论文妙喻回春巧比生趣比喻在初中数学课堂中的运用举例，该文是数学课堂硕士论文范文与生趣和初中数学课堂和妙喻回春巧相关函授毕业论文范文.
雷芬章
比喻是语言艺术中的瑰宝,在初中数学课堂中巧用比喻架起陌生知识与熟悉生活之间的桥梁,妙用比喻化深奥为浅显,化抽象为形象,让学生学得轻松,让数学课堂妙趣横生！
巧比“牛鼻子”,妙画“平移图”.在数学教学中,结合实际生活经验,巧设比喻用形象化语言解释数学方法,使其不再抽象枯燥.例如在《图形平移》教学中,很多学生往往凭感觉来画,平移出来的图形总是出现这样那样的错误：要么不完整,要么变形了,那么在教学中可以启发学生：农民伯伯是怎样轻易把一头牛牵走的呢？学生当然知道只要牵着“牛鼻子”走就行,那么同样在平移图形中,我们只要找到这个图形的“牛鼻子”也可以轻松地把这个图形平移走,例如线段的“牛鼻子”是它的两个端点,平行四边形是它的四个顶点……
通过“牵牛鼻子”这个形象的比喻,就使平移中的“找点移点连线”的规则瞬间明朗.这样选择生活中常见的事理作比喻,浅显贴切,形象生动,学生听得兴趣盎然,说得有声有色,做得轻松愉快,自然事半功倍.
巧比字形,妙记概念.数学中一些定义概念具有一定的抽象性、概括性,学生往往学得模糊,一知半解,这时对概念进行形象比喻,可以帮助学生加深理解.例如,教学“函数”概念时,可以通过拆文解字的方法来进行比喻,将“函”字中间的“了”比作y代表函数值,四点“><”比作x代表自变量,x、y交织在一起裹在半包围结构“□”中,代表自变量取值范围,给学生留下了深刻印象.小小的比喻,往往可以使晦涩难懂的概念变得浅显明了,促使其成为学生学习的帮手.
巧比“敌我”,妙辨“符号”.在日常生活中,常常听老师们抱怨,“这个问题已经强调再三,学生为啥一听就懂、一做就错呢？”例如“移项要变号”的法则学生听得很明白,但具体计算过程中错误却频繁出现.笔者在教学中将等号比作国境线,如果跨越国境线“等于”就是叛变,就是敌人,一定要变号；如果在同侧则是我方,怎样移动,都不用变号.学生哄堂大笑,笑过之后,错误率就大大降低了.
巧比“马夹”,妙去“根号”.数学教学中许多知识容易混淆不清,须将二者放在一起加以甄别比较,再辅以别出心裁的比喻可以变模糊为深刻.比如在与化简时,可以将2次方比作棉衣,当棉衣穿里面说明天很冷,在零摄氏度以下即a<o时脱掉棉衣,还要穿上马夹来保暖,即等于｜a｜；当棉衣穿外面,天气已转暖气温在零摄氏度以上即a>0时脱掉棉衣直接得到等于a.
比喻俯拾皆是,只要我们持之以恒,用心从生活中积累就一定能运用好“比喻”这个神奇的魔法棒,让原本枯燥无味的数学课堂,溅起一朵朵快乐的浪花！
（作者单位：枣阳市第五中学）
实习编辑 孙爱蓉
责任编辑 刘玉琴
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参考文献：
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