必须以构建马克思主义和社会主义核心价值观的内容体系为着力点.具体而言,首先,坚持马克思主义理论指导,用科学的革命的理论武装头脑；同时积极推进马克思主义中国化、时代化、大众化,用新时代中国特色社会主义思想指导实践；其次,用社会主义核心价值体系引导社会潮流、凝聚时代能量,同时积极推进核心价值体系具体化、生活化、实践化,用新时代社会主义核心价值观,培养学生的情感认同和行为习惯,从而实现思想政治教育理论的学科性和价值性的统一.
高校思想政治教育话语体系是由专业性内核与多样织的结构,具有鲜明的学科特性和包容情怀.因此,我们在坚持以马克思主义为主导,以自身内容体系为主打的前提下,应与时俱进地吸收其他学科的先进理论扩充话语外延,从而打造思想政治教育话语的主流磁场,引领高校青年学生树立正确的价值取向和人生追求,培养社会主义核心价值观的弘扬者和践行者,培养社会主义现代化建设者和接班人.
（三）推陈出新,占领话语新阵地
话语载体指向的是通过什么渠道说的问题,是话语权的重要要素.话语的传播需要借助一定的平台,传播载体从封闭走向开放、由单一走向多样是时展的必然.科学把握思想政治教育载体,并根据社会发展的新情况和教育对象的新变化,与时俱进地实现传统载体和现代载体的接轨,是加强和提升新时期高校思想政治教育话语权的一个重要方面.
从建国初期,教育部明确规定把政治理论课作为基础课程,要求在各专业学生必须学习政治理论.到改革开放时期,我国初步形成了以马克思主义基本原理概论、思想概论和中国特色社会主义理论体系、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形式与政策等一系列思想政治教育教材体系,充分证明了话语载体的重要价值和作用.长期以来,这种以教材、报刊、广播等为主要形式的传统媒介作为高校思想政治教育的主要载体,在高校思想政治教育工作中发挥着主力军作用.它凭借其传播机制上一点对多点或点对面的优势,增强了话语影响力和控制力,培养了一批批马克思主义坚定信仰者、社会主义事业积极建设者.因此,这种具有针对性的传统载体在高校思想政治教育中具有延续和传承的必要性.
但随着信息化和社会化程度的不断提高,当代大学生主体意识和价值取向的不断增强,对话语载体提出了更高的要求.在此背景下,现代传播载体应运而生.、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：主动占领网络思想政治教育新阵地要全面加强校园网的建设,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段.③由此可见,严守网络新阵地,延伸话语传播的时空,是新时代思想政治教育工作者的重要使命和时代担当.
以互联网、信息化、大数据为支撑的现代载体具有传播和更新速度快、时效性强、方便快捷的优势,从而打破了教育的时空限制,使自上而下的静态传输转变为平等的动态互动,增强了思想政治教育内容的时代性,提升了受教育者的学习积极性,使学生在一种自由、宽松的氛围中,受到潜移默化而直抵心灵的教育.当前,网络已经成为了高校大学生生活、学习、工作的重要场域,与时俱进地以校园微信、门户网站、微博、网络互动社区等为载体,发挥高校网络平台在发布信息、回应社会热点、解答学生疑惑中的作用,打造具有凝聚力、引导力、服务力的网络新平台,是新时代思想政治教育现代载体建设的重要方向.
（四）输导搭配,筑牢话语生命线
话语表达指向的是通过什么方式说的问题,是高校思想政治教育话语权的重要成分.话语能否有效地得以传播,重点在于话语表达方式是否易于被受教育者所接受.高校思想政治教育的话语表达必须契合思想政治教育规律和大学生身心发展规律,努力弘扬时代的主旋律和正能量,才能最大限度地展示和发挥高校思想政治教育的话语魅力和吸引力,筑牢话语生命线.
思想政治教育话语作为国家意识形态的一种传播载体,负有宣传党和国家的主流意识形态等方针战略的重要使命,话语内容具有鲜明的政治性和阶级性,因而长期以来理论灌输法一直是我国思想政治教育最基本最常用的方法之一.它要求教育者以强硬的带有命令性质的语气、言语等向教育对象输送某种价值观念和意识形态内容,从而达到提升受教育者政治素养和道德素养的目的.由于理论灌输法具有目的性突出等特点,所以在传统思想政治教育活动中具有很重要的意义,发挥了凝心聚力、弘扬正气的积极作用.但是,理论灌输法作为一种单向被动的说教式教学,缺乏对受教育者的人格尊重和人文关怀,使学生丧失了学习的热情和主动性.同时使话语权的实现仅局限于课堂之内,缺乏延展性,已经不能完全适应新时代思想政治教育的发展.
同志曾指出：思想政治工作说到底是做人的工作,必须以人为本.既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人.④人是思想政治教育的出发点,也是其最终落脚点.思想政治教育的最终目标是人的综合全面发展.因此,高校思想政治教育应遵循教书育人的规律和大学生成长成才的发展规律,在教育的过程中,教育者必须尊重教育对象的人格与尊严,平等地与教育对象进行思想和情感的交流,形成双向互动式的教学方式.同时,坚持以学生为本,深入了解学生的需求和发展差异,有针对性地采取不同的教学方式,促进学生个性化的充分发展.最后,坚持以生活为中心,教育方式要贴近生活、贴近实际,把理论性、政治性强的话语放到实际生活中,使抽象的话语变成生动、符合人们生活习惯的话语,实现理论话语向生活话语的转变,从而增强学生学习的积极性和创造性.
综上所述,为适应新时展的趋势,高校思想政治教育应将传统的理论灌输和心理疏导相结合,把被动说服教育和主动自我教育相结合.注意理解灌输的实质,不再是盲目将预设性话语灌输给学生,而是遵循一种诱导式原则与学生在的氛围中进行平等地交流讨论,真正推动教育走入学生的思想深处,使思想政治教育真正内化于心,外化于行,从而提高大学生的思想道德水平和政治素养,为实现伟大的中国梦培养提供智力支撑和后备人才.
注释：
①在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面［N］.人民日报,2016-12-09（01）.
②.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利［N］.人民日报,2017-10-28（001）.
③,国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发［2004］16号）［N］.人民日报.2004-10-15（1）.
④胡景涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗［N］.人民日报,2007-10-15（001）.
参考文献：
［1］陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理［M］.第2版.北京:高等教育出版社,2007.
［2］李丽,李艳.牢牢掌握高校思想政治教育话语权［J］.思想教育研究,2017（12）:65~69.
作者简介：谢丽君（1969-）,女,汉族,湖南株洲人,湖南师范大学硕士,湖南汽车工程职业学院学工部,副教授,研究方向：大学生思想政治教育.
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参考文献：
1、 新媒体时代优化高校思想政治教育途径 摘要“新媒体”之于“传统媒体”,有了快速的发展演变,随着技术的进步,其概念也在不断发生变化 “新媒体”是以数字信息技术、互联网技.
2、 新媒体语境下增强高校思想政治教育话语权问题探析 摘要在全民发声的新媒体时代,越来越多的大学生参与到微博、微信、网络社群以及高校论坛……的交流与互动中 面对青年学生思想行为方式的转变和舆情传播方式的变革,高校思想政治教育要继续发挥主流价值观的引领作用.
3、 双微时代下高校思想政治教育面临的机遇和挑战 内容摘要“双微”时代创造了一个全新的媒介生态环境,作为一种强劲的传播载体,它对当代大学生的价值取向影响深远 双微时代背景下高校思想政治教育研究面临着机遇和挑战,应该思考在此背景.
4、 论网络时代高校思想政治教育话语的特点 论网络时代高校思想政治教育话语创新的特点汪慧英(益阳医学高……专科学校公共课部,湖南益阳,413000)摘要 互联网的深入发展,深深地改变和影响了人们的价值判断、思想观念、道德情操、行为方式和人际关.
5、 新时代背景下思想政治教育培育高校学生党员 摘要高校作为承载国家人才培养的重要载体,通过思想政治教育全程培育高校发展学生党员 在新时代背景下,如何通过思想政治教育培养学生党员是高校重要的命题 我国大学生思想政治教育机制建设已取得了很大的发展,根.
6、 新常态下高校思想政治教育 摘要在新常态下,高校的思想政治教育正在面临着前所未有的挑战,思想政治教育的功能没有得到有效的发挥,传统的思想政治教育理念对当代大学生已经越来越失去吸引力,无法跟上时展的步伐,因此要适应新常态的变化,就.