论文班主任和家长沟通的技巧，该文是班主任类有关毕业论文题目范文跟班主任和沟通和家长相关毕业论文题目范文.
在倡导家校合作的今天,班主任和家长作为办学的合作者,日常接触越来越频繁,交流机会也越来越多.但是,在实际工作中,班主任与家长的沟通并非都是有效的,也不一定都会产生教育合力.在与家长交流、沟通的过程中,班主任对一些情况必须把握好,否则有可能导致家校关系破裂,影响学生健康成长.
不同类型的家长要区别对待.学生来自不同家庭,家长的文化水平、素质、修养不同,对学校教育的配合程度也会不同.这就要求班主任接待不同类型的家长时必须采取不同的策略.
对于知识型家长,班主任应如实向他们反映情况,主动请他们提出教育措施和处理意见,并认真倾听.这类家长一般比较注重对孩子的教育,他们观察自己孩子的表现经常比教师还要深入、细致、具体.班主任应虚心听取他们的建议.当然,班主任在听取家长意见的同时应具有自己的判断力,要冷静分析.
对于溺爱型家长,班主任应先肯定学生的长处,对学生好的一面给予肯定.溺爱型家长更希望听到班主任对自己孩子的肯定.要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性.这样,家长才会从心理上接受班主任.同时,要用恳切的语言向家长反映情况,指出学生存在的问题.对于这样的家长,班主任要在肯定中提出要求,提要求时应婉转.
对于脾气暴躁的家长,班主任要特别讲究方式方法,谨慎行事.要以柔风细雨式的交谈方式让家长知道：教师请家长到学校来并不希望给自己的学生招来一顿皮肉之苦,而是为了帮助学生尽快认识和改正自己的缺点错误,希望得到家长的配合,家校齐抓共管,共同教育学生.如果家长不分青红皂白把孩子打一顿,既没使孩子认识到错在哪里、怎样改正,也可能会加深师生间的隔阂,使孩子对班主任极为反感,感到教师很可怕、很可恶.
对放任不管的家长,班主任要多报一点喜,少报一点忧,决不夸大问题,使家长认识到孩子教育的重要性,激发家长对孩子的爱心和期望心理,主动参与孩子的教育活动.要使家长明白,与子女间的感情应加强,要为孩子的发展创造一个良好的家庭环境.
对于学困生的家长,班主任要让家长对自己的孩子充满信心.班主任最感觉头痛的是面对学困生的家长.对于学困生,班主任不能用成绩这一个标准来衡量,要尽量发掘其闪光点,要让家长看到孩子的长处,看到孩子的进步,看到希望.对孩子的缺点不能不说,不要一次说得太多,不能言过其实,更不能讲“这孩子很笨”这样的话.说到学生的优点时要热情、有力度,而说学生缺点时语气要舒缓婉转,这样才会让家长对孩子充满信心.只有家长对自己的孩子有信心,他才会主动与班主任交流,配合班主任的工作.
对于气势汹汹的家长,班主任要以理服人.班主任碰到气势汹汹的家长一定要沉住气才行.碰到此类家长,最有效的做法就是面带微笑.在人际交往中,微笑的魅力是无穷的,就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝.班主任面对家长的指责时,要克制自己的怨气,不要和家长争执,更不要挖苦讽刺学生而伤及家长,要面带微笑,无论多么尴尬的场合,都能赢得家长的好感,体现自己的宽容大度,从而消除误解和矛盾.
诚然,在实际教育教学工作中,班主任无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通,最关键的是以诚待人、以心换心,努力提高自己的道德修养和理论水平.只有这样,才能架起家校有效沟通的桥梁.
（摘自《山东教育报》2017年11月27日）
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参考文献：
1、 幼儿教师如何有效地和家长沟通 付爱琴陕西省商洛市商南县幼儿园(726300)幼儿园教育指导纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴 应本着尊重、平……、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教.
2、 初中班主任和家长合作 【摘要】随着教育水平的不断提高,学生的学习成长离不开老师的教育和家长的鼓励,初中生的教育教学工作就更加需要班主任与家长的默契配合,根据学生的自身情况,成立相互信任理解的合作关系,将学生的全面发展放在首.
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6、 超九成班主任和家长沟通困难 作为儿童青少年发展的起点, 家庭教育近年来越来越受重视 党的十八大以来,总书记在不同场合多次谈到要“注重家庭、注重家教、注重家风” 在今年9月10日召开的全国教育大会上,总书记.