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虽然感觉像是看剧,然而这不是一次“表演”,这是夜读小组读书活动的真实呈现,这样的读书活动在南京十三中每周都有,已经持续了5年时间.
2013年10月,曹勇军找到几个爱读书的学生,谋划建立一个读书社,利用每周五晚上6点半到8点半的时间,给学生开设经典夜读课.他觉得现在高中学生只做题不读书,还没有充分认识到读书对锻造生命、推动人生进步的重要作用.于是,曹勇军就想带一帮学生一起读书,看看能不能让大家的素养得到提升.
考虑到学生的实际情况,经过多次调整和努力,夜读小组终于在2013年11月23日开始了第一次活动,成员都是高二年级的阅读爱好者.
每周五晚,当别的学生拖着疲惫的身体走在回家的路上时,夜读小组的学生则聚在一起,读,说,写,经历着思维爬坡的过程.
共读的地点在学校新青年剧场三楼的一间大教室.在经过一周的紧张学习之后,大家聚到一起先聊点轻松的话题——“课前题外话”.一般都是曹勇军讲讲他这一周发现了哪些隐藏的好作者和好书.
简短的“课前题外话”结束,开始读书.读书都是在课余完成的,课上就是讨论.学生们负责提出疑问,分享见解和心得.学生发言时,曹勇军往往会穷追不舍：
“在读这一章的时候,你有没有考虑过这个问题？”思维不断深入,容不得半点开小差.在这个过程中,学生在倾听他人观点和感悟的过程中弥补着自己的不足,也引发了更多的思考.大家既是在读书,也是站上彼此的肩头,相互托举着去看彼此眼中的世界.
夜读小组读的每本书,曹勇军都会将作者与背景有关的资料精挑细选后印发给大家,包括写上资料的出处——作者与出版社等.他要求学生写正儿八经的读书报告,而不是读后感.他说,读书报告要来自原书,又要有所提炼概括生发,表达读一本书的生命体验,留下读完之后今生今世的印记.
一学期的夜读下来,学生读书的方法非常自然地发生了变化——读书时身边必须有一支笔,读完一段后会再回来思索一下,整本书读完,印象成倍加深.表达已经成为习惯,即使有的想法很幼稚,也能毫无保留地表达出来.写读书笔记也不再是任务,而是“非要发泄出来不可”的一种需要.
常规读书交流写作之外,夜读小组还开创了许多新的读书形式,曰“情境读书”.请专栏作家刘晓蕾来讲《红楼梦》,请《斑纹》作者周晓枫来探讨写作,请评论家止庵来讲张爱玲.曹勇军还带着学生“满城乱跑”,去各种地方读书.在春日的台城上,读《大地上的事情》,看阳光明媚、万物生长；
在北极阁读木心,听一首《从前慢》；在豁蒙楼盛茶几盏,聊书,聊生活,聊诗和远方；在先锋书店暖色的灯光里悄声谈论,读一张故乡的名片……仅2017年下学期,夜读小组就精读了8本书,举办了2次沙龙,进行了2次采访,完成了2次校外夜读.
（摘自《中国教师报》2018年8月29日）
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参考文献：
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