论文新课改环境下小学数学教学存在的问题，本文是关于数学教学相关毕业论文范文与小学数学教学和新课改和环境相关专升本毕业论文范文.
【摘 要】面对新的时代、新的学生、未来的需求,回顾小学数学课堂教学,感到确实存在着一些问题.这些问题严重影响着素质教育的实施,成为课程改革的瓶颈.
【关键词】新课改；小学数学；教学；存在问题
【正文】
课改的春风吹来,随着课改工作的不断深入,小学数学教学已经从茫然追风逐步转向冷静思考：从追求热闹逐步转向关注双基：从追求形式逐步转向关注学生的学习：从只关注知识学习逐步转向关注学生的能力培养.在实验教师的身上有很多闪光点,在学生身上寻找到了成长的足迹.但同时也发现数学教学存在着一些问题.本文将对存在的问题进行粗浅的分析,列于下面供大家参考、指正.
目前小学数学课堂教学存在的问题：
1.学生的计算能力不强
新课程中老师普遍反映学生的计算速度慢,有些中高年级的学生乘法口诀还不熟练.计算能力偏低的主要原因有三个：一是课堂教学中问题情境把握不到位.现在的计算课,都是将计算与解决问题结合在一起,有些学生流连情境,教师不能很好的处理,致使时间紧张对算理的掌握不够.二是在算法多样化的认识上有偏差.部分教师总认为方法越多越好,这样只是注意了算法的数量而忽略了算法的优化,结果学生对每种方法的计算都会一点但每一种都没有掌握.三是新教材的练习题少,练习题量达不到.
2.缺少先进的教学手段
现用教的北师大版教材要有许多演示,可是由于班级没有配备多媒体,而主题挂图又太小看不见,使许多抽象理论缺少具体形象的图示和实物来支持,使学生难以理解教授的内容.如平移和旋转这章节的知识是非常多媒体演示和教具演示的.不能很好的使信息技术与数学学科整合,致使优质教学资源达不到共享的目的.
3.综合运用知识的能力不够
现在的教材许多题目非常注重解决实际问题,考查学生的综合能力,如六年级有一道试题：某校六年级有190名师生外出参加夏令营活动,运输公司有两种车辆可供选择：一是限坐40人的大客车,每人票价5元,如满坐票价可按原价的80%；二是限坐15人的面包车,每人票价6元,如满坐票价可按原价的75%.请你根据这两条信息为六年级师生设计一种最省钱的租车方案,并算出总租金.有些学生不能综合处理呈现的信息,有些学生分别算出了两种车辆的实际,认为第二种车辆省钱,没有把两种车辆综合起来设计最佳租车方案,不能综合运用知识解决实际问题.而这些题目从二年级就有了,可是我们的学生这方面的能力特别弱,所以这些题目错误高,影响了数学成绩.
4.对学生学习教学的非智力因素的培养不够
从试卷中可以看出,有部分学生书写零乱、计算粗心、不按要求答题、操作不规范、应用题不写单位和答语,缺乏慎重思考、独立分析和灵活运用知识的能力.可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的监督.不良的学习习惯导致学生学业状况参差不齐,尤其是高年级学生中后进生比例偏高.
5.合作有形式而无实质
？很多课堂上的小组合作学习方式只是流于形式,表现在：时间上没有保证,一个问题给学生讨论,学生才开始说就被打住,根本没有起到应有的作用；问题不分难易,有些根本不需要讨论的很容易的问题也被拿来讨论,浪费时间：交流缺乏平等,所谓的合作学习,变成了几个优等生展示自己的舞台,大多数学生成了看客.说是主动探讨,实际是被动应付.老师一声令下,大家开始讨论,并不是发自学生内心的需要.
6.鼓励与夸奖滥用或缺失
？新的课程标准强调对学生尊重、赏识,但并不意味着对学生一味表扬而不敢指出学生的错误和不足.对学生而言,过多的夸奖会导致许多学生只能表扬不能批评,不利于学生心理健康的发展.过多的夸奖还会助长学生浅尝辄止和随意应付的毛病,知道一点皮毛就沾沾自喜,不能深入地思考问题.有的教师动辄就是“你真聪明、你真棒、你真能干……”；有部分教师喜欢叫学生用集体鼓掌等来对学生进行表扬,“啪一啪一*啪”、“嘿一嘿一你真棒”,一节课上此起彼伏,不要说学生的掌给鼓麻木了,就连听课教师也感到不自在,太做作；也有的教师一节课下来听不到他对学生的鼓励与夸奖.另外也有部分教师以物质如铅笔、橡皮等小文具作为奖励,本人认为这也不切实的.
7、部分教师对教材把握不够
课堂教学中,有些教师过分注重知识与技能目标的达成,而忽视知识的形成过程,有些教师过分注重过程性目标,知识与技能目标难以达成.特别是课前研读了课标,吃透了教材,根据学情,制定了教学目标,确定了教学重点和难点,选择了教学方法,编写了教案,选择了教具等方面做得不够好,上课时难以做到胸有成竹,影响了教学效果.
8、把自主学习变成放任自流
？我们都知道让学生自主学习并不等于“放羊式”般放任自流,自主带给教师的并不是轻松而是一种挑战.学生自主学习以后,发出的充满挑战性和多样化的思维,教师要如何引领都是我们必须思考的问题.许多教师在让学生自学的时候没有指导和要求,也没有检查和反思,组织活动的时候目的不明确,指导性不强,看似热热闹闹,实际上是一种无效和无价值的活动.
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参考文献：
1、 新课改背景下小学数学教学的生活化 曲立奎 王惠平摘要课程改革的方向是促进学生全面、自主、有个性地发展,在新课改背景下,小学数学教学从日常的生活环境出发,教导学生学会在生活中学习数学,并且把所学的知识应用于生活当中,这对培养他们的数学学.
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4、 新课改背景下小学数学教学生活化 摘 要 在新课程改革背景下,我国各项基础性教育政策都在进行着不断的改革,包括小学数学教学生活化的改革 将数学知识与生活中的实际问题相结合,这种方式既可以让学生产生对数学的学习兴趣,更好的理解数学课程的.
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