论文聚焦核心素养，激活生命体验近年中考作文命题变化分析与2019年命题趋势预测，本文是关于中考作文类论文范文素材和中考作文和命题趋势预测和核心素养方面论文范文素材.
作文命题始终是中考关注的焦点,近年来,中考写作命题有何特点,写作命题基本走势如何,更是教师、学生、家长关注的热点.笔者从搜集到的五年间（2013-2017）中考试卷中选取北京、浙江宁波等22个省市的试卷作为研究样本卷,对中考写作试题的宏观变化情况进行解释分析.研究发现,五年来22省市样本卷中所设的写作试题测试内容关注道德教育,引导正向思考；关注传统文化,传颂中华文明；关注思辨能力,考查理性思维；关注想象能力,强化创新意识.
一、近年来写作试题测试内容的变化趋势
“测试内容”是指根据测试目的和课程标准、考试大纲等相关的政策文件所确定的考查范围及考查层次.测试内容主要阐释“考什么”的问题.测试内容不仅仅考查写作的能力,还有学生的价值取向、文学素养、心智发展等.五年来的写作试题呈现出如下特点：
1. 关注道德教育,引导正向思考
“课标”在“前言”部分提出“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格”.对学生而言,他们的“和谐发展”离不开教育者施加的“正向影响”.学生在成长过程中,不断感受正能量的激励,通过精神成长化解自身的矛盾,身心渐趋和谐,逐步形成健全的人格.五年的23套样本试卷中,多省市作文命题关注道德教育,引导考生学会正向思考,这种趋势日益明显.
2017年的作文试题中,人之为人应当具备的价值观有所体现.2017年安徽卷题目“这就是我的承诺”的重点词语是“承诺”,这是中华民族的传统美德,兑现承诺,源自内心的敬畏,是一种审视反思,也是一种精神成长,是“核心素养”的具体体现.2017年辽宁沈阳卷作文话题“家与国”考查的是考生的“家国情怀”,引导考生由家及国,不忘血脉之根.2017年广东深圳卷作文“我的动力源”引导考生在成长路上不断寻找激励自己前行的精神养料.这些作文命题均突显考试对人才培养和价值引导的作用,体现立德树人的教育任务.
2. 关注传统文化,传颂中华文明
从样本试卷来看,2015-2017 年有多份作文命题关注传统文化,传颂中华文明,如2015年山西卷题目为“任选一个传统节日,自拟标题,结合生活经历,写一篇不少于600字的作文”. 传统节日是在现实生活中留存的中华文化,“过节”是我们传承文化的重要方式.2017年吉林卷“过节”一题也引导考生追寻传统.传统文化的回归是一种积极导向.
3. 关注思辨能力,考查理性思维
作为我国中学生的核心素养之一,理性思维已经得到高度重视.理性思维起于思落于辨,近年来的中考作文试题,不约而同地持续着思辨能力的考查.从样本试卷来看,五年的23套试题注重在题目中引导考生学会思考辨析,这一点多体现在材料作文中.2016年起,全命题作文、半命题作文中也强调对辩证性思维的考查.这类命题需要考生在审题时辨析多个元素之间的辩证关系.
2016年大连卷的题目是以“远与近”为话题,写一篇文章.“远”和“近”这样一对概念相依相存,相伴相生,在不同视角中又可以远近相通,远近互变.何为“远”,何为“近”,这一组概念既拓宽了写作的思路,又给予了思维上的考量.这个题目也不由得让我们想起诗人顾城的《远和近》,极富思辨力.2016年北京卷的命题作文给出三个词汇：读书、实践和收获,三个元素可以完成很多不同形式的组合：读书后实践之,因实践有收获；因读书有收获,践行之；边实践边读书,因学习有收获；在实践中知不足,在读书中析疑解惑……“读书”是三个元素中的核心词汇,“实践”“收获”也是重要内容,三者之间的逻辑关联是灵活灵动的.在命题中呈现多元素的灵活组合是对考生理性思维的考查.
4. 关注想象能力,强化创新意识
“课标”第三部分“实施建议”指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能训练,让学生打好扎实的语文基础.尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现、分析和解决问题的能力,提高语文综合应用能力.”近五年来的样卷中,命题人慧心巧运,鼓励考生自由表达和有创意的表达,鼓励考生写想象中的事物.命题人更关注“想象情境”的创设,让想象有支点,有附着.如2016 年北京卷是以“奇妙的实验室”为题目,写一篇记叙文.这个题目给孩子们带来“想象的支点”——实验室,也为孩子留下了想象的空间,只要想象合理,富有独创性,就是好文章.“实验室”前面的限定语“奇妙”,也提示考生在构思时要着力突出实验室的奇幻、神妙、有趣.
二、测试内容变化趋势之原因探析
纵观五年来22省市样本卷所设的写作试题,不难发现,测试内容更强调价值引导,强调人文积淀,强调多向思维.命题者遵循《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神,落实“课标”理念,对考生的核心素养更为关注.
1. 强调价值引导
《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》强调教育者要着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣,努力使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野,成为社会主义合格建设者和可靠接班人.作文命题人力求体现立德树人的教育任务,实现试题的育人使命,弘扬正能量.我们在近年来的命题中都可以关注到道德引导的力量.2013年吉林卷作文命题中选用的话语来自李嘉诚在长江商学院十周年庆典上发表的演讲《行动英雄》,引导考生心正慎行,心存善念,心有他人,心怀天下.2017年辽宁沈阳卷提示考生：“家是一只船,载满成长的故事；国是船的海洋,托起点点的帆.家,展露了国的文明与荣耀；国,汇集了家的幸福与期盼.”这道试题也渗透了社会主义核心价值观,期待考生具有“家国情怀”,既懂珍惜温馨家庭的微小幸福,也能感受泱泱大国的气壮山河,在不远的未来,挺起中国文化的脊梁.
2. 强调人文积淀
“人文积淀”是《中国学生发展核心素养》的“要点”之一,重点指“具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等”.作文命题人希望通过写作甄别不同考生的文化积累、文化智慧、文化品味.2017年江西卷作文以“传承书圣文化,培养审美情趣”为主题,2017年吉林卷作文以“过节”为题目,都意在回归传统文化.文化是人存在的根和魂.学生具备了人文积淀,就能涵养内在精神,追求真善美的统一,发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人.
3. 强调独立思考
《中国学生发展核心素养》提出未来社会合格公民要具备学习能力、实践能力和创新能力.学生要能够独立思考、独立判断,能多角度、辩证地分析问题,做出选择和决定.中考作文命题人也不断在作文题目中考查考生的思辨能力.考生阅读测试材料,需要筛选信息,独立判断,聚焦话题,确定立意,阐发观点,展开叙述.命题人强化题目中的理性思维因素,关键词之间的逻辑联系紧密,这也在一定程度上打压了“宿构”现象.“想象作文”的出现与发展体现出命题人希望考生能在写作这方天地中展现创新思维的能力.
三、2018 年中考写作试题命题趋势展望
在测试内容方面,命题者将持续关注学生发展核心素养与学科核心素养,让考生书写对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,与此同时,考查考生的价值取向、思维能力与文化视野.
1.考查重心是“生活”,字里行间见“情怀”
生活是语文,语文即生活.预计2018年中考作文题目的考查重心仍不脱离考生的生活实际,考查考生对自然、社会、人生的独特感悟.聚焦生活,提炼感悟,一直是中考命题的思路.盘点2017年样本卷中作文题目的关键词,我们不难找出“人生必修课”“亲情、友谊、关爱”“努力、奋斗、超越”“快乐、勇敢、自信”“忧伤”“成长”“童年”……这些关键词都引导考生反观自己的生命历程,撷取鲜活生动的记忆片段,书写成文.2017年江苏无锡卷在作文题干中再一次明确要根据“自己的生活经历和切身体验”写文章.文无对错之分,却有高下之别,不同的生活经历,不同的视角都能反映出考生的情怀与境界.只有在实际生活中不断提升人生境界,才能在考场写作时游刃有余.
2.观察剖析巧“判断”,审视追问勤“思辨”
纵观五年样本卷的变化趋势,可以预测2018年作文命题人会加大理性思维的考查力度.思维发展与提升也是语文核心素养的重要组成部分,是考生语文素养形成和发展的重要表征之一.五年来,样本卷的诸多作文题目都需要考生用辩证思维“破题”,例如,2017年北京卷“ 贵在真”是围绕“贵”与“真”这一对元素展开的,强调了“以真为贵”,探究“真”、追求“真”、崇尚“真”,具有一定的思辨色彩.由“真”联想到“真”情为“贵”,真挚温暖.亲情、师生情、友情等皆可入题.“ 真”还可以理解为“真投入”“真坚持”“真努力”“真领悟”,“真”切融入,顿悟为“贵”.“贵在真”中暗含着“真”“假”之辨,考生可将选材视角拓展得更为大气：“真”“假”有别,见“真”之“贵”.比如,“北京之美”“古城之韵”是否仍然存在？过年团圆,仅仅聚在一起就是“真”团圆吗？ 一本经典之作的“真”意蕴,一位名人品格的“真”魅力究竟在哪里呢？在中考作文题中体现辩证思维,有助于启发考生观察、剖析、审视,从而厘清想法,梳理思路.
3.浸润经典拓“视野”,传承文化有“持守”
语言文字是传统文化的重要载体,语文课程应有的功能是继承和弘扬中华民族优秀文化传统,增强民族文化认同感.预计在未来的作文命题中,命题人将设计关乎传统文化的题目以引导考生学会主动选择和继承中华优秀传统文化,促进自身精神成长.随着二十四节气申遗成功,“节气”文化一直在升温.“节气韵味”“节气故事”等都可以成为作文题目,凸显文化内涵.“节气”里有光景,有大美,有吉祥,有喜悦,有安乐,有悲戚,有感伤,有万物相处相助的安顿.节气提醒我们人与自然的共生共存,我们对自然的认识也是对自己生命的感悟.我们在四季的更迭中返璞归真,与自然相谐,感受与天地沟通的灵性与智慧.同时,我们也该在季节与时光的轮转循环中有所持守.
4.想象作文展“创意”,踮起脚尖看“未来”
纵观五年样本卷作文试题,想象作文已成为保留项目,命题人在不断探索如何将想象作文题目出得更合理,更有新意,引导考生用前瞻的目光展望未来.北京卷在2017年继续推出“想象作文”,此次不限题目,只提供故事发生的情境,可谓“想象有附着,创作有空间”.题目的情境为“神秘莫测的森林王国”,故事的要素要有考生与花草树木、飞鸟虫鱼、泉水山石对话、接触、交流,最好能形成内容具体、情节丰富、合情合理、富有想象色彩的故事.本题目还考查考生的理性思维,提示语中有“你又会有怎样的收获”,这就意味着考生要在创作故事前先想好故事的主旨,是突出环保主题,还是突出大自然的和谐,还是书写动植物世界的友好善意,还是传递丰富的人生哲理.森林王国环境本身就启迪我们：每个渺小生灵的背后都隐藏着生命的伟大与美丽.构思时,可以与某一个动物或植物对话,展开故事；也可以与一个群组互动,将自己融入森林情境中,让自己的出现推动情节的发展.为体现丰富的想象色彩,考生还可在作文中植入“幻想项目”,比如,如果有“语言翻译药丸”,人类与动植物的对话就更合情理.预计在2018年,会有更多命题人积极探索想象作文的新情境,不仅考查考生的想象能力,而且考查考生把故事讲好的能力.
总之,预计在测试内容方面,命题者将聚焦“人生体验”“文化视野”,打磨出既有亲和力又有厚重感的作文题目,考查考生的思维水平与写作能力.
概括总结,该文是关于中考作文和命题趋势预测和核心素养方面的相关大学硕士和中考作文本科毕业论文以及相关中考作文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 聚焦核心素养的古诗教学 引言2 0 1 6年9月,教育部公布了中国学生发展核心素养,将核心素养划分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养 具体到语.
2、 培养核心素养，家庭教育不可缺位 文 本刊记者 嵇玲不久前, 一位上海退休老教授发了一篇题为 牛蛙之殇的网文,洋洋洒洒六千字,炮轰了被异化的幼升小竞争,也将中国家长的焦虑展现得淋漓尽致 和文中所述情况一致,现实中的很多家长不断自我加.
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6、 古诗教学，让目标直指核心素养 摘要古诗词的教学,应将教学目标直指学生核心素养的提升 实际教学中,教师应尊重学生的学习起点,让每一环节的目标更精准；找准课堂生长基点,让每一环节的安排更合理；理性面对教学难点,让每一环节的指向更明确 .