论文多法并用，让写作课堂充满活力，本文是课堂相关论文范本与充满活力和课堂和写作类研究生毕业论文范文.
【摘 要】
写作对学生综合能力的发展有着不可代替的作用,不仅能鼓励学生阅读、充分积累、提高文学素养,还能促进其思考、有效输出,实现学以致用.考虑到这些,我们就要积极反思,刻苦钻研,致力于观念和教法的更新,为学生创设良好写作氛围,有效提升其表达能力.
【关键词】
高中语文写作教学活力
受到认知思维的限制,学生很难将自身感悟付诸文字,无法流畅表达想法,使得文章空洞、乏味,整体上千篇一律.针对这样的情况,如果只是一味地花时间讲评,灌输理论,情况很难有好转,为此我们要紧跟新课改,转变观念,改善教法,不断激发学生思维,让其在表达中升华情感,提高审美,实现个性化学习.
一、立足生活,夯实教学
“巧妇难为无米之炊”,写作离不开素材,学生只有充分积累,做好写前准备,才能在写作中自由发挥,流畅表达,体现出个性思维.素材积累不能紧靠阅读完成,需要学生立足生活,在不断的观察、感悟中收获,加强体验,丰富认知.
著名教育家陶行知先生提出“生活即教育”的观点,启示我们在写作教学中立足生活,以生活为创作源泉,尝试着用不同的视角去观察,收获独特体验,进而引导学生回归本真,用心写生活,谨慎论小事,做一个安静的创作者.比如,在写议论文前,我就提前一周布置积累作业,让学生关注时事热点,透过表面看问题,从不同的角度去思考,产生不同的看法,以此为议论做好准备.在正式写作前,为了提高写作质量,我会设计一个小练笔,帮助学生活跃思维,唤醒认知,快速融入写作氛围.在内容的选择上,我会随选定一个时事热点,让学生进行简短评论,不要求字数,但是要针对问题表达自身观点,围绕观点进行论述与阐发,做到观点明确,思路清晰,确保议论的有效性.练笔之后,我会组织讨论,让学生以小组的形式交流,分享看法,交换论据和方法,在实现素材共享的同时促进学生思维发散,让其为后续的写作做好充分准备.
二、充分自主,拓展教学
随着新课改的深入,语文教学愈发注重多样性,课堂模式不断丰富,呈现出百花齐放的景象.然而,透过“热闹”课堂,我们看到的是教学空间的局限性,除了课堂,便不再有风景.这使得其缺乏拓展意识,没有关注生活、社会的想法,对于相关事件缺乏了解,无法产生情感共鸣,久而久之就导致空洞化写作的出现.
鉴于以上问题,我们就要以生为本,充分拓展教学空间,为学生提供认知机会,在扩大其知识面的同时激发写作热情,将情感体验化为文字表达,有效培养写作能力.所谓“读写结合”阅读与写作相辅相成,不可分割,在训练学生写作时可以借助阅读开拓其视野,让其在品读中思考,尝试仿写,掌握一定的表达技巧.通常,我会选择名家作品,让学生仔细阅读,标出其中好的描写,像场景描写、细节描写等,或者是文本结构、艺术手法等,都可以积累.读好之后,我就会让其仿写,选择自己喜欢的部分练习,替换其中内容,做到灵活运用,举一反三,由此提升学生写作能力.此外,我会让学生多去户外、图书馆走走,挑选自己喜欢的书籍看一看、读一读、品一品,无形中引发其对生活、生命的思考,帮助其形成感性思维,在写作时能文思泉涌,尽情发挥.
三、二次作文,更进一步
作文批改是写作教学中不可或缺的一部分,每次学生写完作文,我们都会大量时间批改,标注问题,做好评价,最后针对问题进行讲解.整个过程我们要花很多的心思,尽可能地面面俱到,以便学生意识问题,及时改正.但对于学生来说,他们只关心文章的等级,其他的都抛到脑后,这使得评讲教学事倍功半,无效果可言.
针对以上情况,我们进行反思,考虑到学生心理,其对反馈不重视的现象由来已久,想要短时间解决不太现实.为了确保评讲的有效性,我们要创新方法,引入二次写作代替反复修改,与其让学生在修缮环节蜻蜒点水,不如认真推敲文章,做好当下.比如,之前我让学生写过一篇材料作文《现在与未来》,学生大多写议论文,在批改环节我发现很多问题,像结构不清晰、论据不足、不恰当、语言不严谨等,总体情况不理想.于是,我就将问题集中起来讲解,在学生意识到后就让其写第二遍.对于这一做法,学生觉得很新鲜,并且想要借助重写解决先前的问题,很快就着手开始.写完之后再次批改,我发现学生进步很大,先前涉及的问题已经有所改善,整体提升很明显.在此基础上,我让其在此修改,学生没有丝毫怨言,认真完成,并用审视的眼光看待自己的文章,试图再次提升,由此便能获得议论文写作技巧,实现自身能力的提升.
四、激发情感,促进创作
写作不仅需要素材,更需要灵感,有了灵感,学生才能下笔,促进文章的生成.为了达到这一点,我们可以适当运用多媒体,帮助学生获取信息,突破理解难点,实现思维的发散,让写作事半功倍,有效提升教学效率.
比如,在指导记叙文的结构时,我就一改先前开门见山的讲解方式,引入视频,让学生观看,试图在一开始就激发其认知兴趣,以此促进教学展开.首先,我播放一段几十秒的视频,生动地向学生呈现电影“蒙太奇”手法在记叙文中的呈现,让其有初步的了解.然后,在此基础上,展开讨论学习,让其针对结构进行交流,促进认知的深化.这样一来,就能提升教学效果,促进学生理解、掌握.最后,就是展示环节,我将学生习作偷影到白板上,引导学生以小组形式讨论修改,加强对这一结构的认识.这样一来,就能突破传统模式的局限,以创新的方法引导学生修改,最大化激发其写作灵感,为后续的写作做好铺垫,有效完成学习目标.
此外,如果学生有需要,我会将这一部分做成微课,让学生拷贝下来反复学习,直至完全理解为主.这样就能借助多媒体推进教学,激发学生灵感,让其在兴趣的推动下深入,实现教学效果的优化.
总之,教法的创新是促进高中语文写作教学的有效途径,不仅能打破传统,激发学生热情,帮助其融入,还能科学指导方法,帮助其掌握写作技巧,在不断的训练中提升、拓展,实现能力的培养,为个性化的写作奠定基础,让课堂充满活力.
本文汇总,上述文章是关于充满活力和课堂和写作方面的课堂论文题目、论文提纲、课堂论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 如何让语文课堂充满活力 新课程标准指出“学生是语文学习的主人 语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式&rd.
2、 战舞，让我们内心充满力量 武汉市蔡甸区新民中学 李明虎没有人相信这个班会有如此巨大的变化,没有人相信这个班能取得这样的成绩,但我相信,我相信他还会更优秀,因为他的名字叫战舞！我接手八 （ 1）班时,已是下学期开学,我是第三任班.
3、 三活让职教英语课堂充满活力 【关键词】英语课堂；课堂活力；学生发展如何让中职英语课堂充满活力呢笔者结合教学实践,认为可从以下三个方面着手 首先,教师应该有“活”的意识 一是教师的教学观念要变“.
4、 精心设计游戏，让数学课堂魅力无限小学数学活动游戏化设计课题感悟 摘要游戏活动在小学数学课堂中扮演着重要角色,每一位教师都应该有意识地把游戏活动与数学教学结合起来 数学游戏可以设置全课游戏或者设置在课前、导入、新授、练习、课尾……各个环节 关键词数学活动；游戏化；设.
5、 有效朗读，让语文课堂更具魅力 摘要朗读是语文学习的能力,更语文学习的手段 在课堂教学中,教师要通过范读引路、逐句领读和指导点拨……途径,使学生掌握朗读的技巧、方法,形成朗读的习惯、能力 这样,学生才能将书面语言内化为自己的语言,才.
6、 立足儿童，让语文课堂更有味 摘要阅读教学应立足于儿童,从儿童的角度解读教材、挖掘教材,发挥学生的主动性,体现学生的主体地位 在课堂上,要引导学生体会词语的温度,感悟句子的精彩,思考文本的写作方法,使学生沉入文本的内核,理解文本的.