论文在看图写话中，让学生学会创意表达，该文是学生方面本科毕业论文范文和看图写话中和学会和创意有关论文范文检索.
江苏南通市小海小学（２２６０００） 吴晓红
［摘 要］看图写话是学生作文训练的重要途径.为了让学生进行有创意的表达,教师要教给学生观察的方法,培养学生良好的观察习惯；让学生多角度地思考事情发生的原因,写出有新意的开头；合理想象故事的经过,补充画外情节.调动多种感官,才能让画面灵动起来.
［关键词］看图写话 观察 想象 感官
［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（201６）０４-082
看图写话是学生作文训练的重要途径.但因为全班学生写的是同一个画面,再加上教师统一细致的指导,学生写出来的习作大同小异,毫无创新可言.为了克服这一弊病,我在指导学生看图写话时,立足画面,从多角度思考,进行有创意的表达.那么怎样让画面动起来,激发学生的发散思维,构思出有创意的情节呢？我们可以采用以下方法.
一、教给学生观察方法,培养良好的观察习惯
观察就是一种有意识的行为.每次写话前老师要交代清楚观察的任务,以及应达到的效果.有了具体的任务,才能够让学生有目的地进行观察,使看图写话有一定的方向性.
那么要怎么观察呢？第一,从整体着手,看清楚画面所反映的主要内容,知道图上画有什么人,他们在做什么,他们是怎样做的,做的结果怎么样等.第二,观察背景.最好能从图中看出这是什么时候,画上还有什么,他们之间存在什么样的关系等.第三,观察细节.如人物的表情、姿势、服装、工具等.教师在指导的时候对学生的观察不要有太多的、直接的否定,只要学生对观察到的东西有足够的依据,都是可以接受的.第四,观察要有顺序.教会学生观察顺序,在头脑中形成总体的印象,再抓住细节观察,最后回到整体画面,这样看图就不再是件枯燥和困难的事情了.
二、多角度思考事情发生的原因,写出有新意的开头
例如,一幅画上有一个红红的太阳,碧绿的柳树上有只蝉,一个小男孩在开满野花的河边钓鱼.这是这幅图展示给我们的主要内容,这是无法改变的,给我们留下想象空间的是人物的身份、故事的起因.小男孩为什么来钓鱼？以前钓过鱼吗？他到河边钓鱼之前会干些什么？学生的想象是丰富多彩的.有的说家中有个小弟弟,喜欢吃鱼,所以大哥哥就出来钓鱼；有的说,在河边钓鱼,我找到了快乐；还有的说,双休日和爸爸去度假村玩,就在鱼塘里钓起了鱼……经过启发,有的学生把这个男孩当成自己来写,有的以旁观者的角度来叙述故事情节,还给小男孩设想了不同的身份,学生从人物不同的身份来叙述,表达出不同的思想感情.在教师的启发下,学生互相交流,思维十分活跃.
三、合理想象故事的经过,补充画外情节
很多学生在写话的时候既表达了图意,也能够有条理地描写,但是语言很简单,仅仅是就图说图,缺乏合理的想象.想象可以使写话充满灵气和活力.
我们应该在写上下工夫,指导学生先写什么,重点写什么；适当地引导他们在写的时候加入合理的想象,使整个画面活起来.还是钓鱼这幅图,很多学生的主要内容集中在一个“钓”上,但是他们也只会简单地写一下钓鱼的经过,没有任何新意.其实这里还有文章可作.情境一：小男孩在钓鱼的过程中,会遇到什么困难？他是如何解决的？情境二：小男孩在钓鱼的过程中,会遇到些什么有趣的或者讨厌的事呢？后来怎么办？在教师的引导下,学生兴致勃勃地想象,于是新的故事情节出来了.
四、调动多种感官,让画面灵动
调动多种感官指导看图写话,让学生的眼、耳、口、鼻、手跟着画面动起来,写话就具备了活力.学生多种感官共同参与,集观察、思维、表达于—体,不仅开发了多元智能,还促进了想象力、创造力、表达能力的发展.（１）看一看：观察画面.如从画面中能知道这是什么时候,在什么地方,画上还有什么,它们和画面上的人物有什么关系.（２）听一听：图片上的事物不是无声的,鸟儿会叫,水会流,树叶会飘动,动物会说话,这时我们要调动学生的耳朵,让他们想想会听到什么,把听到的写具体,画面就有了动感.如上面这幅钓鱼图,可以让学生听一听溪水流动的声音,蝉在柳树上鸣叫的声音,鱼儿在河里游动的声音,男孩子钓到鱼会说些什么等.这样一写,画面就活起来了.（３）闻一闻：要把静止的画面写活,还少不了嗅觉.比如春天到了,空气中是什么味道？闻到花香味了吗？（４）动一动：看图写话一般给的都是静止的画面,但是画面中的人物和动物都是在动的,或说话,或做事,或思考,让静止的画面动起来就是要寻找画面的运动因素.小男孩钓鱼的表情是生动的,等鱼上钩时、钓到鱼后、没钓到鱼时,每个时间段的表情是不一样的.钓鱼时的动作每个人也不同.
总之,要让学生在看图写话中进行有创意的表达,教师一定要重视学生的主体地位,给学生写作的自由,让他们用自己的双手、自己的童心写出富有童趣的文章.
（责编 莫彩凤）
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参考文献：
1、 借用白板，生成看图写话生态教学 白板中有丰富的资源库和工具库,是智能化操纵平台,我们就应在看图写话时主动借助这一平台,提升看图写话学习品质 现就个人在看图写话教学中白板的实际运用,说说个人的做法和实践 一、选调资源,体悟联想更丰富看.
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