论文传承于经典育人在八德--以渭城区文汇路小学为例，该文是传承方面毕业论文格式范文跟八德和育人和传承方面毕业论文格式范文.
近年来,渭城区文汇路小学秉承“立德树人”的办学理念和“习惯造就未来,智慧点亮人生”的办学策略,紧紧抓住社会主义核心价值观进校园、优秀传统文化进校园两条育人主线,大力开展经典诵读、“八德”教育、春笋文明卡创优争章等活动,打造“文明、博爱”的良好校风,努力培养优秀传统文化的传承者、社会主义核心价值观的践行者、“中国梦”的实践者.
探索模式,培育时代新人
为培养学生的爱国主义情感,培养学生对中华民族的历史、文化、生活方式的归属感与认同感,引导学生形成良好道德品质和行为习惯,学校探索总结出“两结合三树立一铸造”的德育工作模式.
“两结合”就是将“仁义礼智信”的传统美德教育与“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观相结合,将中华民族的辉煌历史与伟大的中国梦相结合.“三树立”就是通过学习、认知优秀的传统文化,理解、感悟两个一百年奋斗目标深远意义,增强学生的使命感和责任感,从而树立正确的世界观、人生观、价值观.“一铸造”就是集社会、学校和家庭之力,通过报告会、演讲比赛、征文活动、良好家风家训的学习与传承,铸造属于新时代少年的“少年梦”,为实现伟大的中国梦奠基.
研学诵读,传统文化熏陶人
学校每年定期开展研学旅行活动,先后到陕西博物馆、咸阳历史博物馆、汉阳陵博物馆、杨凌中国农业历史博物馆等地参观学习,今年又和咸阳博物馆结对,开展优秀历史文化进校园活动,通过组织学生到博物馆开展现场教学,邀请博物馆专家走进课堂,讲授传统文化知识,将优秀传统文化教育与相关学科教学有机结合起来,让广大学生更好地感受、学习、研究优秀历史文化、传统文化,激发广大学生的民族自豪感,培养中华民族优秀历史文化基因的传承者和弘扬者.
经典诵读是学校传承中华民族优秀文化的重要途径.为此,学校开发了“经典诵读”校本教材.除了每天晨读外,在每天早操集会结束后,在《高山流水》等古典音乐的伴奏下,学生们排着整齐的队伍,诵读着国学经典步入教室,那赏心悦目的情景已经成为学校一道亮丽的风景线.学生将《三字经》《弟子规》《百家姓》等经典诗文牢记在心,两年多来学生已能背诵百余首经典诗词,在孩子们心中种下了中华民族优秀传统文化的种子.在2015年咸阳市中小学生“诵读国学经典,弘扬传统文化”大赛上,学校的“少年梦·中国梦”经典诵读节目喜夺桂冠.
多措并举,多彩活动引导人
为了更好地践行社会主义核心价值观和弘扬优秀传统文化,学校创造性地开展“八德教育”“春笋文明卡”的创优争章活动,积极打造校园文化,让传统文化与时代精神,在校园有机结合,让文明之花在校园内绽放.
首先,我们立足学校和学生的实际,在全校积极开展“八德”教育,即:上课讲“课德”,开会讲“会德”,用餐讲“食德”,走路讲“行德”,穿衣讲“衣德”、仪表讲“仪德”,说话讲“口德”,上网讲“网德”,配合“八德”教育,我们精心编写了《文汇路小学校园“八德”教育歌》,引导学生学习“八德”内涵,规范行为,在生活中培养文明用语、遵守纪律、热爱集体、勤俭节约、讲究卫生的习惯.
其次,开展“春笋文明卡”创优争章活动.“春笋文明卡”以雨后春笋为主图案,代表着新时代少年儿童积极进取、蓬勃向上的良好风貌.“春笋”古时指手指,是学校“手文化”的一个重要的组成部分.每月每班根据班级情况,按照“德、智、体、美、劳”五个方面评选出五名表现突出的学生,由德育处颁发“春笋”文明卡.拥有“春笋文明卡”的学生可在学校的诸多活动中凭卡直接参与.此卡片的数量可以累计,持有一张时可换成小礼品;若积攒达到一定的数量后可享有参与校内国旗下讲话、红领巾广播站等一些大型活动的优先权,五张可以兑换“春笋勋章”作为小学学习生涯的纪念.每年六一庆祝表彰大会上,校长亲自为“春笋勋章”获得者授勋.此活动的开展唤醒了学生尚美向善的动力,学生自我约束,自我提高,自我成就,良好校风逐渐形成,人人争先、不断奋进在校园蔚然成风.
第三,精心打造校园文化.校园文化是推动学校持续发展的推进器,是学校形象、文明程度的重要体现.为此,学校积极探索,打造以“手文化”为核心的墙体文化、楼体文化和班级文化,着力打造别具一格的厕所文化.现在,走进厕所,一眼就能看见大幅的绿树成荫、青草茵茵、花鸟同在的阳光墙,文明提示语、古今贤文随处可见,仪容镜、洗手台与洗手液错落有致.厕所文化引导和规范了学生的行为,达到了塑造高素质学生群体的目的,也体现了学校育人工作的独特“匠心”和良苦用心.
近年来,学校先后荣获“全国足球特色学校”“全国普法教育先进单位”“全国学校体育工作示范学校”“陕西省文明校园”“陕西省平安校园”“陕西省素质教育优秀学校“陕西省优秀少先队集体”“陕西省示范家长学校”等殊荣,在社会上赢得了良好的口碑.
（作者单位：陕西省咸阳市渭城区文汇路小学）
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参考文献：
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