论文对职业教育中技能形成，该文是关于职业教育自考毕业论文范文和职业教育和创新和形成相关毕业论文范文.
摘 要“创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑.”党的十九大报告进一步明确了创新在经济社会发展中的重要地位,标志着创新驱动作为一项基本国策,在新时代中国发展的过程中,将发挥越来越重要的支撑作用.在职业教育中推行以创新技能为培养目标,对现状和发展进行研究和分析,找到解决问题的对策.从实践教学出发,更新教育观念、创建教育环境、转变教育模式、发挥学生能动性、练习思维方式,在教学中注重学生创新能力的培养.
关键词职业教育创新技能形成
Thoughts on the Formation of Innovative Skills in Voca原tional Education // Wang Hua,Wu Yue
Abstract "Innovation is the primary driving force for developmentand the strategic support for the construction of a modern economicsystem." The report of the 19th Party Congress furtherclarified the important role of innovation in economic and socialdevelopment, marking that the drive of innovation, as a basic nationalpolicy, will play an increasingly important supporting rolein the process of the development of China in the new era. In vocationaleducation, we will use innovative skills as training objectives,conduct research and analysis of current conditions anddevelopment, and find solutions to the existing problems. Startingfrom practical teaching, we will update educational concepts,create an education environment, tranorm education patterns,give play to students´ initiative, and practice thinking methods,and pay attention to the cultivation of students´ innovative abilityin teaching.
Key words vocational education;innovative skills;formation
高等职业教育是高等教育的重要组成部分,肩负着培养生产、管理需要的一线技能型人才.职业教育坚持“服务为宗旨,就业为导向”的办学方针,走校企结合、工学结合的道路,培养出一批高素质的技能型人才.近些年来,高等院校学生就业问题日渐突出,供需矛盾尤为突出.为提高职业院校的办学水平和就业率,提出具有可行性的解决方案,要了解企业对创新技能人才的就业需求及素质要求,合理调整学校政策及教学模式,才能提高教学质量和学生的核心竞争力.
本文通过深入的调查研究,在理论和实践相结合的基础上,根据高职高专院校学生的学习特点和学习形成,总结不同学生在学习中创新技能形成的不同规律的宝贵经验,研究大学生创新技能形成中存在的问题,找到改进措施和建议,提高创新技能形成的成功率,最终达到研究的目的.
1 背景与现状
行业在经济的高速发展中增加了对技能型人才的需求.培养能够满足社会和企业所需的人才是高职院校的首要任务.目前,大多数高职院校还在沿用传统的人才培养模式.教学模式仍然只注重理论,对实践的要求不高.仍然注重课本和理论,学校所教授的知识不能用于社会和单位生产,很多学生在学校的考试得分相当高,理论知识也很充足,但在毕业以后动手能力不足,学到的东西不能用,待业中的学生人数也在增加.在诸多方面有许多制约创新模式发展的因素.课堂中以教师为中心,考核中以分数为标准,管理中对教师创新意识和能力培训不够.由于人才培养模式无法与创新意识、创新思维有效结合,难以形成创新氛围.总之,在既要培养学生职业能力、综合素质,又要培养学生的创新技能、创新思维,需要解决的问题还有很多.
2 创新技能标准———什么是创新技能
高职院校以育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务.注重职业道德培养,重视职业精神.所以,培养出来的学生是高素质的技能型人才,但在以创新为核心的知识经济时代,要培养的是以创新为驱动、以创新为灵魂的技能型人才.这就要求在传统的技能型人才基础上,结合新时代的发展特征,丰富和完善技能型人才的内涵,将技能型人才转变为一个技能的创新者.这个创新者不仅要求有娴熟的操作技能,还要通过不断地学习,把接受的新知识、新技能用来解决新的问题.
2.1 扎实的科学知识
学生要通过理论学习与实践学习获得大量的知识,这是获得工作技能的必要环节.在学习科学知识的过程中,经验的获取与累计要通过自己的动手实践获得.在老师的指导下,一起研究知识与技能,也可以到工作岗位上检验这些知识.
2.2 熟练的工作技能
高职院校培养的技能型人才首先就要求学生具有娴熟的技能,这样可以在实际的工作中更快地适应工作环境,在工作中更熟练地使用技能,不断地研究、总结、探索,找到更适合的工作方法和工作模式,从而实现技能的创新.
2.3 创新的思维方式
现代心理学和行为科学的研究证明：思维是创新成功者的核心关键要素,而创新思维则是人的创新能力形成的核心与关键.通过有效的创新教学模式,使学生转变思维方式,产生新的思维,新的观念,为其将来就业、创业打下思维的基础.
2.4 学习能力
随着全球化的发展,产业升级换代的速度越来越快,对技能型人才的要求也在不断提高,从学校获取的知识已经无法满足工作和自身发展的需求,只有不断地学习和更新知识体系,才能跟上时代的步伐.所以,加强学习能力的培养,掌握合适的学习方法,将所学的知识延伸到工作领域,是创新型技能人才的必备要求.
3 如何培养创新技能
在高职院校中,学生创新技能的培养不仅依靠学校,还需要自我培养与肯定,需要整个社会的环境和创新的氛围,企业对创新技能型人才的认可.以下从思想方面、教育方面、软硬件方面探讨培养创新技能的方法.
3.1 思想方面———转变观念
思想观念的转变是培养学生创新技能的重要条件.统一思想,提高认识,努力转变教师和学生的思想观念.做好思想转变必须要做到提高教师的积极性,提高学生的能动性.在大多数高职院校中,不管是教师还是学生,积极性都不高,这还需要做大量而细致的工作.要做到转变认知态度和提高积极性,首先要做的就是统一思想和态度.做好思想观念工作,这是关系到能否统一思想观念的重要工作,只有认识和思想转变了,才能调动教师工作积极性,学生学习能动性.学校还应在制度上做文章,通过多方工作让教师认识到培养的学生不仅具有一线工作能力,能解决工作中的实际问题,也要有创新的思维,创新的意识和创新的能力,因此,在教学过程中必须要注重培养学生这方面的能力,这也是在新时代下教师的历史责任,是社会赋予高职院校教师的神圣使命.
3.2 教育方面———制度改革、教学改革、考核改革
近些年,本人多次参与制定人才培养方案,熟知高职高专院校应培养具有高素质、适应企业生产一线工作需要的技能型人才.学院按照教育部文件要求,强化创新教育和创新技能的培养,营造有利于创新的教学环境,重视创新制度建设,促使创新教育工作的有效落实,也是对实施创新人才培养工作的有效保障.制度建设应从以下三个方面开展：首先是教学管理制度.按照高职院校人才培养目标的要求,着重培养学生的工作技能和创新意识,对原有课程体系、教学内容、教学方法、考试制度、评价体系中不符合创新教育要求的内容加以更新和改革.其次是教学改革.创新技能的形成不是一蹴而就的,需要在日常的教学活动中慢慢培养.教师也要改变传统的教学方法,老师教、学生听的教学模式已经不再适应教学的发展,教师应在教学活动中加入创新的理念,培养学生的创新精神.在教学过程中不仅教授知识,也要引导学生知道这些知识是如何发现的.营造轻松愉悦的教学环境,使学生感受到学习的快乐.以平等的态度对待学生,增强学生的主体意识,鼓励学生提出问题,发表见解,上好每一节课,逐步使学生依靠自己的力量去发现自己的创新能力.最后是考核改革.在传统的教学模式下,往往都是通过分数来评价学生的学习情况,虽然有些课程加入实践技能考核,但也不能真正全面地来评价学生对知识的消化能力.新的评价体系的建立,有助于学生提出问题、思考问题、解决问题,强调发现过程,而不是只注重结果,强调创造性解决问题的办法和探究结果的过程.题目没有统一的答案,课堂上学生也不再是等待老师给出答案,而是主动地思,也有助于培养学生的应变能力.
3.3 软、硬件方面———教师队伍、实训基地
教师是教育的主体,是育人的主力军,与学生的创新技能培养关系最为密切.教师不仅可以引导学生的创新精神,还可以带领学生一起进行创新活动,也可以直接培养学生的创新精神和创新意识.所以,只有教师具有强烈的创新精神和创新意识,才可以启发、引导学生进行创新活动,从而进行创新性实践活动,培养学生的创新技能.如果要全方位地培养创新技能,就必须有一支具有素质优良、业务精干、创新能力,结构合理、相对稳定、多元化的教师队伍.这支队伍的成员可以是有大量实践经验的教师,也可以是企业工程师、行业专家等等,除了能指导学生,还可以拓宽社会关系.学校要为教师创造培训的机会、实践的条件、适合创新的环境,教师也可以定期去实习,了解工作环境,获取一线工作资料、工作经验,只有这样才能培养学生的工作技能和引导学生进行创新性实践活动.根据学校制度建设,应鼓励教师从事科研活动,职业院校教师科研能力和科研环境与本科院校有不小的差距,仅从书本上获取知识和技能还不能满足现实需求,科研活动本身也是一种创新、一种实践活动,不仅有利于教师提高业务水平,也有助于提高创新能力.
实训基地是职业教育的重要组成部分,它不仅是学生锻炼实践技能的场所,也要通过生产来经营它.实训技能不只是拿钱来投入,也要产出,这也是工学结合最典型的方式.工学结合最主要的途径还是依靠企业,把学校的办学目标和企业所需人才要求紧密结合在一起.创建校外实训基地是一个比较好的选择.企业利用学校的优势资源,学校利用企业来培训学生,把学生安排到对口企业,提供实践经验.建设创新实训基地,配备相应的指导教师,给教师和学生提供一个创新场所.建设实训基地的同时也要注重内涵的发展.让师生共同实践、师生共同创新成为一种常态,这不仅是对实训基地的重新定位,也是对实训基地作用的重要表述.
总之,职业教育中创新技能的培养是一个复杂的系统工程,是大多数高职院校面临的一个重大命题.必须认识到创新技能培养的重要性,积极采取多种方法来提高学生的创新技能,引导学生勇于实践,大胆思考.虽然开展工作面临诸多问题,但只要我们认清方向,找对方法,抓住重点,一定可以走出一条高职院校创新技能培养之路.
编辑李金枝
点评,此文为适合不知如何写职业教育和创新和形成方面的职业教育专业大学硕士和本科毕业论文以及关于职业教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 职业技能大赛，职业教育的奥林匹克职业技能大赛对中职教育的影响力 摘要职业技能大赛是职业院校向社会各界展现职业技术教育丰硕成果的盛会 职业技能大赛对职业教育的发展有着深远的影响力 在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧紧围绕引领职业教育发展方向、促进学生全面发展、加快教.
2、 基于现代职业教育背景下会计技能教学的改革和 摘要随着社会经济的迅猛发展,我国进入信息化、全球化时代 在此背景下,对我国职业教育产生了较大影响 职业院校主要作用是培养技术性人才,会计专业作为其中的主要部分,在现代化职业教育背景下也应加强技能方面教.
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