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学生类专科开题报告范文 和谈谈如何引导学生自我培养相关本科论文开题报告范文

分类:学士论文 原创主题:学生论文 发表时间: 2024-02-07

谈谈如何引导学生自我培养,本文是关于学生方面本科论文开题报告范文和引导学生和培养和谈谈有关函授毕业论文范文.

[摘 要]简要分析了当前素质教育状况,指出“授人以鱼,不如授人以渔”———引导学生自我培养的重要性.阐述了引导学生自我培养的前期准备工作以及提出了以“完成目标”为载体引导学生自我培养的建议.

[关键词]素质教育;自我培养;载体

[中图分类号]G715 [文献标志码]A [文章编号]2096-0603(2018)20-0094-01

一、前言

(一)素质教育的基本概念及内涵

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育.素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展、促进学生个性发展、以培养创新精神和实践能力为重点的教育.

(二)当前素质教育状况

在国家大力倡导素质教育的大环境下,各大高校紧跟国家政策方针,积极推行素质教育,全面培养学生在德、智、体、美等全面发展,教育工作者更加注重对学生能力的培养,不可否认,取得了一定的成效.但同时也存在一些问题,例如,高校为培养学生专业能力之外的其他综合能力,建立了学生会、社团等学生组织,通过这些组织确实也培养了不少的学生,开发了他们在专业之外的潜力,然而学生会、社团的成员仅占高校学生总人数的一小部分,对其余大部分学生的综合素质仍然令人堪忧.

(三)引导学生自我培养的重要性

学校提供的素质拓展平台是有限的,学生获得的有效资源受到了限制,那么引导学生学会自我培养显得尤为重要.“授人以鱼不如授人以渔”,教会学生怎样去自我培养,比“强制性”地培养学生更重要.美国心理学家指出人类有一种天生的“自我实现”的动机,在此动机的驱使之下一个人最大限度地实现自身各种潜能.这为引导学生自我培养指明了方向.

二、引导学生自我培养的前期准备

(一)引导学生科学地认识自我

在日常教育工作中,我发现当我问学生自己有什么优点时,只有很少一部分学生能够自信地回答,一个人不可能只有缺点没有优点,这反映出学生没能正确地认识自己.引导学生客观地认识自我可以从学生的技能、社交、领导、组织、文体、学习、性格等多维度,让学生找出自己的长处和短处.

(二)帮助学生养成自我肯定的习惯,树立积极的心态

对心智还不成熟的大学生来说,更多地应该引导他们自我肯定.在传统教育下,我们经常可以发现家长否定、批评自己的孩子,学生的天性被压制,许多潜能可能在成长过程中被扼杀,然后家长再把学生交到我们教育工作者这里,试图让自己的孩子成长成才.这时我们教育工作者更需要肯定他的独特,让他发现自己的优点、肯定自己、自信起来,树立积极的心态.

(三)教会学生自我反省

荀子在《劝学》中写道:“故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.”学生常常在一些相同的小事上反复犯错,这就是没有及时反省,找到犯错的原因.通过访谈,了解到学生知道自我反省的重要性,但很少有人坚持自我反省.我们教育工作者应该积极督促学生、指导学生自我反省,让学生养成科学的自我反省习惯.

三、以“完成目标”为载体引导学生自我培养

上文中提到“人类有一种天生的‘自我实现’的动机,在此动机的驱使之下一个人最大限度地实现自身各种潜能.”通过“完成目标”的形式,让学生感受“自我实现”所带来的满足感,这可以激发学生的潜能,让他们自发地为下一个目标而奋斗,在完成一个个目标的过程中学会自我培养.

(一)协助学生建立目标,关注学生目标完成情况

在初期学生建立目标的过程,应给予指导,指导学生思考近段时间最想实现的目标,以此设立第一个目标.学生的自我管理能力因人而异,总体来说对心智还未成熟的学生,自我管理能力较为欠缺,因此需要关注学生目标完成的情况,监督他们推进目标完成进度.

(二)教导学生正确认识困难、挫折

学生在为目标努力的过程中,难免遇到困难和挫折,许多学生可能会选择逃避困难,消极面对挫折.这是一把双刃剑,如果教师能及时发现学生正面临的问题,积极引导帮助学生克服困难,以乐观的心态面对挫折,最终实现目标,让学生体会到“战胜困难,勇于面对挫折,实现目标”所带来的快乐、满足,这对学生的成长成才将产生积极的影响.反之,则产生负面的影响.

(三)通过完成目标帮助学生树立自信

人的自信源于自己对自己过去的认可,通过引导学生设立、完成目标,让学生认可自己,从中获得“自我实现”的满足感,如此,反复设立目标,引导学生去完成,长此以往最终使学生脱胎换骨,自信、健康地发展,学会自我培养.

四、总结

通过“完成目标”模式,让学生切身体会到在为目标奋斗过程中的自我成长,获得“满足感”,让学生建立起自己可以培养自己的思想观念,同时获得自信,让学生学会自我培养.

参考文献:

[1]潘银忠,唐征友,陈铁夫.大学生素质教育概论[M].北京:科学出版社,2001.

[2]杨叔子,余东升.文化素质教育与通识教育之比较[J].高等教育研究,2007,28(6):1-7.

[3]立春.素质教育新论[M].山东教育出版社,1999.

[4]张陆,佐斌.自我实现的幸福:心理幸福感研究述评[J].心理科学进展,2007,15(1):134-139.

总结:上述文章是适合不知如何写引导学生和培养和谈谈方面的学生专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

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