论文传承经典文明营造诗化校园，本文是传承相关专科毕业论文范文和诗化和文明和传承方面论文范文.
文｜马秉俊 张建军
优秀传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力.为了深入贯彻《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神,传承优秀传统文化,弘扬伟大民族精神,提高学生文化素养,我校开展了一系列工作,使校园文化建设向纵深发展,取得了一定成效.
认真开设传统文化教育课
弘扬中华传统文化关键在教育,教育重点在广大青少年,青少年受教育的主课堂在学校.我校自2013年下学期起开设国学经典课,把中华民族优秀传统文化渗透到思想品德课教学之中,要求每周不少于一节优秀传统文化教育课,并倡导通过有关课程及活动开展书法教育、国学经典诵读等活动.
国学经典诵读的主要内容是语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、神话故事、寓言故事、中外现当代美文,分低、中、高三个阶段.
一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文2 0首；《弟子规》或《百家姓》.
二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文2 0首；《三字经》《论语》1篇.
三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文3 0首；《千字文》《论语》4篇.
四年级：优秀古诗文20首、《论语》、寓言故事十则、神话故事.
五年级：《大学》《中庸》、现代诗文10篇.
六年级：《孟子》、现代诗文10篇.
在确定内容后,实施多项措施来保证诵读时间、保护诵读兴趣,积极创新诵读形式,做好检查工作.
传统文化教育与时俱进
传统文化是人们从长期实际生活经验中概括出来的,深深地影响着我们民族精神的形成.我校能够充分利用那些仍得以保留的文化资源和方式,如各种法定节日、传统节日,重大历史事件纪念日,革命领袖、民族英雄、杰出人物等历史人物诞辰和逝世纪念日等,加以开拓和创新,开展主题班会、专题演讲、知识竞赛、歌咏比赛、文艺演出等多种形式的主题教育活动,引导学生弘扬民族精神,增进文化自信和爱国情感,提高道德修养.
现代的、丰富多彩的校园文化活动既可培养学生的兴趣特长和创造能力、动手能力,又可磨炼学生意志,提高学生的组织管理能力.为此,我校充分利用校内、校外各种文化资源,拓宽校园文化领域,开展形式多样的校园文化活动.我校相继成立学科兴趣小组、文学社、田径队、合唱队、舞蹈队等各种学生社团及课外活动小组,由老师进行辅导,引导学生参与校园文化活动.围绕爱国主义教育、民族精神教育、社会主义荣辱观教育、感恩教育、诚信教育等主题,开展“真我的风采”学生创作与表演活动,组织以“弘扬民族精神”和“阳光下成长”为主题的文化艺术节,围绕“民族精神代代传”“我是合格小公民”“美丽保德”等主题开展歌谣创作、征文比赛、演唱表演比赛等活动,学生积极参与,充分表达对祖国、家乡的热爱.
学校辐射家庭、社会的教育
我校在完善学校教育体系、承担主要教育责任的同时,采取切实有效的措施,促进传统文化教育工作由学校向家庭辐射、向社会延伸,形成相互衔接、相互贯通、相互补充的格局.
2015年以来,我校把“感恩教育”作为主题,借助思想品德等课程,发挥教师言传身教的作用,开展内容丰富、形式多样的感恩教育实践,培养学生的感恩情结和感恩意识,形成“知恩感恩报恩”的校园风尚和“爱党爱国爱家”的感恩文化.广大学生在学习、生活中学会感恩,在学校、家庭里学会感恩,在社会、自然中学会感恩,把感恩之心转化为报国之志、感恩之举,使感恩成为一种心态、一种习惯、一种行为,融进日常生活中的点点滴滴.
“感恩”——通过开展“百场党史、少先队史进校园”活动、“千名少先队员集体宣誓活动”,激发学生奋发向上,努力拼搏的热情,创先争优争当一名社会主义合格公民.
“感恩祖国”——通过组织开展“建设幸福中国”主题读书活动和少年军警校活动,提升学生感恩祖国、保卫祖国、回报祖国的朴素情感.
“感恩父母”——通过组织以“亲爱的爸爸、妈妈我想对您说……”为主题的“感恩心语”活动,引导青少年表达对父母的感激之情,鼓励青少年跟父母真诚交流、袒露心声.
“感恩老师”——通过组织开展以“光荣的人民教师”为主题的第五届“中华经典诵读大赛”和教师风采照片征集活动,通过读、唱、吟、舞等形式歌颂红烛精神,展示不同时代的教师风采.
“感恩自然”——通过开展“热爱自然,保护环境”为主题的活动,引导中小学生为创建全国文明城市做贡献；通过开展“鲜花换纸钱”、“回收月饼盒”等绿色节日志愿服务活动,在小学生中倡导低碳理念,宣传“善用资源,服务公益”精神,教育学生及其家长参与环保、关爱自然.
“感恩生命”——通过开展“阳光下成长”文化艺术节、“阳光体育”运动、“‘青春红丝带’——青少年健康教育宣传”活动,帮助青少年树立积极向上、活泼开朗的人生态度.
打造品牌和亮点,形成长效机制
我校意识到,传统文化教育要形成长效机制,要采取学生喜闻乐见、老师便于展开、教学效果深刻的方式进行.“传承经典文明、营造诗化校园”成为我校校园文化的一大特色.清新高雅、健康文明的诗教文化,“书香校园”“绿色校园”的人文环境,激发起广大师生诵读文学经典的热情.“辉煌共和国”“历史的选择”“魅力汉语”……丰富多彩的中华经典诵读活动,让学生在弘扬优秀民族传统文化的过程中,真正做到“乐读”“美读”,受到良好校园文化的熏陶.在全校师生的踊跃参与下,校园诵读氛围愈发浓厚.
现在,文化立校、文化强校已成为学校的共识.对于校园文化建设,关键在于“挖掘特色、创新形式、拓展内涵”.近年来,我校扎实推进校园文化建设,坚持抓好未成年人思想道德建设,广泛深入地开展爱国主义教育、环保教育、体验教育、感恩教育等主题教育活动,有效保障了青少年学生的课外实践质量.
（作者单位：山西省忻州市保德县第二小学校）
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参考文献：
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