论文提高小学生语文写作能力策略探究，本文是语文方面有关论文范文检索和写作能力和策略和小学生方面参考文献格式范文.
【摘 要】在小学所有学科中,语文因其实践性和普遍性的特点占据重要地位.语文是其他学科的基础、是知识传播的媒介、是学生打开世界大门的钥匙.只有学好语文,学生才能有效接收外界信息并且顺畅表达自己内心的想法,才能适应社会生活,学会发现生活中的美.因此,语文在学生一生的成长中都承担着重要的角色,学好语文至关重要.而小学时期正是学生打好语文基础,学好语文知识的黄金时期,因为小学生正处在对事物好奇的阶段,强烈的好奇心能促使学生集中精力,认真探究.这将有助于学生对语文的学习,促进学生在社会中更好地进行语言交流,提高交际能力,培养学生优秀的人文素养.
【关键词】小学语文；写作能力；策略探究
随着时代的发展,中国的国力逐渐增强,在世界的影响力也越来越大,这就标示着汉语已经逐渐发展成国际性语言,语文在时代的推动下正变得越来越重要,对于小学语文教育建设的要求也越来越高.而在当今时代,小学生的语文水平却并不高,尤其是写作能力,写作是语文的灵魂,如果没有好的写作能力,就堵塞了语文知识与外界的通道.这种教学现象将对小学语文教学事业造成巨大的损失,因此,提高小学学生语文写作能力刻不容缓,教师要明确自我在学科建设中的作用,充分发挥自身主观能动性,以自我带动学生,带动年级,优化教学模式,改进教学方法.以学生为主体,深入发展教学,促进小学语文教学事业蓬勃发展.
一、转变教学观念,提倡创新教学
在传统语文教学模式中,往往是教师为学生讲解作文模板,让学生在写作时学会套用模板,却并没有关注学生是否融会贯通,对作文的概念和分类有清晰地认识,这种僵化的教学模式会使学生对作文概念模糊,长此以往,学生便会丧失对语文写作的兴趣,对语文产生厌学情绪,这不利于学生写作能力的提高.因此,教师要转变教学观念,提倡创新教学,在轻松愉快的教学环境下激发学生对语文写作的兴趣,让学生在兴趣的带领下能够高效率地学习语文写作.如教师可采用翻转课堂形式,让学生根据自己对语文作文的了解展开讲述,而教师则负责在台下指导.通过这种方式,能够唤起学生的竞争意识,学生为了有一个出色的表现,会在课下认真学习写作相关知识,才能在台上讲解时做到胸有成竹.通过翻转课堂,能使学生由被动接受知识变为主动探索知识,方式的不同,便会带来不同的教学效果,通过此种方式,学生的写作热情被充分激发,写作能力也会得到极大的提高.
二、强化语文基础知识教学
古语云：“腹有诗书气自华”,这句话充分证明了文化积淀与表达气质的关系,具有深厚文化内涵的人,举手投足间,言谈举止中都透露着优雅的气质.对于学生写作也是如此,如果学生具有充足的语文基础知识,那么在文章表达中一定会有所体现,因此要想提高学生写作能力,就必须强化语文基础知识教学.提高学生语文基础不是一蹴而就的,这需要教师和学生长期共同努力.教师要在日常教学中加强对学生的语文基础教学,如教师可为学生播放《中华好诗词》《中国成语大会》等文化传承类综艺节目,让学生在观看节目的欢声笑语中积累优秀的诗词成语素材,以便在作文中有所体现,丰富作文内容,提高作文质量.与此同时,教师也要加强对学生常规字词的考察,避免学生出现低级语法错误,督促学生练字,字体是学生表达的名片,好的字体让人赏心悦目,也能为作文加分.要培养学生良好的书写习惯,让学生能够重视语文写作,促进学生写作能力的提高.
三、写作联系实践,开阔学生视野
学习是为了更好地生活,因此教师要引导学生建立学习与生活的联系,教授学生将生活和学习融会贯通的本领,培养学生美感,鼓励学生善于发现生活中的美,并学会用语言将其表达出来.教师的教学内容要贴近生活,立足实践,不能高屋建瓴,搭建空中楼阁.让学生学习起来无章可循,真正的艺术源自于生活,而写作中的素材和灵感也来源于生活.教师在日常教学中要循循善诱,引导学生学会欣赏生活中的美,激发学生的创作热情,促进学生语文写作能力的提高.
四、多媒体促进教学
在科技快速发展的今天,语文学科教育也要跟进时代的潮流,积极引进先进的科学技术来辅助教学,丰富教学风格,达到学生语文写作能力的提高.如教师可运用3D投影仪为学生播放经典电影,让学生观看后写读后感,或是为学生播放感动中国十大人物评选、百家讲坛等优秀中文节目,为学生写作积累素材,帮助学生提高写作能力.
五、结语
小学是学生增长知识,开阔眼界,提高语言表达能力和逻辑分析能力的重要时期,因此教师要承担起教书育人的重任,认真研究语文写作教学策略,优化教学方式,创新教学板块,为学生着想.积极探寻适合学生的教学方法,促进小学语文写作能力的提高和小学语文教学事业的发展.
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参考文献：
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