论文音乐趣味发声训练的个性化设计，该文是关于发声方面开题报告范文与个性化设计和发声和趣味有关论文写作技巧范文.
［摘 要］在音乐课堂中,教师应展开有趣的发声训练,通过创设教学情境、设计角色互换游戏等策略,使发声训练变得生动有趣、富有活力,促使学生积极主动地进行发声训练,逐渐形成歌唱技巧,收到好的教学效果.
［关键词］小学音乐；趣味；发声训练
［中图分类号］G623.71［文献标识码］A［文章编号］10079068（2018）21004001
发声训练是学习唱歌的基础.因此,在音乐课堂中,教师应结合具体的教学内容和学生的认知特点,创设适宜的教学情境,调动学生发声的热情；通过角色互换活动,引导学生多元体验,掌握发声的基本技巧；师生、生生展开游戏互动,在愉悦状态下进行发声练习,提升学生发声的品质,丰富学生的音乐感知体验,全面提高学生的音乐综合素质.
一、创设情境,调动发声热情
发声需要方法和技巧,但小学生年龄小,理解起来并非易事.音乐课堂中,教师应改变单一的讲授方式,创设恰当的教学情境,调动学生的发声热情,使学生以良好的状态投入到发声训练中.
例如,教学《捉泥鳅》时,这是一首轻快、充满童趣的儿歌,唱起来声音富有弹性.课堂展开后,为进行高效的发声练习,让学生体会声音的集中、明亮、短促、有弹性等特点,教师创设生动有趣的教学情境：先出示带来的一桶泥鳅,营造良好的课堂教学氛围,再让学生轮流体验捉泥鳅的感受,在学生体验的同时播放歌曲《捉泥鳅》.学生立刻进入哼唱阶段,兴趣盎然.在歌词重复处,教师让学生反复唱,并强调唱的时候注意口齿清晰、口型到位,留意歌曲最后唱出的急切心情.在学生掌握这首歌曲的旋律后,教师用多媒体呈现雨后的小池塘,让学生用“la”做发声练习,重点使声音具有弹性.因为有情境带动,学生学唱的兴趣高涨,发声训练高效.上述教学,教师利用实物和多媒体创设情境,调动了学生的发声热情,使学生充分体会到歌曲的情感,积极进行发声训练,提升了歌唱的表现力.
二、角色互换,掌握发声技巧
发声训练时,教师一般采用示范的方法,让学生不断模仿,这种单一重复的模唱感染性较差,学生提不起学唱的兴趣.因此,教师应针对这种情况,运用角色互换的办法,先进行示范,对具体细节给予指导,让学生进行模唱练习,然后选出发声标准的学生扮演“小老师”,教其他学生发声.通过角色互换,激起了学生学习的内驱力,学生都想体验当老师的感觉,课堂氛围热烈,这是教师不断示范难以达到的效果.
例如,教学《嘀哩嘀哩》时,这是一首以儿童视角寻找春天的儿歌,歌曲灵动、活泼,深受学生喜欢,很多学生都会哼唱,非常适合进行发声训练.上课伊始,教师播放这首儿歌并通过多媒体展示春天到来的画面：小河解冻,柳树发芽,黄鹂鸟在枝头唱歌,小朋友们在尽情欢笑.学生的情绪被调动起来,大声学唱,愉悦的旋律在课堂中回荡.这时教师挑选部分环节的歌曲做发声练习,强调除基本的发声姿势外,侧重“嘀哩嘀哩”的口型和气息,模唱时要展示出声音的清脆、清晰.同时,教师列举出雨声“沙沙沙”和风声“呼呼呼”,告诉学生雨声要唱的轻巧,风声要体现出圆滑、连贯的特点,然后让学生进行对比练习.学生经过一段时间的练习后出现烦躁现象,这时教师选出“小老师”展开角色互换,让“小老师”带领大家进行发声练习,教授同学如何把“嘀哩嘀哩”“沙沙沙”“呼呼呼”模唱的更恰当.这样使发声训练瞬间又焕发生机,学生的关注力被聚集起来,课堂教学自然高效.另外,由于发声训练具有重复的特性,很容易导致学生练习的动力不足,所以教师在教学中应灵活运用各种方法,激发学生发声的兴趣.
三、游戏互动,提升发声品质
游戏具有灵动、愉悦、轻松等特点,深受学生的喜爱,并且能够有效消除学生学习的紧张情绪,是教师教学中经常采用的方式之一.在发声训练时,常出现学生情绪不高的现象,为让学生保持充足的动力,教师可设计互动性游戏,如音乐剧、歌舞表演等,使发声训练呈现前所未有的高效.
例如,教学《鸭子拌嘴》时,这首歌曲是多种打击乐器的综合运用,其中鸭子在池塘戏水打闹、饶舌拌嘴的情境,特别符合小学生的心理特点.上课时,教师播放这首歌,让学生根据歌曲想象鸭子拌嘴时的动作和叫声,并表演出鸭子的动作或叫声,这样学生表演的被激发了,产生强烈学习歌曲的兴趣.然后教师播放鸭子拌嘴的视频,并展开配画外音的互动游戏,先去掉声音,师生带上鸭子头饰,教师扮演鸭妈妈,学生扮演小鸭子,师生配上沙锤、三角铁或者手铃,让配画外音游戏显得更有趣.教师引导学生进行发声训练,用“ga”模唱,表达出鸭子的心情变化——愉快时清脆、响亮；拌嘴时连续、高音；和好时轻松、释然,使学生体会出“ga”的力度与强弱和心情变化的关系.上述教学,教师通过设计游戏,在游戏中展开发声练习,使发声练习更有趣,提升了学生发声训练的品质.
总之,在音乐课堂中,教师应展开有趣的发声训练,通过创设教学情境、设计角色互换游戏等策略,使发声训练变得生动有趣、富有活力,从而激发学生唱歌的兴趣,有效提升学生的音乐素养.
（特约编辑木清）
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