论文技能型财会人才能力框架与培养模式，该文是人才方面硕士学位毕业论文范文和财会和模式研究和人才方面论文范文文献.
姜钱元
摘 要：培养技能型财会人才是新时期高校财务会计专业的主要教学目标.培养技能型财会人才必须依人才能力导向为前提,构建符合技能型财会人才能力培养框架,以培养和提升财会人才专业技能为教育目标,在实践培养过程中严格遵循技能型财会人才能力培养原则,从高校、企业、政府三个方面共同努力,为社会和企业培养出更多的能满足职业技能需求的专业性技能型财会人才.
关键词：技能型 财会人才 能力框架 培养模式
中图分类号：F233文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2018）01-278-02
一、前言
技能型财会人才除了要掌握扎实的财会技术理论基础知识,还要具有较高的技能应用及解决实际问题的能力.高校是为社会输送人才的重要场所,高校教育的培养目标和培育模式必须紧跟社会需求的变化,培养出来的人才才能更好的适应社会发展需求,在社会和企业中有立足之地.当前社会和企业急需的是技能型人才,高校财会专业在具体的教学实践活动中,培养和提高财会人才的技能是财会专业人才能力框架和培养模式构建的方向.
二、技能型财会人才能力框架构建原则
（一）一致性原则
技能型财会人才能力框架构架和培养模式需遵循一致性原则,以为社会主义事业发展输出更多更出色、更专业的高素质技能型财会专业人才为目标,满足社会和行业对技能型财会人才的素质和岗位技能要求,根据培养技能型财会人才的教育目标和政府的政策要求开展教学活动,实现共同发展.
（二）开放性原则
高校技能型财会人才能力框架和培养模式的构建是为了更好的满足财会行业对人才技能的需求,因此,技能型财会人才培养必须要面向全社会,高校财会专业人才培养模式必须坚持开放性原则,在实施技能型财会人才培养过程中,允许企业和社会各界人士共同参与和监督.
（三）多元化原则
技能型财会学习内容和培养方式更倾向于技能,但财会专业的技能也包括很多类型,学生的个人能力和兴趣爱好也有很多的差异,这就需要高校财会专业人才培养必须根据学生的特点进行多元化培养.
（四）制度化原则
高校技能型财会人才能力培养的运行需要有良好的制度做保障,因此,在培养过程中还需要建立相应的制度体系,规范和引导日常的人才培养工作和行为,只有具备了科学完善的制度体系,才能更好地保障学校和企业在培养技能型财会人才中保持自律性和严谨性.
三、技能型财会人才培养模式实现路径
（一）高校自身要不断创新完善
首先,高校构建技能型财会专业人才培养模式必须坚持以就业为导向设置专业课程,以培养和提升学生财会职业能力为宗旨的教学模式及技能型财会职业资格证书就业证准入制的实践模式是当前最具科学性和实践性的人才培养模式.对高校财会专业而言,培养技能型专业人才必须要准确掌握财会行业及社会对财会人员专业技能的需求导向,根据就业导向设置专业课程,这样学生在进入工作岗位后,才能更快的上手,尽快跟上企业内部的工作节奏,出色的完成工作任务.学生专业技能水平的高低直接决定着学生在步入社会后能否满足企业对技能型财会人才的需求,这就要求财会专业院校在日常教学活动中,必须提高对学生自主学习、自主探索能力培养的重视,充分挖掘和激发学生的学习兴趣和学习动力,在不断的学习和实践中逐渐提高自身专业知识和技能,提高自身综合素质,提高竞争力.高校也要根据职业资格证书和就业准入制的考核内容要求构建教学内容和实践内容,提高学生的财会行业的专业性.学校在培养技能型专业人才的过程中,可以将毕业前获取职业资格证书和就业准入制证书纳入到是否有资格获得书和学位证书的条例中,以此来激励学生对自身技能学习的动力.
其次,要重视教师素综合素质和职业能力的培养和提升.财会专业课就是要将学生培养成社会需要的技能型高素质人才,首先要积极转变传统的教学观念,顺应时展需求,不断学习新知识、新技能,提高自身素质和技能,有的放矢的指导学生进行实践学习,提高学生的技能水平.教师也可以利用假期到企业会计岗位进行实践锻炼,掌握第一手资料,不断扩展自己的知识面,提高自身素质和专业技能.专业课教师也要不断创新教育方法,借助现代化多媒体创新教学手段,用较少的时间向学生讲解重点和难点,引导学生自己在实践中探索原理,将知识内化,培养学生的实际动手能力和逻辑思维能力,教师在指导学生练习时,要及时发现并指导学生纠正操作中存在的错误,使学生养成良好的学习技能习惯.
最后,要提高学生技能培训课程的重视程度和教育课时,着力培养学生理论转换实践、知识内化和理论与实践综合运用的能力.技能教学不仅能充实和提高专业课教师的自身素质和专业能力,更好地指导学生进行有效的技能训练,还能帮助学生精通各项财会操作技能,掌握并能熟练运用财会技巧,在进入工作岗位后表现更出色,得到用人单位的认可和重视,因此,高校财会专业要想培养技能型财会人才就必须不断加强学生的技能培养的训练,通过开展阶段性训练和综合性实训等实践教学方式,强化技能训练,实现理论与实践相结合,培养和提高学生的专业动手和实际应用能力.
（二）政府要提供政策支持
政府部门要做好统筹规划,加强对技能型财会人才培养的宏观协调和监管,从政策层面强化财会专业技能型人才教学效果.技能型人才培养也在教育范畴内,学校提升技能型财会人才能力的水平需要投入大量的人力、物力和财力资源,政府可以通过制定相关条例,为高校财会专业技能型人才培养改革优化提供政策性支持,加强资源补给,满足高校财会专业技能型人才培养对硬件设施的要求.政府也可以鼓励校企合作,并积极为校企合作牵线搭桥,鼓励企业积极参与到学校技能型人才培养过程中,以便高校培养出来的人才更符合企业对技能型财会人才的职业技能要求.
政府也要根据岗位职责的变化,科学的调整和优化财会职业资格证书和就业准入适度,这也是提高财会行业专业性的必然选择.就财会行业而言,考核财会职业应聘人员的技能能力是否满足企业发展的要求,需要有一套可测量的人才评判机制做考量,如果政府相关部门不对就业准入制进行硬性规定,企业在选拔人才时就只能根据自身的要求或是更高要求自行制定人才评判机制,在这种情况下产生的考核标准难免缺少专业性.如果政府根据行业发展趋势做出科学的、专业的考核标准,企业在选拔人才时就会自觉将企业对人才技能的实际需求与政府制定的考核标准相结合,企业的考核标准专业性更强,能有效提高财会行业运行的科学化和专业性.
（三）企业要积极参与校企合作
校企合作是推进高校教育与人才培养制度和模式创新的有效途径,也是企业参与到高校人才培养过程中的直接途径,企业只有真正参与到了专业人才培养的源头,高校财会专业教学才能按照企业对财会技能型人才的技能要求选拔出优秀人才,进而进行重点培养,培养出来的技能型人才才能尽快投入到工作岗位中,用最短的时间跟上企业内部的工作节奏.高校也能通过校企合作为学生和教师提供人才培训基地,为学生和教师提供实践机会,提高教师的实践经验,为创新教学内容和教学方法奠定基础,为学生提供更多的实践经验,提高学生的实践操作和理论、技能知识综合运用能力.高校财会专业可以与企业沟通,从企业中聘请经验丰富和在工作岗位表现突出的人才来校为学生进行培训,学生学习到的技能与企业对技能型财会人员的职业要求更吻合.
企业要重视技能型人才成长环境的优化.技能型财会人员虽不能与管理型财会人员一样能参与到企业发展战略制定中,但也承担着日常的财会运行工作,是战略实施的重要执行者,离开这些执行者的工作,企业也不可能平稳运行和发展,如果企业无法给技能型财会人才提供良好的成长环境,就会削弱技能型财会工作人员的工作积极性和工作热情,久而久之,技能型财会工作人员的工作效果就会降低,严重影响企业的整体发展.企业必须提高对技能型财会人员良好成长环境的搭建,为技能型财会工作人员创造舒适的工作环境,提高技能型财会人员的工作待遇,这对提高员工的工作热情和积极性十分有利,也是企业实现长远发展的重要举措.
四、结语
技能型财会人才能力框架和培养模式的构建要以社会和企业的实际需求为导向；政府部门也要为高校技能型财会人才能力框架和培养模式的构建与实施提供相应的政策支持,为高校技能型财会人才培养创造良好的社会环境；企业也要提高对高校技能型财会人才教学的关注,主动与高校进行校企合作,为高校财会人才培养模式的创新和完善提供最新的资讯,为教师和学生提供实践机会.只有这样,高校财会专业培养出来的技能型人才才能真正满足社会和企业对财会人才专业素质和技能素质的需求,才能在企业和社会中发挥出应有的价值和作用.
参考文献：
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（作者单位：中国人民银行重庆营业管理部 重庆 401147）
（责编：纪毅）
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参考文献：
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