论文论提高小学生语文写作能力的，本文是关于语文相关开题报告范文跟写作能力和小学生和语文有关开题报告范文.
【摘 要】
在新课改背景下,学校及广大教育工作者对素质教育的重视程度也随之不断提升.作文作为学习语文的关键,其不仅能够将学生的语文综合素养充分体现出来,也是培养、拓展其语文思维、创新力与综合学习能力的重要途径.因此,为了给学生今后的学习发展提供有力支持,广大教师应充分重视、优化学生写作能力的科学培养.
【关键词】
小学生写作能力培养对策
在传统教育理念与方法的长期影响下,很多语文教师在日常教育培养中都未重视起学生理解、思维能力的科学培养,也未实现对学生身心发展规律特点的准确把握,这也是小学生写作能力一直难以得到显著提升的重要原因之一.对此,在教学实践中,其教师应结合不同阶段的教育培养目标,选择更科学、恰当的策略方法来培养、拓展学生的写作能力.
一、注重开头结尾的写法
俗话讲万事开头难,写作也不例外,很多学生在写作文的时候都易陷入到不知从何入手的状态,除了词汇积累方面的原因之外,还有一部分原因是学生未掌握适合的作文开头方法.对此,在实际授课中,教师应结合写作要求,为学生循序渐进的传授各类开头、结尾的写作方法,在学生实现熟练掌握之后,往往都能够实现写作切入点的准确把握【1】.
例如：记叙文的开头写法就有很多,开门见山式,就是在文章开头直奔主题、点明中心.这种方式通常都应用在写人、写事,以及状物类记叙文的文章开头.如《翠鸟》一文中就引用了这种开头方式,翠鸟喜欢停在水边的苇秆上.”或者是以倒叙来快速集中读者注意力,引人入胜,然后再进行事情起因、经过等内容的叙述.如《金色的鱼钩》一文中就引用了这一写作方式.
开头结尾虽然有丰富多样的写作方法,但无定法.所以,为了写作更丰富、生动的文章,不断提升自身写作能力,就必须要懂得结合不同写作内容选择不同的写作方法,选择不同的开头与结尾的写法,给予不断创新.
二、优化谋篇布局的方法
文章结构就像是整篇文章的骨架一样,若失去了唯美结构的有力支持,那么即使引用了多少修辞手法和词汇,也难以将文章的美妙充分彰显出来.所以,完善某篇布局也是提升写作能力的一个重要方面.对此,在实际授课中,教师在带领学生进行范文布局结构的分析过程中,应着重强调谋篇布局方法的领会,在学生逐渐掌握之后,写出的文章内容一定更加充实、结构也更加适合【2】.
例如：针对记叙文的写作来讲,在正式写作之前就要先做好谋划,明确哪些地方要详写、哪些地方要简略些等等.同时,还要兼顾好其与开头、结尾之间的相互照应,以及段落之前的衔接、过渡等.通过教师循序渐进的点拨,学生既可以实现对谋篇布局方法的逐步领会,也能够自然的写出更多优美、丰富的文章,促进其写作能力的全面提升.为此,在日常教学中,其教师应给予足够重视,不断优化各项写作练习指导活动的灵活设计.
三、完善情感表达的方法
思想情感就像是生命力一样,没有情感的文章就像是一副躯壳,难以给人带来深刻体会.一篇优秀的文章,其中往往都会呈现出丰富的思想情感、喜怒哀乐.在日常阅读教学中,教师除了要引导学生实现对文章主旨大意的准确把握之外,还要加强对文章思想情感的深刻体会.对此,为了全面提升学生语文写作能力,教师应准确把握阅读教学这一契机,带领学生从不同角度来加强对文章思想情感的真切感受,实现对文章表情达意之法的准确把握,在其实现熟练掌握、透彻领悟,以及灵活应用之后,通常都可以在文章写作中实现思想情感的自然、准确表达,写出思想情感更饱满的文章【3】.
例如：针对《最后的常春藤叶》这篇文章来讲,其作者对主人公的描写非常少,甚至连最感人的贝尔曼画叶子的镜头都没有,但却可以让读者充分感受到贝尔曼老人那种舍己为人的精神与热情.即使自己已经处于穷困潦倒的状态,但却依然能够给予他人无私的关怀与帮助,甚至不惜付出自己的生命.这篇文章主要是对穷苦朋友珍贵友情、普通人心灵美的一种歌颂.在教师的恰当引导下,学生能够掌握更多适合自己的表达思想情感的方法,进而为写出更加真情洋溢、感情丰富的文章提供有力支持.
四、积极组织趣味练习
不论在日常学习中掌握了多少写作方法,学生若无法实现在具体写作中的准确、灵活应用也是没有意义的.所以,要想促进学生写作能力的进一步提升,确保学生可以更熟练、灵活的引用各类写作方法,就必须要中重视各类写作练习的有效组织,通过不断增强写作练习的趣味性来吸引更多学生积极主动参与其中.为此,在每次阅读教学结束后,教师都可以让学生结合自己喜欢的片段,或者是某一句话来写一写自己的感想体会,这样不仅有助于优化学习成果,也能够全面调动学生写作积极性,鼓励其主动地将自身所思所想表达出来.另外,通过各类趣味化写作练习活动的有效组织,学生的写作兴趣也能够得到全面激发,从而全身心投入到各项写作练习当中,进一步巩固、优化对各类写作方法的掌握,促进其写作水平的进一步提升.
【结语】
综上所述,广大小学语文教师在精心设计各项教学活动过程中应充分认识到,不断提升学生的写作能力,不论是对其语文综合素养的进一步提升,还是对其今后的学习发展来讲都具有重要意义.对此,在教学实践中,其教师应整合现有资源、条件,选择更符合学生认知特点的策略方法来设计各项写作教学活动,以此来吸引学生全身心参与其中,为其写作能力的不断提升创造良好条件.
【参考文献】
【1】魏东伟.浅析如何提高小学生语文阅读与写作能力【J】.学周刊,2018（31)
【2】张丽丽.信息技术下提高小学生语文写作能力的途径探索【J】.课程教育研究,2018（33)
【3】邱金娜.蒙学经典诵读对小学生语文能力影响的实践研究【D】.沈阳师范大学,2018
此文总结，这是关于经典语文专业范文可作为写作能力和小学生和语文方面的大学硕士与本科毕业论文语文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 如何提高农村小学生作文写作能力 摘要农村小学的教育历来比较薄弱,尤其是作文教学 学生的写作水平是语文素养的最终体现,所以提升学生的写作水平是老师的根本任务 然而学校缺乏对作文教学的探索,教师每周只用一节课的时间作为作文训练课是远远不.
2、 语文教学中如何提高小学生口语表达能力 在现代生活空间变得更加自由宽广的今天,人与人之间的交际也越来越频繁,需要情感的表达,信息的交流 “口语表达”能力就显得特别重要了,因此在语文新教材中增加了“口语交际.
3、 如何提高小学生的写作能力 何海善湖南省道县教师进修学校(425300)我在语文教学中注重听、说、读、写的训练,这四个环节在语文教学中相辅相成,有一项欠缺,写作教学是语文教学中的重中之重 如果我们教学不能正确引导学生写作,那么他.
4、 如何提高小学生语文写作能力 孟丽萍 涂立民黑龙江省讷河市兴旺乡中心学校 黑龙江·讷河 １６１３００【摘要】小学教育教学对小学生来说是启迪教育 小学生因为触及的知识层面较窄,所以对写作倍感迷茫,无从下手 培养学生写作.
5、 刍议提高小学生语文阅读欣赏能力的策略 【摘 要】对于小学阶段的学生来讲,培养阅读欣赏能力不仅可以提高自身的语言表达能力,还可以拓宽自身的知识层面,并以此为基础,不断提升语文综合素养 【关键词】小学语文；阅读欣赏能力；策略研究中图分类号G.
6、 提高小学语文写作能力的策略 刘琴（新疆阿克苏市温宿县阿热勒镇第二小学新疆温宿843100）【摘要】写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程 作文教学是语文教学中必不可少的重要组成部分.