论文帮助孩子走出自我中心，本文是孩子参考文献格式范文跟帮助孩子和走出和中心类参考文献格式范文.
“我儿子3岁多,在没有上幼儿园之前基本上都是自己在家里玩,很少有机会接触其他孩子.现在上幼儿园了,他很想跟别的小朋友一起玩,可是又不知道怎么接触他们,所以常常是独自行动.更令人担心的是,老师带领大家上课、游戏时,他也常常不能融入其中.”
一位家长说.
孩子首次入园,从家庭到幼儿园的转换是儿童早期生活中里程碑式的事件.它不仅是儿童走出封闭的“ 舒适区域” ,走向开放性社会生活的第一步, 同时也是需要家长和学校共同参与、建立紧密纽带的关键时期.根据儿童本身的性格特质及其入学前的不同经验,这个过程可能顺利, 也可能会有一些小波折.
“ 自我中心” 是幼儿普遍具有的发展特征.以游戏为例,孩子在最初的发展中沉浸在自娱自乐的世界里,不太关心同伴们在玩些什么.随后虽然彼此接近,甚至有可能分享同一块场地,有时还饶有兴趣地观察一下彼此都在做什么,但在游戏中依然没有交集,尚未达成合作关系,很多入园前的孩子正处于这个阶段.幼儿园的作用是把他们培养到下一阶段,也就是通过互助、分享和同伴们一起完成一个任务, 实现更高程度的社会化.然而这种关系的建立并非先天而来.一旦孩子发展出与同伴互动的兴趣,家长和老师需要抓住这个机会,传授给孩子与人交流的技巧和社会规则,并选择恰当的场合加以锻炼,才能把这种能力内化到儿童本身.
作为第一步, 家长可以从家庭开始,有意识地邀请一些同龄的孩子来家里做客.如果孩子表现出对某位来访的小客人特别感兴趣,却不知如何开始, 家长可以通过示范来教给孩子所需的常用语言.比如： “ 你好,我叫× × × ,你叫什么名字？ ” “ 你可以做我的朋友吗？ ” “ 你愿意和我一起玩吗？ ” 等.一旦孩子在一对一的过程中成功建立起了友谊, 家长可以适时退出.除了在出现冲突的时候可以再次介入或示范,剩下的时间基本可以让孩子自发地互动.渐渐地,可以邀请更多的小客人来到家里,或是把孩子带到更为开放的公共场所, 慢慢把主动权交给孩子,让他们尝试与不同的陌生玩伴建立关系,模拟幼儿园的多元环境.
除了在同伴关系方面加以引导以外,家长还可以从家庭教育环境入手.有些从小在家人保护下长大的孩子,会出现“在家外向,在外内向”的特点,导致他们在陌生环境或陌生人面前放不开.这个时候需要家长适度地放开手,让他们多接触一些平时不熟悉的事物,经历一些小小的挫折,培养出解决问题的能力,来适应各种场合.也有些孩子习惯了被溺爱,因为需要的东西总有家人早一步准备好, 没有锻炼出正确表达自己的需求、争取到他人共识的能力.如果出现这种情况,建议家长后退一步,给予孩子充足的机会和时间,让孩子学会独立发展.
而对于孩子无法积极地融入集体生活,建议家长首先到幼儿园参观,与老师进行一次细致的交谈.在条件允许的情况下还可以到孩子的教室观察一段时间,找出孩子很喜欢的和容易失去兴趣的环节,与老师互通有无,共同制定一套有针对性的方案.比如对于孩子感兴趣的活动,可以请老师分配给孩子更多的任务或更重要的角色,以此为出发点,帮助孩子更为深入地渗透到学校生活的其他方面.或是掌握了孩子通常“走失”的点,在他们即将失去兴趣的时刻有意识地提醒一下,及时纠正过来.
除了单个活动, 在家庭中还可以针对学校的日常流程做出训练.比如利用节假日模拟一天在校时间,把具体的日程表列出来,贴在孩子可以够到的地方,让孩子帮忙用贴纸或绘画为每项内容做一个标签.每完成一项活动,就让孩子去做一个记号（比如画一个勾）.这种“自己动手”的体验,让他们对每项活动都有更多的了解,加深印象.其间家长还可以化身为老师或同伴进行角色扮演,模拟学校生活中的各个场景,同时也制造一些小的任务（比如举手报告老师）或是小的冲突（比如在与朋友分享时遇到不合）,在轻松无压力的家庭环境下,为真实的学校场景做好充分的准备.如果孩子感兴趣,还可以与他们互换角色.这种仿真的互动,可以引出儿童在有意问答中无法回忆起的印象,有时他们无法直接回答“今天你在学校干了什么” “老师教了什么”等问题,却可以在游戏中自然而然地表露出来.
从家庭到幼儿园的过渡是一个需要孩子、家长和老师三方协作的重要时刻,不同儿童可能会有不同的表现.在家庭中父母可以通过创造环境帮助孩子敞开心灵,广交朋友,获取技能,从而在学校生活中表现得更加成熟而自信.同时也要与老师和孩子本身保持积极开放的沟通,一起面对成长过程中的小颠簸,寻找成长的最佳方案.
本文评论，这是适合不知如何写帮助孩子和走出和中心方面的孩子专业大学硕士和本科毕业论文以及关于孩子论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 扶好孩子走出人生的第一步 张秀荣咸宁市咸安区温泉二号桥小学,湖北咸宁437000中图分类号G625 6 文献标识码A 文章编号10027661（2016）01009402小学作为孩子们第一个走进的集体、第一个受教育的地方,对孩.
2、 论鲁迅的自我文化对峙：走出传统一现代的文化迷局 摘 要鲁迅并非一个具有“内在统一”的文化主体 鲁迅身上同时存在“传统文化自我”和“现代文化自我”,前者主要体现在家庭私人生活中.
3、 如何走出估算教学的误区 摘要估算,即大致推算 教师们普遍认为估算教学可以大幅提高学生学习积极性,增强学生数感的敏锐性 但不少教师对估算的认识有失偏颇,以至于陷入纯娱乐性的估算游戏而不自醒；热闹有余,而益智不足 教师可从估算教.
4、 走出一条直线 冬天,父亲带着儿子去看梅花 由于雪下得很大,整个大地都是白茫茫的一片,美丽而圣洁 父亲看到不远处就是那株盛开着清香梅花的老树,对儿子说“咱们来比赛吧,走到前面那棵梅树下,看谁在雪地上走出的.
5、 走出沉迷健康成长治理中小学生沉迷网络问题刻不容缓 中小学生沉迷网络的情况呈逐年上升趋势,加之网络信息良莠不齐,随着互联网和手机终端的发展,成瘾性网络游戏、邪恶动漫、不良小说、互联网……不断出现,对尚不具备完全分辨是非能力的未成年人而言,造成一些中小学.
6、 走出误区才能治好类风关 类风湿性关节炎（简称类风关）虽然难治,但并非不能治 临床上常可看到不少久治无效,甚至终生致残的患者,究其原因是步入了治疗的误区,只有走出误区才能治好类风湿 忧郁恐惧,用药不灵类风关属于与心理因素密切相.