论文藏区少数民族地区高中学生德育工作的开展策略，该文是关于德育工作相关专科毕业论文范文与少数民族地区和德育工作和藏区方面专科毕业论文范文.
【摘 要】随着时代的发展和进步,我国的教育工作也应该获得全面的提高,在传统的教学工作中,学校教育普遍关注学生的知识教育,对于其德育教育有所忽视,使得学生在社会活动中存在一定的德育问题,因此在教学活动中,应全面加强学生的德育教育,而对于学生的德育教育来说,藏区少数民族地区高中在教育环境和教育方法上都与内陆地区有着一定的差距,因此在实际教学活动中,应结合实际情况,加强对于藏区高中生的德育教育,以保证其德智体美全面发展.
【关键词】藏区少数民族高中;德育工作;堂课教学;方法;思考
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）11-0010-01
引言：随着市场经济的快速发展,我国已经进入一个全新的发展阶段,在此阶段中,人们的生活水平在不断的提高,因此使得人们对于教育的关注力度也在增加,促使着教育事业在全面的提高和发展,在目前教育事业的发展过程中,除去全面加强对于知识教育的教导方式和方法之外,对于德育教育的关注也在全面提高,所谓德育教育即是对于学生的品德修养进行全面的培养,对于学生在日后的成长和发展有着重要的帮助,因此在目前的教育活动中加强和改进中学生德育工作,必须顺应形势,把握规律,创新途径,不断提高针对性和实效性.
1 藏区少数民族地区高中学生德育工作面临的困难
1.1 学习目标模糊,没有长远的生涯规划
对于藏区的学生教育来说,在进行其德育教育过程中,遇到的较为重要的问题就是学生的学习目标问题,对于藏区的学生来说,较多的学生都没有合理的规划自己的学习目标,更没有长远的职业生涯规划,同时由于地区的经济问题,较多的学生面临着辍学的问题,所以导致其对于教育工作有着片面的错误理解,否定对于德育教育的重要性,阻碍了德育教育的发展.
1.2 行为习惯不规范,随意性强.
由于经济发展和地区文化问题,所以使得藏区学生的在行为规范方面存在一定的问题,较多的行为和习惯存在不规范性,对于开展德育教育来说有着一定的阻碍,但是同样也显示出在藏区教育中德育教育的重要性.
1.3 过度的民族自我保护意识产生一些过激的情绪或行为对于藏区高中学生来说,由于其长期居住在少数名族地区,所以接受的文化教育与内陆存在银锭的差异性,因此在实施教育的过程中,多数学生出现过度的民族自我保护意识,和产生了一些过激的情绪或行为,因此通过德育教育可以提高学生的认知,加强其和教师之间的联系,避免过度的民族自我保护意识产生.
2 藏区少数民族地区高中学生德育工作策略
2.1 贯彻党的指导政策
党的十八大提出,倡导富强、、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观,这24 个字的社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达,是中国对我国的每一个成员的严格要求,也是对中小学生要求.古人有一句话：“三岁看大,七岁看老”.高中阶段是价值观形成的重要阶段,是可塑性最强的时期.青少年的价值取向,决定未来整个社会的价值取向.为此在高一新生进校时把社会主义核心价值观作为重要教育内容融入到军训和入学教育中,帮助同学们练好“童子功”,打好人生底色,让核心价值观的种子真正在高中学生心中生根发芽.
2.2.贯彻落实《中小学德育大纲》中小学生行为规范和守则等规范性文件
2.2.1 建立良好的师生关系
班主任要经常利用上课及课余时间多与民族同学接触沟通.上课时尽量多提问,多给他表现和发言的机会并对他进行适时的鼓励和表扬.这样做一来让他感受到老师对他的关注,二来可以帮他树立自信心.下课后同,经常与他们聊天,利用他们喜欢帮老师做事的特点,找一些事给他们干,从面拉近师生关系,为培养良好的道德修养和行为习惯打下基础.
2.2.2 提供学习榜样
提供可模仿的同学、老师的榜样示范来增强行为的认知.如把民族学生跟优秀学生编在一起坐、编在一个学习活动小组；用民族学生中的好榜样做主题班会演讲,以身示范,引起共鸣,从而达到培养良好的道德修养和行为习惯的目的.
2.2.3 激励法
按斯金纳的操作条件反射学说的观点,学生的任何行为都可通过一定的强化物来塑造.在实践中可用操行分评比、争优创先等方法进行激励.
3 重视与社区、家庭联动,共同开展社会化的德育工作调动多方因素,重视与社区、家庭联动,共同开展社会化的德育工作.与家长联系了解问题学生在家中的情形,向村组、街道、邻居了解其在社会上的情形；与任课老师联系；利用巡课的机会了解问题学生上课的情形,必要时与街道派出所干警配合,多管齐下,约束违纪学生的行为.
4 总结：
德育教育是中学教学中的重要内容和基础,中学班主任在德育的管理方面扮演着重要角色,班主任的行为方法影响到各种德育活动的展开和学生正确价值观的树立.因此,中学班主任应该从树立理念、营造氛围、优化方法等多方面进行创新,加强中学生德育教育,提高学生的道德素质,培养社会主义建设的接班人.
参考文献：
[1]自主德育——让学生成为德育主体[J].傅寿松.科学大众(科学教育).2018(08).
[2]浅谈物理教学中的德育渗透[J].麦合皮热提?居麦.科技风.2018(01).
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参考文献：
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