论文中职美术欣赏课学习方法，该文是美术欣赏课论文范文检索跟美术欣赏和学习方法和中职有关研究生毕业论文范文.
［摘
要］美术欣赏课是美术课教学中的一个重要模块,但是,在实际教学中,很多教师并不重视欣赏课,对欣赏课在美术教学中的重要地位认识不够,对其作用的辨识度不够高.美术欣赏课是提升学生欣赏能力,挖掘美术作品中的艺术价值和人文精神的重要课程,教师务必重视该课程的教学.针对中职美术欣赏课学习方法进行探讨,提出具有参考性的建议和措施.
［关 键 词］中职美术；欣赏课；学习方法
［中图分类号］G71
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2095-8854（2018）03-0102-01
在欣赏课教学中,常规是在教育教学大纲基础上,以教材为基础,教师借助载体进行教学.教师在教学中,应该基于教材,不断丰富和积累素材,让学生不断去丰富自己的阅历,自主去感受和发现美术作品中的美感,并且对美术作品的一些功用等进行探讨.通过欣赏课学习,学生的审美能力和美术素养得到提升,从而培养美术专业高素养和高文化内涵的人才.教师必须帮助学生树立一种鉴赏的意识,培养其鉴赏能力,让学生积极学习先进的美术设计理念,并且努力结合生活中的现状,让学生处于美术美感体验过程中,从而达到理想的教学效果.
一、创新欣赏课学习思维
欣赏课对于学生而言,存在一定的难度,很多学生在课堂上缺乏一定的自主性,处于一种被动接受的模式.教师一定要注重引导学生改变这种错误的认识,认识到学习是自己的,课堂更加应该是自己做主,引导学生进入课堂,并真正发挥主体地位和作用,转变其观念,让学生能自主去创造,多方面培养自己的创造性思维,迸发出更多的新思想,将创新思维和创新想法融汇到美术创作中.
二、充分利用电化教学手段
美术欣赏课的学习内容很复杂且庞大,容量大、知识点多,要想较好地完成欣赏课教学,就必须让学生掌握更多的自主学习方法,让学生能在课外时间,利用电化教学手段,自主进行美术欣赏课内容的学习.教师一定要合理安排课堂知识,充分合理利用现代电化教学手段,调动学生学习的积极性,让学生自主参与到课堂学习中.如,现代的录像、VCD、实物投影、电脑课件以及投影片等.学生可以在背景音乐中,边看边欣赏,教师配合进行讲解.教师应该结合电教和书本内容,注重融入现代民俗艺术和民族艺术元素,结合素质教育和德育的要求,不断培养学生的民族自尊感和自豪感,让学生为美术艺术传承和发扬,贡献自己的力量.
三、拓展边缘学科
美术欣赏课教学中,教师一定要让学生认识到学科之间的交互性和相关性,不仅要在课堂上让学生进行美术作品欣赏,还应该让学生努力学习边缘学科和交叉学科,不断丰富学生的素材,丰富其各专业的学科知识,让学生能在不同的课本中,去欣赏、评析不同作品,将欣赏内容与不同课本内容结合起来,从而进行思想的碰撞,获得意外收获.如,欣赏《故宫太和殿》这一美术作品时,教师可以先播放相关朗读音频,让学生进入课堂的氛围中,吸引学生的注意力,让学生对课堂产生兴趣.学生会主动去翻阅历史书、地理书以及政治书,去寻找关于太和殿的相关材料.通过自助收集材料,借助电化教学手段,让学生自己去组织一次美术欣赏课,真正实现“学生当家做主”,教师成为学生的“助理美术教师”.在这个过程中,学生不仅自主参与,并且还发挥自己所学知识,将美术欣赏课与其他学科的知识相结合,最终提升学生的信息整合能力,真正掌握宫殿建筑的艺术特征.
综上所述,美术欣赏课是中职美术课程教学中的一个重要构成部分,是锻炼学生鉴赏能力,提升学生美感挖掘能力的重要课堂.学生正确掌握学习方法,树立正确的学习观念,是开展课堂教学的前提和基础.教师一定要全面加强学生思维的引导,帮助学生树立正确的学习思维；然后,帮助学生寻找正确的学习方法,让学生掌握学习的技巧,从而全面提升学生的美术鉴赏能力,提高学生的美术人文素养,让其能不断丰富自身的美术修养,从而能创作出更好的美术作品,实现美术课堂教学质量的飞跃.
参考文献：
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［2］吴秋珍.中职美术课堂教学策略研究［J］.现代职业教育,2015（5）：96-97.
［3］王彦明. 高中美术欣赏课教学的思考与探讨［J］. 教育教学论坛,2016（9）：225-226.
作者简介：莫红刚（1979.11—）,男, 汉族,籍贯：陕西省宝鸡市陈仓区,学历：大学本科,职称：中专助理讲师,研究方向：美术学（美术教育）.
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