论文如何指导大学生阅读《红楼梦》，本文是关于大学生阅读方面毕业论文的格式范文与《红楼梦》和大学生和指导有关毕业论文的格式范文.
【摘 要】《红楼梦》一书在中国仍至世界文学史上都占有重要的地位.本文就现在的大学生不愿意读《红楼梦》的现象提出自己的看法.并觉得解决这些问题在于,老师应该从历史和文学素养方面来引导学生,提高大学生对中国传统文化的认识,提升大学生综合人文素质,使大学生能够更好地理解《红楼梦》这部历史巨著,激发自己的阅读兴趣.
【关键词】红楼梦；阅读兴趣
《红楼梦》是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品,代表古典小说艺术的最高成就之一,也是中国古代四大名著之一.它以荣国府的日常生活为中心,以宝玉、黛玉、宝钗的爱情婚姻悲剧及大观园中点滴琐事为主线,以金陵贵族名门贾、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线,展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势.《中国大百科全书》评价说红楼梦的价值怎么估计都不为过.《大英百科》评价说,红楼梦的价值等于一整个欧洲.《参考消息》于2014年4月刊登了一篇英文报道的译文：英国《每日电讯》将《红楼梦》列为“史上十佳亚州小说”之首.而在2013年6月那场由“广西师大出版社理想国”微博发布的“死活读不下去前十名作品”榜,《红楼梦》高居榜首.如此鲜明的对比,不得不引起人的反思.笔者认为,之所以导致年青的学生们读不下去《红楼梦》原因有如下几点：
一、快餐式阅读正在侵蚀我们的生活
随着互连网的快速发展,电子阅读已经成为人们日常生活的一部分,人们往往会利用上下班的闲瑕之余对简单的、短篇幅的文章进行快速的、“碎片”式的阅读,从而来掌握世界上最新鲜的新闻资讯.这种快餐式的阅读,很是适合现代人的快节奏生活方式.而长篇文章的阅读需要人们静下心来,细细品味阅读的乐趣,让阅读来浸润自己的心灵,促及自己的灵魂,充实自己的大脑,陶冶自己的情操.这种阅读方式显然不适合现代人的快节奏生活,久而久之,快餐式的阅读方式侵蚀了我们的生活.这种快餐式阅读不求甚解,不去思考,只是快速了解一些东西而已,让人没有思想,不去思考,从而陷入浮光掠影的浮躁之中.而《红楼梦》这种经典长篇的小说显然不适合这种阅读方式.
二、长期的应试教育导致人们的功利心态
对于我国的学生来说,从小就被家长和老师逼着读各种课本和教辅书,去应付各种大大小小的考试,而与此无关的书统称为课外书籍.对于这些课外书籍,家长认为可读可不读,即使学生偶然对某本课外书感兴趣想去读读,家长也会限制学生读此类书的时间.害怕因此而浪费时间,影响学生的各种考试成绩.长期如此,也使学生失去了读此类书的兴趣.形成了一切为了考试而读,谈不上任何阅读习惯的培养更没有任何的阅读兴趣.而一旦摆脱了升学的压力,进入大学,本可以有时间读读自己喜欢的书了,但错过了读书习惯的培养,因而也没有什么读书的兴趣了,他们依然只是为考研而读,为出国而读,为考证而读,为各种关乎前途的考试而读.其余的时间,更愿睡觉,打游戏,看手机.这种长期的应试教育,导致学生们的功利化趋势严重,人也变得浮躁,没有办法静下心来细细阅读各种名著.
三、大学生的媒介素质有待提高
所谓媒介素质是指人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造能力以及思辨的反应能力.当代大学生大都经历简单,生活安稳,思维单纯,很难对媒介上汹涌而来的各种消息做到正确选择、理解、评价和甄别,而网络信息已渐渐成为当代大学生塑造人生观、世界观的重要因素.经调查,大部分学生对《红楼梦》的了解来自于电脑、电视等网络媒介,而读原著的较少,这种快餐式、“碎片”式的阅读很难让大学生们对《红楼梦》进行深入而细致的了解,因而难做到读懂,也难以读下去.
阅读名著是提高大学生素质的一个重要途径,也是贯彻素质教育极为重要的一环.《红楼梦》作为中国古典文学代表作,影响深远,文化底蕴丰富厚重,只有文化素养较高的读者才能真正领略其作品的独特魅力.而大学生作为文化传播的主力军,他们对《红楼梦》的理解和喜爱决定了《红楼梦》的传播效果.如何指导大学生们阅读好《红楼梦》呢？
首先,要先读原著,由于《红楼梦》是一部篇幅较长的古典名著,涉及的知识面相当广泛,包括通俗文学、戏曲、诗词歌赋、医学、佛学、道学、天文地理等等,还有大量的人物描写,人物心理的刻画.所以不能急于浏览,在阅读前有必要先让学生了解特定历史时期中国社会的时代背景,引导学生将书中的现实与历史中的社会背景相结合.其次理清庞杂的人物关系,《红楼梦》中描写了大量的人物,关系极为庞杂,而对阅读者而言,鲜明的人物描写最能抓住阅读者的心灵,所以我们通过梳理人物关系结合人物的事迹,将人物的全貌呈现给学生们,通过发生在人物身上的事情来剖析人物的性格,引导学生们的阅读兴趣.其次,要提高学生的文学素养,《红楼梦》这部小说内容包罗万象,整体逻辑缜密,艺术手法高超,可以说是封建社会的百科全书,阅读这样一部小说,无形中是在阅读传统文化意蕴.阅读这样的小说和现在流行的网络碎片化的心灵鸡汤式的文章,以及所谓的网络小说等文章有极大的不同.这就需要指导老师自身有极高的文学素养,并对《红楼梦》这部巨著有着深刻的领悟和认识,才能去指导和启发学生,在阅读这部巨著时能够引导学生将著作中的现实与历史中的社会背景相结合,更好地理解作者的写作意图.同时细细品读这部巨著,还能使读者从中收获宝贵的文化营养.
总之,《红楼梦》历经百年,却依旧不失其光华,是一部读不尽的书,高校老师有责任和义务把这部巨著的精华介绍给喜欢中国传统文化的学生,从而提高学生的人文修养.
【参考文献】
[1]薛颖.《红楼梦》经典艺术正在被逍解——大学生谈红管见[J].语文建设,2009(7)
[2]林华.从大学生的媒介素养看《红楼梦》在高校的传播策略——以贵州高校为列[J].教育文化论坛,2016(10):15.
[3]黄小平.关于传统文化缺失对大学生的影响及其对策[J].教育与职业,2010(23).
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参考文献：
1、 纵是灵丹难补天《红楼梦》的前世今生 红楼梦写得最早的是石头,开天辟地就是大荒山的石头 写得最多的是花,女人如花,花的命运也似女人 红楼梦里,十二钗们都有自己对应的花名,比如晴雯对应芙蓉花,薛宝钗对应牡丹花,史湘云对应海棠花 红楼梦中写得.
2、 《红楼梦》中老年女性仆人形象 摘要贾府中女性主子数量较男性主子要更多,由此决定了女仆的不可或缺性,而中老年女仆在贾府日常事务管理方面、在年轻主子生活料理与行为教育方面同样发挥着十分重要的作用 文章通过分析红楼梦中不同老年女性仆人群.
3、 《红楼梦》中林黛玉人物形象 摘〓要〖HTK〗本文首先分析了林黛玉的外在形象,然后对其性格特征、性格形成原因以及人物形象的特征意义进行了细致的分析 关键词〖HTK〗红楼梦〓林黛玉〓人物形象分析〖HT〗〖CS0,0,0,70〗.
4、 《红楼梦》里的女工名著和劳动之三 对红楼梦的读者而言,不论眼前再有鲜花着锦、烈火烹油的盛事,“忽喇喇似大厦倾”的寓言总是隐隐挥之不去,是以读小说时总觉得“大事不好”,再如何喜乐的热闹,也.
5、 《红楼梦》人名谐音拾趣 红楼梦中的人物众多,独具匠心的曹雪芹为书中的人物起名时很注意人物的性格与命运,把名字与人物的性格、命运联系起来,就成了一个个鲜活的名字 有的是花名,有的是鸟名,有的则是对人物性格的绝妙讽刺 想知道这些.
6、 《红楼梦》作曲家王立平：一朝入梦，终身未醒 2018年8月19日,人民日报一则“87版红楼梦作曲家王立平,稿酬一集250元”的微博,将作曲家王立平再次拉回大众视野 他一共为87版红楼梦创作了13首经典名曲,仅枉凝眉一首歌.