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心理学认为,放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中,进行自主探求知识的活动,可发展学生的认知.教学中,我们要改变课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主探究学习.
上学期,我认真地钻研教材,大胆放手,实行开放式教学,开展了各种各样的语文活动,让学生轻轻松松学语文.
人教版五年级下册第二单元的主题是“多彩的童年生活”.学完本组课文之后,我举行了一次“多彩童年故事会”的活动.故事会上,孩子们分享了自己的童年趣事,畅所欲言,活动开展得很热烈,学生的积极性很高,充分展现了他们多彩的童年生活,也呈现了多彩的语文课堂.活动结束之后,我布置了一篇题为《多彩童年》的作文,有了语文活动为基础,他们的思维已被激活,话匣子已被打开,这次作文学生个个写得又快又好！
在阅读教学中,让学生表演课文,是促进儿童对课文进行全身心感受的有效手段.在初步理解课文的基础上,让学生表演,把抽象的语言文字符号转化为形象的表情、身姿、动作,提高的不仅仅是对课文的理解程度,还有整体的语文素质.它兼顾了教学目标中认知领域、情意领域和身体运动领域三个方面,有很强的综合性.可以说,它是推进语文素质教育,强化学生主体活动,培养创造能力的重要教学形式.
教学《打电话》,我在学生初步了解课文内容的基础上,把这篇长课文分成了两部分,男女学生各派出两人进行相声表演比赛.一说比赛,孩子们热情高涨,都不甘示弱,两人一组练习,练习得眉飞色舞、手舞足蹈！比赛正式开始了,男女生的表演有模有样,赢来阵阵笑声,热烈掌声.相声表演结束后,通过小组讨论,学生体会了相声语言的艺术特点,认识到说话简明扼要的重要意义.
本册第五组课文是古典名著,学完本组课文,我安排了表演课本剧活动.学生的表演很出彩,他们立足课文,进行了改编,使内容更丰富,人物形象更丰满.在表演《草船借箭》的时候,台上的学生表演达到,台下的观众大声的呐喊、擂鼓.活动结束后,孩子们还津津乐道：“语文课越来越有趣,最爱上语文课啦！”学生在表演中不断感悟课文内容,在表演中不断提高表达能力.演了评,评了再演,边评边演,适时恰当的评价能激励学生,更能以评促演,使表演趋于完善.
语文活动能让学生的身心感到愉悦,让他们的思维处于积极活跃的状态,乐于思考,乐于参与.把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动,使其最大限度地参与自主学习活动.
（作者单位：株洲市醴陵实验小学）
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参考文献：
1、 语文活动让学生在快乐中成长 江东志【摘 要】生活,本应是语文的根源和依据 我们能做的是不把学生变成书本的奴隶,不把课堂当作教学的唯一 要以语文活动为载体,拓展语文学习内容,培养学生学习兴趣,排除学生学习过程中的畏“.
2、 借助数学活动，让学生更好地理解知识 摘 要数学是一门抽象的学科,要让学生更好地理解数学知识,发展学生的思维,教师需要在学生的形象思维、抽象思维及概括思维之间架起桥梁,以活动为切入口,充分引导学生进行实践操作 关键词数学活动；动手操作；数.
3、 多策并举，让学生轻松学语文 江苏徐州市铜山区刘集镇实验小学（221113）刘杰摘要回归教育本真,把主动权还给学生是“学讲计划”的核心 践行“学讲方式”要求教师要搞好学情研究,指导学.
4、 以导促启，让学生大脑快速运转性学习在初中语文教学中的运用 义务教育语文课程标准鼓励教师转变教学身份,要求教师实现由单一的“主讲人”向多元化的“引导人”的身份转变 教师引导要像“导游”一样.
5、 让学生思维在课堂活动中飞扬 摘要数学是培养学生思维能力的科学 数学教学,是培养学生发散性思维和创造能力的活动 倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建构开放而有活力的教学环境,给学生提供充分发展的空间,是新课标的要求 本文笔者在思.
6、 不要让学生的心灵寄人篱下作文教学之语文味追求 摘要根据“语文味”主张“有我”的理念,在作文教学中提倡写“有我”作文 首先揭示了当前作文教学的现状,学生将自我的心灵寄人篱下,作.