论文初中体育田径体操高效课堂教学探微，该文是体育田径类有关毕业论文开题报告范文和探微和课堂教学和体操相关论文写作参考范文.
【摘 要】教无定法,贵在有效.本文作者紧密结合教学实际,在践行初中体育“三段四模块”教学中,以“健康第一”“以生为本”以及“为终身体育服务”为奋斗航标,并初见成效.
【关键词】愉悦情境；以生为本；竞技内容；田径体操；初中体育
田野白兔越壑飞,泾渭分明心陶醉,日积月累棒如牛,高效课堂得体会.
随着国家教育部颁布的《体育与健康》新课程标准的全面实施,大江南北,长城内外,中小学绿荫场上的学子们在教师的指引下,积极开展田径、体操等运动项目的训练,并取得了令人欣喜的收获.笔者坚持以“健康第一”“以生为本”以及“为终身体育服务”为奋斗航标,结合“三段四模块”有效课堂教学的新模式,就如何提高初中田径与体操体育教学课堂效率,随谈不太成熟的感想,有待于大家不吝赐教.
一、创设愉悦情境,激发学生的学习兴趣
无论是在室内开展体育教学活动,还是在操场上进行技能训练,教师都要结合教学实际,合理创设轻松愉悦的教学氛围,让学生在课堂的师生互动中产生强烈的好奇心,从而在潜移默化中认识并掌握田径、体操运动的基本技能.正如美国著名教育心理学家布鲁纳先生坦言：“学生对所学指数产生浓厚的兴趣是最好的学习动机.”一般而言,初中生对上体育课都具有较高的积极性,但由于某些项目比较单调或操作难度较大,从而使部分学生出现了厌学现象,甚至萌发抵触情绪.为了避免体育课上发生这些不良现象,教师只有努力构建师生平等互动的教学情境,才能让学生产生强烈的求知.
【教学案例1】我在引导学生学习“前滚翻”的要领时,为了突出“团身”姿态的功效,打开多媒体课件,一个声情并茂的画面立即映入学生的眼帘：在在一个4 2度的斜坡上,有一个圆型物体与一个正方形物体同时向下滚动,圆型物体滚动的速度飞快,瞬间滚过了斜坡；但正方形物体却姗姗来迟,远比圆形物体滚得慢.学生恍然大悟,普遍认识到球形物体更容易滚动的原理.初步感悟到完成前滚翻的动作时,要把自己的身体呈现抱团状：否则,就会如正方形物体那样狼狈不堪.学生都饶有兴致地分析了生动有趣的多媒体画面,使他们在耳濡目染中产生浓厚的兴趣,大大降低了教学难度,使课堂教学效率事半功倍.
二、坚持以生为本,培养学生的自主探究能力
自主、合作和探究三大学习方式既是新课程改革中涌现出来的三朵奇葩,又是稳步提高课堂教学效率的催化剂,这也充分体现了初中体育与健康新课标倡导的“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的教学理念.虽然目前使用的新教材注重开发学生的自我发展能力,为学生进行自主探究提供了有利条件,但我们还要把握好学生的主体地位以及教师的主导地位,充分发挥学生的主观能动性,为培养他们的自主探究能力扫除障碍.譬如：我在引导学生学习“推铅球”一课导入时,先打开多媒体课件,展示了2 01 4年亚运会冠军获得者巩立娇推铅球的精彩画面,许多学生豁然开朗,感受到了铅球的无穷魅力：接着,又播放了推铅球技术慢动作示意图,一边让学生在通过仔细观察后,以学习小组为单位进行交流,我一边简要介绍该项目的动作要领及注意事项：然后,安排学生直接进行操练.许多学生积极参与其中,并主动与同学交流成功的喜悦及失败的遗憾；同时,针对某些学生准确性的动作予以表扬,也对一些动作不到位的学生及时进行点拨和纠正,从而有效激励学生克服学习中遇到的困难,逐步对田径运动项目产生浓厚兴趣.
三、优化竞技内容,提高学生的田径运动能力
新形势下的技能项目教学虽然改变了传统竞技化的教学模式,但并不是说竞技运动失去了应有的意义,更不能理解为可以随心所欲地排斥适度的竞技性运动项目.众所周知,竞技运动项目既是初中体育不可或缺的内容,又具有生机勃勃的活力及吸引力.当然,按照新课程标准,竞技运动项目不是追求更快、更高、更强的终结目标,而是通过竞技运动运动,不断促进学生的身心健康发展.因此,我们可以从以下三个方面优化教学内容：
其一,竞技内容简便化.在教师优化竞技内容简便化时,教师应循循善诱地引导学生了解和掌握相应运动项目的操作要领,但不能片面追求传统化的操作细节.譬如：我在引导学生进行“快速跑”训练时,没有采取后蹬、高抬腿等传统性技术训练方式,而是让学生通过快速跨越、争抢呼啦圈的比赛游戏等形式提高他们的步频和步幅,从而有效提高其快速跑的能力.可见,竞技内容的简便化,能让学生轻松掌握运动技术要领,运动技能稳步发展,但实施竞技内容简便化时,务必抓住运动技术的核心,激励学生轻轻松松地完成学习任务.
其二,竞技内容生活化.实践证明,竞技内容越是贴近学生的生活实际,学生学习主动性、自信心就越强,并能树立正确的人生价值观.譬如：我对九年级学生借助跨栏运动的训练来提高跨越障碍的能力,并要求学生根据自身实际情况,合理选择不同高度的障碍,从而在安全、愉悦的氛围中,切身体验跨栏的基础技术及技巧.
其三,竞技内容趣味化.趣味无穷的竞技内容可激发学生的学习兴趣,并逐步树立终身体育的教学理念.譬如：我在执教“投资实心球”内容时,把实心球换成自制的纸板球,这样既可以通过后抛、前抛、双手及单手抛等投掷方法训练学生,又可以改变成“保龄球”运动项目,还可以实施竞技式技术训练,从而有效提高学生的投掷能力,使得学生的学习兴趣倍增.
教无定法,贵在有效.无论是田径运动,还是体操项目,每一个体育教师必须顺应时代改革的潮流,想方设法提高学生的学习兴趣,不断优化教学内容及教学形式,为提高学生的体育核心素养而努力奋斗.
综上而言，此文是关于经典体育田径专业范文可作为探微和课堂教学和体操方面的大学硕士与本科毕业论文体育田径论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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