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张文川（成都七中嘉祥外国语学校副校长）：
基础教育阶段需要精英教育
基础教育阶段是否需要精英教育？我认为需要.
在经济全球化的时代,国与国的竞争,主要是体现在人才竞争上,尤其体现在高端人才的竞争上.中国未来能否保持良好的发展状态,与我们高端人才的培养分不开.大家知道著名的“钱学森之问”.民国时期基础教育阶段的精英学校实际上很少,却培养了大量的大师.改革开放几十年,我们有65万所基础学校,却培养不出大师,这值得探究.
国外对精英教肓的研究是很关注的.英国的伊顿公学,一年才毕业二百五十多名学生,却能培养出那么多的世界顶尖人才,这个与它的教育理念是分不开的.美国也很重视,比如美国顶尖的高中学校史蒂文森,它认为,精英人才就是那些在政治、经济、文化领域能引领社会潮流的人,除了有优秀的才学和技能外,更需要的是要有责任感、独立精神、自由思想、民族意识.实际上,美国的公立学校,更多的是承担为公民提供接受教育的均等机会,而精英人才的培养,是在私立名校里面实施的.在澳大利亚,有条件的学校在四年级就开设精英班,为将来的精英学校输送人才.韩国在2002年,也专门立法促进质优教育,成立了全国研究中心,为全国6%的质优生提供优质的教育资源,包括师资力量、课程开发等.
而在我们国内,缺少对精英教育的系统研究,不过也有个别的探究,例如上海中学、北大附中、清华附中、人大附中等,成都的四中、七中、九中虽然没有提精英教育,但是在精英人才包括拔尖人才的培养上,也作了积极的探索；成都的嘉祥、成都外国语学校等私立名校也在进行积极的探索.
清华大学王建军校长认为,精英培养是一个复杂的过程,涉及甄别选拔富有天赋的学生、培养模式的建立、教学内容或教学方式的选择以及师资选配等,它需要国家、教育部门设立专门的组织机构,采用全新的培养模式、教学内容、教学方式和学习方式.
至于基础教育阶段的精英教育,既缺少系统的研究,也没有实施的条件.我们现在的体制,不允许进行充分的人才选拔,要实施真正的精英教育是不现实的.中国需要精英教育,搞大众教育并不能说就一定不能搞精英教育,应该是大众教育和精英教育并重.不能只为了搞大众教育、搞教育均衡,就扼杀精英教育；反过来也不是全民都适合搞精英教育,这应该是共进的问题,以精英教育立功,以大众教育填补,让我们的教育质量不断提高.
其实人在成长过程中,在进大学之前这十多年,他的兴趣、爱好、想象力、创新意识,如果不早保护、早培养,像现在应试教育天天整分数,恐怕到时候已经被扼杀得差不多了.所以希望国家重视、研究精英教育,要让高校和基础教育学校共同来探讨“如何培养优秀的人才”.
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参考文献：
1、 何建平：基础教育阶段一般学校不需要精英教育 何建平（西华大学,副校长,教授）基础教育阶段一般学校不需要精英教育我认为,精英教育和教育培养出精英实际上是两回事情,学校都可以培养出精英,我不赞成把它分成三六九……,因为这不符合国家的现行政策 我想以.
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