论文学生阅读习惯的培养，本文是关于学生阅读硕士学位论文范文跟习惯和培养和学生类硕士学位论文范文.
【摘 要】
语文课要培养学生的阅读习惯：一要让学生对“阅读”产生自然需求；二要让学生明确阅读功用；三要教会学生阅读方法.
【关键词】
初中语文阅读教学习惯培养
从我们语文教师的作业架上来看,有一种作业（学生读书笔记）赫然在列.这令我们很欣慰.这从一定角度上说,我们语文教师已不再对题海情有独钟了.或者说,我们很多教师已注意到学生阅读教学的重要性了.但重视归重视,当你审视我们的课堂时,你会感觉有一种莫名的惆怅.由于应试之需要,我们的阅读教学存在着严重的功利性.在这种情势之下,学生要么动力不足,要么就是一阵发热,不能成为一种自觉,更不要说是一种自我之需要了.由此可见,我们的阅读教学效率是多么的低效和低下！所以,有不少专家质疑我们的阅读教学“任务错位”就不足为怪了.那么,我们该如何改变我们阅读教学的疲软态势,真正的促使学生自觉的而又能够长期坚持阅读呢？笔者认为,培养学生具有良好的阅读习惯,就是一个很好的选择.
一、抓住学生需要,让学生保持阅读的兴趣
我们都知道,要想长时间保持对某个对象的好感,就要培养兴趣.事实上,有了兴趣,人们对特定对象有时就能到一种痴迷的程度.你说,有了这种状态,怎能做不好要做到事呢？那么,教学中,我们怎样做好这一方面呢？
1．据学生不同特点,选取各自的第一本书.新学期伊始,笔者都会给学生准备一份读书单,让学生选取比较符合自己阅读需要的书.这在学生阅读兴趣形成初期特别重要.那么,我们教师要给学生准备一份怎样的读书单呢？笔者认为,学生喜欢的就是不错的选择.那么,怎样知道学生喜欢不喜欢呢’那就靠我们教师平时的观察了.
2教师作陪读.事实上,这就是以身示范.榜样的力量是无穷大的.你说千句阅读重要,不如拿起一本书的影响重要.笔者平时的做法是,办公桌上放置一个精美的“袖珍”书架（保持整个讲桌的协调性）,里面放上基本针对性的“好书”（想推荐给学生的）.同时,书不离手,有时间就看上,哪怕短短的几分钟.
二、触发学生动机,让学生拥有阅读的持久性
这里,先来探究一下何为“动机”.因为弄清了它的含义,那么,激发学生的阅读动机的重要性就不言而喻了.从心理学的角度进行分析,“动机”一词与人们的行为有关联,一般而言,它涉及到一定行为的方向.而这一点,在我们阅读教学中就显得弥足珍贵.
明白了这一点后,我们再来看看如何激发学生的阅读动机.第一点,要想方设法,多角度,多渠道,多方式的帮助学生意识到阅读的重要性.为此,我们教师最要紧的是让学生明白为什么,或者说阅读到底有什么好处.第二点,要在平时教学中,有意识的通过讲述（比如习作课讲述阅读对写作的作用）、对比（比如喜欢阅读的人有气质）等方式,在不知不觉间让学生意识到阅读的重要意义（或价值）之所在.
三、指点学生方法,让学生掌握阅读的能动点
做事情,要讲究方式方法.这一点将会决定我们阅读教学的效果怎样.笔者的通常做法是,结合课堂教学,通过课堂教学,规律性的系统性的程式化的对学生进行训练来实现.
这里,笔者结合《风筝》一课的教学,来谈谈笔者是如何对学生进行这方面指导的.
第一环节：对课文进行浅式阅读.(1)先看文章的题目.从题目中就能初步的捕捉到这篇文章是讲述什么的,自己有没有类似的经历.(2)把课文从头至尾读一篇.遇到普通阅读障碍（比如有不会读的字、或不能理解的词）,通读完之后,再借助工具书或请教同学解决.(3)组内交流一下各自所得——课文都讲了什么,自己对课文有了怎样的初步理解.
第二环节：对课文进行研读（或者精读）.(1)像《风筝》这一类文章,不要求学生一下子对课文就能理解透彻,在原有基础之上（第一环节要求）进一步提高就是一种收获；(2)退一步讲,理解不透彻的地方,我们可以让学生慢慢的进行感悟；(3)客观的讲,有些内容没必要非得讲深讲透,一篇课文,用两节课,学生还有不懂的地方是自然不过的了；(4)还要补充一点,就是课堂上不能追求面面俱到,不要有“哎呀,这点还没讲”这种心理.
第三环节：对所学课文进行框架把握.(1)根据课文章节内容等有关要素,给课文划分层次（虽然这一点目前教学不提倡,课标也淡化对学生的这方面要求,但笔者认为,阅读教学这一点还是很有必要的）；(2)归纳每段每层大体意思,进行有机串联,以期对课文有个立体感受和认识.
上面笔者所讲的三个环节,需要我们在教学中加以落实,不能有侥幸的心理,训练要做到落实到每一步,每一点.相信,随着时间的推移,不知不觉问,就能很好的让学生掌握一定的阅读方法和阅读技巧,而这,对于学生而言,重要性不言自明.
总之,我们语文教育工作者,要根据自己的教学实境（特别是对学生阅读情况有一个清醒的认识；教师本人有着怎样的方案设计）,采取一些行之有效的方法（不管是土方法还是偏方还是秘籍）,使我们的阅读教学具有一定的针对性.如果真正的做到了这一点,学生一定就能自觉的拿起书本（无论是自选的还是我们教师推荐的；这里也不拒绝课本）,走进他们的阅读世界.
【参考文献】
【1】冷洪伟“浅谈语文教学的激趣方法”【J】吉林教育,2011(11)
【2】拐金玉“让阅读成为‘悦读’”【J】吉林教育,2010( 11)
总结：本文是一篇关于经典学生阅读专业范文可作为习惯和培养和学生方面的大学硕士与本科毕业论文学生阅读论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 小学一年级学生改错习惯的培养 【摘要】两千多年前,孔子便主张学习要反思 “反思”运用到具体的学习行为中,就是改正错误 改正错误,是一个人对学习过程的认真回顾,找出问题,分析产生错误的原因,从而总结失败的教训.
2、 小学生良好阅读习惯的培养 最近听到最多的就是家长的抱怨,说孩子整天就知道上网,手机也不离手,也不知道在学校里是不是谈了异性朋友 听着这些话,我也在思考——众所周知,目前的高中生三大问题主要是手机,电脑和.
3、 小学语文教学应注重学生阅读能力的培养 摘 要 随着现在的社会发展,关于语文的教育在学校中越来越不受到重视,家长和老师们对于数学和英语这两门课程非常重视,这不利于学生的语文学习能力,另一方面可能还会限制学生的表达能力的发展 在小学阶段,一定.
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5、 畅游书海--小学生课外阅读习惯的培养 【摘 要】随着社会不断地发展和时代的变迁,社会对于人才的需求,也在不断地变高,现代社会对于人才的需求,不仅仅是要求学生有较强的应试能力,更重要的是要对学生的整体素质进行培养 这就要求学生不但要掌握教师.
6、 学生白主阅读习惯的培养 摘要良好的自主阅读习惯是提高学生自主学习能力的保证,也是促进其核心素养形成的有效途径 在课堂教学中,要培养学生的自主阅读习惯,教师可以从营造氛围、问题引领、愉悦朗诵、补充阅读四个方面展开教学,让学生养.