论文高技能士官培养，本文是技能专升本毕业论文范文和士官和培养和初探类硕士论文开题报告范文.
聂斌
安徽省蚌埠市汽车士官学校运输勤务系安徽蚌埠233011
自士官制度改革以来,士官队伍已经成为我军"五支人才队伍"中不可或缺的重要组成部分之一,他们既承担着大量武器装备的使用、维修、保养等工作,同时也承担着部队专业训练的组织、教练、示范任务,是部队技术工作的骨干和中坚力量,建立一支具有过硬的业务工作知识、娴熟的操作技能、较强的组织训练能力和顽强工作作风的高技能士官人才队伍将对我军的现代化建设产生广泛而深远的积极影响.
1高技能士官的界定及特征
准确把握高技能士官的内涵与特征是培养高技能士官的核心问题,这涉及士官培养的指导思想、培养的标准、培养的模式与途径等.
1.1高技能士官的界定.高技能士官的概念我军目前还没有明确的定义,通常情况下,高技能士官是指具有必要的理论知识,掌握了现代装备,在部队生产和服务领域中能完成中级技能人才难以掌握的高难或关键动作,并有创新能力的高素质士官.
对高技能士官的界定具有动态性、相对性和多样性.所谓动态性,即随着科学技术的发展,部队装备技术水平的提高,高技能士官的外延会发展、内涵会提升；也就是说,今天的高技能士官未必是明天的高技能士官.所谓相对性,即高技能士官是在相对比较中产生的,高技能士官不可能有绝对的标准.所谓多样性,即高技能士官既包括技艺精湛的能工巧匠,也包括技术技能型人才、复合技能型人才以及掌握高新技术的知识技能型人才等.
1.2高技能士官的特征.高技能士官属于技能型人才.技能,从其特点和表现特征可分为心智技能和动作技能 (或操作技能).传统的技能注重经验技术的运用和动作技能,信息化时代的技能人才应该是既能掌握和运用理论技术又具备一定的经验技术,既掌握熟练的操作技能又善于运用心智技能,具备较强动手能力和实践能力是这类人才的标志.因此,高技能士官必须具有如下基本特征：
一是要具有较强的动手能力和实践能力.这是高技能士官诸能力中最本质的能力,也是最基本的特征.高技能士官必须熟悉和适应现场工作环境、工作规则以及工作的协调合理性,熟练掌握岗位群通用的基本技能、有专业背景的专门技能以及某些特殊技能,有较强的综合工作能力,能完成技术比较复杂或非常规性的工作,并能运用较丰富的生产实践经验或先进的技术手段,及时准确地发现和排解操作中的技术故障.对操作中较关键的技艺难题、实操难题敢于负责、敢于决策并能独立有效地加以解决,具有一定的技术管理和技术创新能力.
二是要有较高的立足点.这个立足点建立在系统教育层面和新知识、新技术、新方法的崭新平台上,并与本领域优秀的专业人才平台相接轨.他们不仅能够掌握和操作先进的专业技能,而且能利用先进的信息手段实现对专业领域高新技术的追踪.
三是必须具有很高的职业素质和敬业精神,具备安于一线工作的意识和素质.士官队伍整体的流动性较强,工作条件艰苦,掌握了高技能的士官必然面临着市场经济条件下物质利益的诱惑,因此,高技能士官必须具有高度的岗位责任感和服从意识,能够吃苦耐劳,乐于奉献,愿意为部队建设奉献自己的一技之长.
2培养高技能士官的基本对策
2.1严把入口关,打牢培养基础.士官技能的培训是按照士官岗位职责和任职要求进行的一种专业教育和训练,具有非常明确的军事岗位指向性和学习目标,其目的是培养士官的政治及岗位业务素质,使他们能够胜任本职工作.
作为士官队伍中具有更高专业技能的高技能士官,其培训就对教学对象提出了更高的素质要求,教学对象只有具有了较高的基础文化素质,才能按照士官岗位职责和任职要求进一步实施相应的专业培训,提高其专业技能.换句话说,必须有扎实的基础文化知识做支撑和保证,才能培养出具有广博知识和过硬技术的高技能士官人才,才能使培育的人才能够适应未来高技术局部战争的需要.此外,从士官的岗位任职要求和未来战场的复杂性来看,高技能士官人才的培养目标不仅是使其具备政治及其他岗位业务素质,还应该促使他们善于思考问题,形成科学的思维方式.倘若士官的基础文化知识过于薄弱,在专业技能训练中必然缺乏举一反三的能力,只能机械呆板的模仿,不可能有很高的学习效率和很好的学习效果,在遂行军事任务时,灵活应变能力差,难以适应知识军事条件下的高技术战场环境.由此可见,严把士官队伍的入口关,提高士官队伍的整体质量是有效实施高技能士官人才培训的前提和保证.
2.2优化士官知识结构,突出针对性教学.总部在《关于深化院校教学改革的若干意见》的通知中明确指出："士官学校要突出组训能力和实际技能培养,提高学员组织训练和带兵管理能力".由此可见,士官培训的目标指向特定职业工作岗位所必备的素质与技能,重点是掌握从事本专业领域实际工作的技术和基本技能.
因此,高技能士官的培训必须围绕其职业的选择优化其知识结构,必须在必要的基础理论和专业知识的基础上,围绕提高士官的职业能力、专业性质,有针对性地组织教学内容、教学方法和手段.重点要搞好职业知识的教育和职业技能的培养.职业知识的教育应以应用性知识为主,包括过程性知识（经验性知识和策略性知识）和陈述性知识（事实性、概念性知识和理解性、论证性知识）.职业技能的培养重点是认知技能、动作技能、反应技能和交互技能等四种能力的培养.
同时,知识结构的建立要着眼信息化战争的新特点、新理论、新技术、新装备,加大信息理论与技术、信息化战争理论与实践、信息化武器装备、信息化军队建设与管理等内容在教学中的比重.信息作战战法的研究与应用、高技术武器装备的操作与演练、信息知识的学习等要做到经常化、系统化、制度化.
2.3明确岗位需求,突出实践性教学.士官实践性教学是一项具有高度目的性、计划性、技巧性和复杂性的系统工程.军事斗争准备的需求使得士官培训的实战性、针对性越来越突出.要加强课堂教学的实践性,大力开展实例、案例教学；要大力加大现地教学的力度,积极开展野战化训练,提高士官的实际操作和组织训练能力；要大力开展演练演习,设置大难度、高强度的演练科目,特别要着眼信息化战场环境,加大新装备操作、维护、保养等技能的演练.
2.4重视信息素质的培养,强化自我学习能力.信息素养是人类在信息活动中,尤其是在信息化进程中,由各种基本素质发展并优化出来的一种适应信息时代要求的新品质.它包括信息意识和信息能力两方面.信息化条件下的高技术战争对高技能士官人才队伍提出了新的要求.
一是要培养强烈的信息意识.信息化战争条件下的高技能士官必须具有强烈的信息意识,包括信息质量意识、信息服务意识、信息竞争意识和信息创新意识.通过培养教育,不断增强其信息观念,树立其信息就是资源、信息就是发展、信息就是战斗力的信息价值观.
二是要加强信息能力培养.信息能力的培养,主要包括：一是信息获取能力.要能够及时、准确、快捷地获取信息,并从中获取有用信息,为我所用,为我服务.二是信息选择能力.要善于对纷乱复杂的信息进行选择与判断,捕捉到最有价值的信息.三是信息处理能力.主要是对信息进行筛选、加工、传输、存储和吸收的能力.四是信息运用能力.信息运用是目的,是信息能力的综合体现.信息的获取、判断、处理都是为运用信息服务.
三是要具备自我学习、终身学习的能力与意识.随着科学技术的发展,信息素养的内涵也在不断延续和拓展,如何让士官紧跟时代的步伐,不断更新自己的知识,了解不断出现的新装备、新技术,就必须要在高技能士官队伍中倡导自我学习、终身学习的信念和意识,强化其独立自学及终身学习的能力和品质.
2.5建立完备的职业技能评价与等级认定机制.建立完备的士官职业技能评价与等级认定机制,可激发士官积极的心理效应,提高士官学习高技能的积极性和主动性.高技能士官的培训是培养专家型岗位能手的一种教育,按照岗位要求和生源素质的实际情况建立士官岗位技能等级认度,是顺利实施培训的必要配套措施.一是等级认定按照初、中、高级士官应该具备的岗位业务素质确立标准.二是在建立岗位技能等级认度时要区分军事专业和军地通用专业,军地通用专业采取与地方合理接轨的方式确立认定标准的程序.
此文总结:此文为关于士官和培养和初探方面的相关大学硕士和技能本科毕业论文以及相关技能论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 以工匠精神引领高技能人才培养 庄西真世界上的制造业强国,都有一支数量充足的高素质技术技能人才队伍,也都有适合自己国家的技术技能人才培养制度 具体到我国,主要由中、高……职业院校和企业承担培养高技能人才和技术工人的任务 在&ldqu.
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