论文高中美术教学方法，本文是关于教学方法在职研究生论文范文和教学方法和美术和高中有关在职开题报告范文.
【摘 要】高中美术课堂是大多数学生用来练习高考题目的课堂,他们以高考为目的,忽略其他课程的重要性,教师不能因为这一原因而放弃对美术的教学.相反,教师应该积极探讨美术教学方式,让学生们爱上美术,在美术课堂上积极参与、主动学习.
【关键词】高中美术教学方式主动学习
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.090
美术是一门愉悦身心的课堂,它给压力极大的学生们予以放松,促进学生们人格健康快乐发展.课堂的教学目标主要是围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面开展的,教师要运用合适的教学方法,在教学过程中贯彻这三维目标,帮助学生树立正确的价值观人生观,积极学习.接下来,主要围绕有效教学方面进行探讨.
一、讲授方法
讲授是最古老的方法,它是老师在进行教学时最常用也是最简便的教学方式,它最大的好处是学生能尽快的掌握比较全面系统的知识,不用花太多的时间就能对知识有所理解和领悟.同时,教师也很大程度上节约了许多时间.现在高中一个班级几十个人,如果是按照以前传统的教学模式,一个个教学的话,就会花特别多的时间,虽然教师掌握了每位学生学习的特点和情况,但是对于教学进程却有很大程度上的耽误,所以以班级讲授的方式能有效系统的给学生们带来知识经验,教师要善于利用教学方式对学生进行正确的教学.
教师还要在教学上注重逻辑性,教学一定是由浅到深的,如果教师只是一味的将知识传授给学生们,不考虑学生的接受能力,那么教师讲了再多的精华,讲了再多系统的知识学生也无法接受.就像高中学生,他们一直接触的都是高考项目的内容,很少涉猎其他科目的内容,美术这门多年被其他科任老师所摒弃的科目,在高考的强势下,依然不会被学生们重视,所以教师要善于利用教学的逻辑性给学生们带来简单快乐的体验,然后再加深对知识的理解,最后让学生喜欢上美术课.教师还要注重所讲的知识内容符合教学规律,在一步步的进程中加深知识的灌输,要让学生们对课程产生兴趣,这样才会有助于教师的教学,美术课才能有效地进行下去.
二、讨论方法
讨论法是在教学高中美术时必不可少的教学方式,在讨论的过程中,教师会更加了解学生的性格、学习方式、思考方式和与人交往的方式.教师在仔细观察到这些方面时,对一些学生的错误方式要及时进行纠正,避免学生最后向不好的方向发展.谈论的方式多种多样,教师如果用激将法刺激学生,就能更加触发学生的主动积极性.怎么说呢,在初中阶段的学生们更多的是喜欢受到老师的表扬,所以每一堂课都很积极的参与,喜欢主动回答问题,到了高中,学生们主要是接受学习为主,不太爱发言,无论学生知道问题的答案与否,学生们都不会回答老师的问题,这会让课堂气氛变得很尴尬,想要改变这一现状,就需要老师积极思考,多提出一些带有刺激学生心理的问题,这样能有效的让学生们参与思考和学习,比如将这个题怎么做,改成居然没有学生会这个题,简直太出乎意料了.以这样的说话方式刺激学生心理,让学生主动参与学习.教师还要关注课堂的自由性,对于知识点来说,学生们只会听听作罢,不会有太多想法,尤其是美术这门不参与高考的科目,更容易被学生们忽视.教师们可以在课堂上涉猎一些生活上的东西,现在的学生们都比较追求时尚,对车子品牌这些也比较钟爱,教师们在讲设计图案时,可以适当点出车子的品牌,像大众、宝马、兰博基尼等这些汽车的标志,叫学生们把他们画下来,然后根据自己的创造思维将自己喜欢的图案再进行组合整理,也可以将不是汽车车标的图案组合在一起,充分发挥学生的想象,让学生们在创造中体验快乐.
三、激发学生学习兴趣
激发学生学习兴趣是促进学生继续学习的动力,教师们在教学过程中一定不能少了对学生们学习兴趣的激发.激发学习兴趣的方法也是多种多样的,比如在课的开头给学生们一个情景导入,激发学生们对美术内容学习的兴趣.这是课堂教学的一种方法,通过课外的一些活动也可以激发学生们对学习产生兴趣,比如美术老师可以将自己多年的画拿出来,用画展的方式给学生们展现出来,让学生们在一幅幅画中感受到美术带给自己的震撼,让学生们体验美,这样学生注意课堂的时间更多,更愿意去学习美术.刚开始的一幅幅图画,学生们是不能感受到美的魅力存在,只有一大波的视觉盛宴才会让学生感受到刺激.学生们刚进画展时可能会表现得很淡定,毕竟都是高中阶段的学生们,他们即便是惊讶,也不能那么的表现出来,其实表现与否教师都不要那么在意,只要自己的这一行为对学生们产生了影响,就达到了这个画展的目的.刚开始学生会很害羞,不好意思直面这些画,教师们要注意学生的这一行为,给学生一些正确的讲解,让学生们了解这些画的意义,感受它非实质性的魅力.教师要妥善利用学生的心理特点,对学生们进行正确的引导,让学生们积极参与其中,感受高中美术课堂对学生们带来的快乐,适时运用评价手段,对学生的学习行为进行鼓励,给其他学生树立榜样.
四、评价方法
教师的正确评价也会让学生进一步朝着正确的方向努力学习,促进课堂教学价值观的体现.它包括很多种评价方式,比如学生自己评价自己,学生们相互评价还有教师评价学生,还有学生对教师评价等多方面的.以前的教学是教师给学生教授,教师根据学生所交作业的情况进行评价,就只有这一种单一的模式.现在因为教育的进步,教师学生的地位发生了转变,教师不只是一味地教,学生也不是一味的学,学生能根据自己的理解情况与教师进行知识的探讨,在教师和学生平等的师生关系下促进学生的学习.对于美术方面,教师是专业的,所以教师给学生的意见也是非常重要的,学生学到有用的知识全靠教师将自己所学知识不遗余力地教授给学生们.当然教师不要认为自己学习美术时间很长,就认为自己是权威的,教师要对自己的教学方法、教学内容进行反思,只有不断反思的老师才是好老师.因为每个人的知识都是有缺陷的,在反思自己的教学过程中才会发现自己的不足,调整好自己的教学内容,给学生更容易理解更容易接受的教学方式.
高中美术是门独特而有魅力的课程,学生对高中美术课程的学习,不仅学到了美术方面的理论知识,而且更多的是学到了如何去鉴赏美,想象美的能力.教师在课堂教学中运用合适的教学方法对学生每一模块的教学,使学生学会能更有效地掌握美术知识的运用,达到课堂的最优化.
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参考文献：
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