论文用死亡致敬生命，该文是死亡类论文例文与致敬和生命和死亡相关大学毕业论文范文.
当生命的计时器停止摆动,你留在世上的会是什么？ 2017 年10 月24 日,在四川成都七中万达学校的体育馆里,身穿校服的54 名初一学生蒙住了双眼,静静地躺在地板上,放慢了呼吸……悲伤的音乐环绕着整个体育馆,这是一场集体的“葬礼”.
用“死亡”致敬生命,是成都七中万达学校德育大课堂的一项内容,这个活动虽只有短短的20 分钟,但传递的教育价值却是长远的.通过一次“死亡”体验,可以让学生认真反思自己,客观评价自己的人生价值.俗话说“不知死,焉知生”,当学生体验了死,就会顿悟自己应该如何生,从而端正自己学习生活的态度.比如有学生在体验结束后写下自己的墓志铭：“一生只有活出了精彩,活出了自己,一切想做的事情都做好了,人生才不会留下遗憾.”
让学生体验“死亡”的更大价值,在于可以刷新他们对生命价值的认知,从而珍惜生命、敬畏生命.近年来,青少年自杀事件增多已成为不争的事实.2013 年媒体上关于中小学生自杀的报道共计79 例,其中自杀率从小学六年级开始攀升,初中最高,高中次之.北大儿童青少年卫生研究所曾发布的《中学生自杀现象调查分析报告》更让人闻之痛心———5 个中学生中就有1 人曾考虑过自杀,占样本总数的20.4% , 而为自杀做过计划的占6.5%.青少年自杀事件增多,显然与死亡教育、生命教育存在缺失密切相关,一些中小学生无法真正理解生命的价值在哪里、死亡意味着什么.很多学生无法理解,比起烦恼、困难,活着更为重要.烦恼、挫折、苦难是可以用时间与其他办法化解的,并非只有一死了之才能脱离尘世烦恼和困扰.既然有勇气死,为什么没有勇气活着？
如果只有简单的说教,这些道理恐怕不能让学生有深切的感知.通过体验“死亡”,感受死亡和重生的仪式,迸发出的生命教育力量才会更大.
以体验“死亡”进行生命教育,也可以消除部分学生对死亡的神秘感和恐惧感,从而以科学的态度对待生与死.现实中一些人经历亲人去世,往往会陷入深深的痛苦和迷茫之中无法自拔,甚至在相当长时间内都会郁郁寡欢,无法恢复正常的工作和生活.曾有媒体报道,一个岁的孩子在得知人会死亡后,觉得上学没意义,看书没意义,做人也没意思.实际上,死亡是生命历程中自然的一环,谁也不可避免.教育孩子以达观和超脱的态度对待生命里的一切际遇,更能收获到生命的价值.
当然,生命教育不止是家长和学校的事,而是整个社会的责任.生命教育也不可能“毕其功于一役”,指望让学生体验一次“死亡”就能达到完美效果是不现实的.最起码,社会要破除关于生与死的封建迷信,影视、文学、网游等要消除错误的生死观,比如生命可以穿越可以重生,以免误导涉世未深的中小学生.
（编辑邢多多1048572239@.com）
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参考文献：
1、 死亡的符咒和生命的救赎白先勇短篇小说的死亡叙事 摘要白先勇被夏志清先生誉为“中国当代短篇小说家中的奇才”,死亡叙事则是白先勇作品的显著特色 白先勇小说中死亡叙事的发生由人生经历的影响与中西方深厚文化渊源的熏陶所致 死亡在白先.
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