一、马克思主义原理概论论文

黄翠新（台州学院,浙江台州317000）摘要和合,是自然、社会、人际、心灵、文明中诸多元素和要素相互冲突、融合,与在冲突、融合的动态过程中各元素、要素和合为新结构方式、新事物、新生命的总和 以和合思维。

摘 要 马克思主义思想是我国新时期发展的主体指导思想之一,而其对当前国内的各项事业建设都有着实际的指导作用,其中的很多内容都凸显着新时代的各种精神气息 主要对马克思主义原理中渗透的时代精神进行了。

◎高洁摘要如今,随着科技的迅猛发展,马克思主义基本原理的教学传播日益落后,传播效果也打了折扣 翻转课堂的出现,将这一基本原理以全新的方式出现在教学中,既提高了课堂的新鲜感,也使得学生由被动地学习转换为。

摘要马克思主义基本原理概论传统教学模式存在一些问题,教师教学理念有待提高,教学手段单一,学生缺乏对课程的理解,教学效果不理想 引入“四段式”教学模式,可以有效激发学生的学习兴趣。

罗肖泉（中国矿业大学 马克思主义学院,江苏 徐州 221116）摘 要国家教委统编教材马克思主义基本原理概论（2015年修订版）,总体来看是一本更加科学、可读、好用的教科书,但在内容结构安排、概念知识。

□ 陈晓声【摘 要】新课程改革的实践环节是对传统“灌输式”教学的反思、批判与超越 实践环节要在服务教材的同时突破教材的局限,让学生大胆进行探索实践,利用多种课程资源创新实践环。

摘要随着互联网技术的日益发展,新媒体给大学生课程建设带来了一系列的机遇与挑战,同时,也增加了教育课程的教学难度,而在这一方面最鲜明的体现便是“基于智能手机的大学生马克思主义基本原理概论&r。

摘要马克思主义基本原理作为青年学生思想政治理论的必修课程之一,是坚定共产主义信念的首要途径,是培养高素质综合型人才的主要渠道,是传播社会主义核心价值观的重要平台,要想提高青年学生对马克思主义基本原理的。

张娣（南通大学政治学院,江苏南通226019）摘要自然科学的发展是马克思主义创立的重要基础 马克思主义基本原理是马克思主义的基础,必要的自然科学知识是理解马克思主义基本原理的前提,因此,马克思主义基本。

摘要为了有效提升“马克思主义基本原理概论”的授课效果,需要对不适应形势变化的传统教学模式进行改革 其中教师自身素质的提升是改革的关键,教学目标和授课内容的转变是改革的导向,内容。

摘　要新世纪新阶段,政治、经济及文化思想……诸多领域都处在市场化、信息化和全球化之中,面临着严峻挑战 在这一大环境下,马克思主义基本原理的“过时论”和“失效论&rd。

摘要信息网络的发展和SPOC 教学平台的构建,推动了高校思政课教学改革的脚步 本文以西南财经大学天府学院马克思主义基本原理概论课程教学改革的探索和实践为例,分析了思政课教学改革面临的挑战和困境,探索了。

张周卫（中国药科大学社会科学部 江苏 · 南京 210009）中图分类号 G642 文献标识码 A DOI 10 16871j cnki kjwha 2018 09 015摘 要 目的 。

摘要创新性的马克思主义人民观是新时代中国特色社会主义思想的核心观点之一 创新性的马克思主义人民观以“坚持人民立场”“坚持人体地位”的唯物史观为前提,站在。

党的十八大以来,中国依据中国国情与实践的变化发展,提出了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的“四个全面”战略布局,党的十九大报告中把“四个全。

近期,在南通的青年人中风行一股“青马热”,各大商场里的迷你唱吧里“马克思是90后”、“信念”……歌曲点击率陡增；曾经鲜有人光顾的。

张琳琳（1 商丘学院 思想政治理论教学部,河南 商丘 476000；2 中国社会科学院 马克思主义学院,北京 房山 102488）摘要“马克思主义基本原理概论”课是高校思想政治。

许　勇（佳木斯大学 学生工作部,黑龙江 佳木斯 154007）摘　要针对高校马克思主义理论教学中存在的学生对马克思主义理论课不够重视、教师课堂教学热情不高的问题,提出应从充分认识马克思主义理论的科学性。

摘要受多元文化、社会消极因素、宗教渗透和思政教育实效性欠缺的影响,当前大学生信仰存在马克思主义信仰淡化、信仰多元化及功利化的问题 应充分利用马克思主义基本原理概论（以下简称“原理&rdqu。

摘要高校思政课教学推行翻转课堂是可行的,它需要的必要条件通过艰苦的努力是能够实现的 高校思政课翻转课堂教学由课前师生准备、课中师生活动及课后师生反思三环节构成 思政课翻转课堂教学需要认真解决评价及与传。

摘要专题教学是教材体系向教学体系转化的有效途径,是当前高校思想政治理论课普遍采用的授课方式 专题设计是该教学模式运用中的关键环节,必须遵守贯穿主线、问题导向、逻辑清晰三条基本原则 贯穿主线,即在专题体。

摘要马克思主义基本原理教学是高校思想政治工作和教育工作中不可忽视重要环节 本文基于蒙古语授课大学生的马克思主义基本原理概论课程实践教学改革情况的调查,结合蒙古族大学生的特点,就怎样提高课程的教学效果提。

摘　要马克思主义基本原理是具不仅具有科学性和实践性更是具有革命性的马克思主义的理论 在当代,马克思主义基本原理能够对建设社会主义和谐社会、社会主义法治中国,实现中国特色社会主义建设和应对经济全球化提供。

摘要慕课的诞生是现代化信息技术发展中出现的新型教学模式,马克思主义基本原理概论课具典型的特点（知识结构与内容体系相对稳定）恰恰是开发慕课混合式教学的优势 而马原理慕课的开设也给师生带来各种问题 如何让。

张国平作为教育者,我们普遍对教育抱有美好的憧憬和期待,“立德树人”的使命更让我们坚守良心志业 在教育教学中,我也不可避免地遇到诸多问题,留下不少遗憾 读完赵希斌博士编著的听,学。

数学思维的批判性是一种思维品质,它指学生在思维活动中善于估计思维材料、检查思维过程,不盲从、 不轻信 思维的批判性来自学生对思维活动各环节、各方面的调整、校正,即自我意识 这种自我意识的“。

姚象英贵州省平塘县航龙小学 558300〖HJ2 8mm〗【摘要】 "多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字 "我们语文教学应 "读 "占鳌头,给学生充分的时间读书,让他们在读中理解,读中感悟,读中抒情,让他。