论文培养高中生的英语阅读能力，该文是有关英语阅读专科毕业论文范文与英语阅读能力和高中生和培养方面论文范文素材.
周铁矛
（重庆市开州区实验中学,重庆 开州 405400）
【摘
要】高中英语教学的重点是培养学生的阅读能力,要完成这一教学任务,首先要清楚高中英语阅读部分的教学现状,然后依据英语阅读能力的培养办法来进行教学实践.英语阅读能力主要包含三个部分：词汇量、语法和阅读量,培养高中生的英语阅读能力主要从这四方面下手.在文章中,教师应当将主要就这几个方面的问题进行讨论.
【关键词】高中英语 阅读能力 英语教学
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.055
英语教学主要培养学生的四项英语能力：听力能力、口语能力、阅读能力和写作能力.随着新课改的不断推进,高考英语试题不仅考查高中生对英语知识的掌握情况,也更加注重对学生英语能力的考查.而在这四项能力中,对英语阅读能力的考查比重最大.因此,培养高中生的英语阅读能力显得尤为重要.
一、高中英语阅读部分的教学现状
高中生英语考试的平均分一直不高,这主要是因为学生的阅读部分完成得不好.大多数学生有这样共识：试卷上的文章生词多,他们读不懂文章大意,有时,甚至也读不懂题目要求,做题目一半是凭直觉.高中英语阅读的教学,基本是重复讲课文、做试卷、评讲试卷这三个步骤.在我们平时的课堂教学上,英语教师带领学生阅读课文,分析文章的重难点,学生一般能很好地掌握所学课文,但在阅读新的文章时,依然感觉很吃力,无法完成知识的迁移,评讲习题时,经过老师点拨,学生又很快恍然大悟.
作为一名英语教师,教师应当多次反思这一现象,经过大量的观察和总结,很多时候出现问题这不是老师教得不清楚,也不是学生学得不认真,而是因为学生并没有形成真正的英语阅读能力,遇到多变的题型,根本无法解决阅读问题.我们耗费了大量时间精力,逐字逐句地讲解文章、研究考试技巧,但是效果不佳.学生仍旧突破不了英语阅读这个关卡,久而久之,更是丧失了自信心和学习兴趣.学生缺乏阅读能力,就是缺乏了英语学习的内功,光琢磨阅读技巧只是在练习招式,没有深厚的英语内力,考试时只能败下阵来.要改变这一现状,就要从英语阅读能力的核心入手,逐步提高学生的词汇量,帮助学生建立正确的语法体系.之后,再大量做阅读习题,来巩固词汇和语法知识,然后加上大量的专项训练,如此,学生才能真正具备攻克英语阅读难关的能力.
二、培养英语阅读能力先从提高词汇量开始
高中英语的考纲词汇不多,在试卷上的重复率高,但在高考阅读部分设置了一定比例的生词,高中生要在掌握考纲词汇的同时,适当拓展自己的词汇量.当然,在阅读过程中遇见生词也不要害怕,大多数文章都可以通过联系上下文来判断生词词义,在不影响理解文章大意的情况下,不用过于纠结生词.有学生在平常的练习中养成了遇见生词就要查字典的习惯,大大增加了阅读一篇文章的时间.这种积累生词的意识是正确的,但我并不提倡学生在阅读的同时查阅字典,这样会影响阅读的流畅度,同时也不利于培养学生推测字义的能力.而在高考英语阅读能力的考查设置中,阅读速度和推测字义能力也是重点考查项目.积累词汇量的工作,最好在阅读文章并完成阅读题后进行,这样不仅积累了生词,也可以检验自己推测字义的能力.
另外值得注意是,在英语阅读中,学生会遇见大量熟词生义的情况,这时,学生往往会被自己熟知的词汇含义所迷惑,造成对文章的误解.解决这一问题的办法就是：在平时多记忆词汇的常见含义和固定搭配.比如badly一词作为形容词使用时意思是坏,而作为副词使用时意思是迫切、很.作为熟词生义出现在文章中时,只用积累熟词在此处的不常见意义和表达.积累大量词汇后,学生进行英语阅读的一大障碍就此扫清,英语阅读就会更流畅.学生对于文章的把握不够往往就是认不得单词造成的.
三、语法知识是英语文章的灵魂
很多师生认为语法不重要,语感才重要,只要有了良好的语感就自然有了不错的阅读能力.这种观点其实是错误的,语法知识必须要学,而且要学好,因为语法是语言的灵魂,作者依照语法规则才构建起文章的框架,不只了解作者说了什么,还要了解文章的行文思路,才算是真正读懂了文章.学习英语和学习汉语一样,都要进行严格的语法训练,这样才谈得上能进行阅读,而非只是认字.
如今,语法教学在高中英语教学中逐渐成为重点,然而,语法怎么教,怎么学,一直是广大师生心中的疑问.学习课文时,老师仔细地讲解了文中涉及的语法知识,学生认真地记忆知识点,但在完成语法习题时还是犯同样的语法错误,这让人百思不得其解,语法教学的问题究竟出在哪里？教师应当反思教学模式,目前很少进行系统的框架式语法教学.语法知识被揉碎在课文里,英语老师在讲课时,遇见某个语法知识才进行讲解,学生也学得云里雾里,没有语法体系,做题时总觉得的答案模棱两可.
可见,大多数高中学生并未将语法学透,这导致学生遇见一篇文章,往往无法理清文章脉络,对于涉及重点语法知识的长难句无法理解,自然阅读题做得差.而英语阅读做得好的学生,无一例外都有语法方面的网络和知识储备,这启示高中英语教师应该帮助学生树立语法知识体系,让学生先构建起主谓宾、定状补、名状动等基本的语法概念网络,然后在实例中补充琐碎的细节知识.
英语阅读要解决的问题,主要包括：获取信息、分析信息以及整合信息,只有学生具备了英语阅读能力,才能轻松达到以上目标.学生储备了足够多的英语词汇量和语法知识,为提高英语阅读能力打下了坚实的基础,然而,只有在实际的阅读训练中才能将知识转化为能力.在训练的方法和材料选择上,都要坚持以最大限度地提升英语阅读能力为原则,因此,训练方法要高效,训练材料要合适.高考真题的阅读文章无论在字数上,还是难度设置上都比较合理,适合作为高中生进行阅读训练的首选材料.阅读真题的方法也很简单,首先,让学生在规定时间内独立阅读文章并完成题目,这有助于检测学生的阅读速度和答题准确度.其次,真题的利用价值很高,学生在完成题目后,可以认真研究阅读技巧和出题方式,多翻译文章,积累生词.
四、结束语
不论是英语的实际应用还是考试,都要以英语能力为依托,只有扎实地提升了学生的英语能力,才能算是完成了高中英语的教学目标.当然,能力的培养非一日之功,师生要共同努力,在教与学中不断总结经验和方法,运用自己的语法知识和词汇储备去阅读文章,积累阅读经验.最终,学生的英语阅读语感和阅读能力都会有很大的提升.
上文结论:本文论述了适合英语阅读能力和高中生和培养论文写作的大学硕士及关于英语阅读本科毕业论文，相关英语阅读开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 培养初中生的英语阅读能力 【摘要】培养学生的阅读能力,要从培养兴趣开始；要培养良好习惯,掌握阅读技巧选好材料；要克服不良阅读因素,使英语阅读能力得到发展与提高；要由浅入深地加强学生的阅读训练；要积极开展课外阅读,扩大阅读范围,.
2、 高中英语阅读能力的培养方法 我国非常重视高中英语教学的质量,在很多英语课程标准中明确规定在高中英语教学过程中,要根据学生自身的特点、需求,指导学生运用正确的学习方法,提高自学能力及语言运用能力,重点培养学生英语学习兴趣,提高提取.
3、 英语报刊对提高大学生英语阅读能力的培养 董雅清【摘 要】英语阅读能力的重要性无论对于高校英语专业的学生还是非英语专业的学生都是十分重要的 它既体现在对语言学习的能力方面,又体现在对学生的应试要求方面 而英语报刊阅读是众多有效提高大学生英语阅.
4、 逻辑思维培养学生的高中英语阅读能力 培养批判性思维是广受认可一种教育理念,批判性思维包括批评性思维和创造性思维 批判性思维特别强调思维的如下品质例如综合、推理和分析 关于批判性思维能否培养以及如何培养,学者们也提出了各种意见 恩尼斯认为.
5、 初中英语阅读能力的培养 【摘要】学生的英语阅读能力需要教师与学生共同努力来进行有针对性的培养和学习才能得以提高和进步,因此,教师应该重点结合学生的基础知识、阅读学习方式和阅读量的扩大……方面来进行学生阅读能力的培养,以期不断.
6、 初中生英语阅读能力的培养策略 【摘要】在如今的信息化社会,能够直接阅读英语书籍刊物、获取信息,是英语阅读能力的标志 在初中英语课堂教学中,我们要侧重培养阅读能力,对学生进行阅读技能、技巧的训练 英语阅读是一个积累的学习过程,阅读理.