论文在语文教学中如何提高课堂效率，该文是如何提高有关毕业论文的格式范文和课堂效率和语文教学和提高有关学术论文怎么写.
王明香
四川省凉山州会理县太平片区中心小学 615121
摘 要：本文结合自己的教学实践,阐述了提高课堂教学效率的一些方法,以及教学中需要注意的一些问题.
关键词：谈；提高；教学效率
一、教学过程是师生交往互动的过程.
教学是一种双边活动,强调的就是在教学中实现的教师教与学生学的统一,这种社会性相互作用的本质即交往.要提高课堂效率,就得搞好交往.为什么呢？
交往是一种普遍的社会现象,是人的基本存在方式.而教学是一种社会实践活动,它是在同为主体的人与人之间精神层面上进行的交往.教学活动中普遍存在着教师与学生、学生与学生之间的交往活动.这种交往有不同于一般人际交往的地方,它是以促进学生发展为目的,以人类的文明成果为*的一种社会性相互作用.
交往具有以下的特点：
从交往的目的来看,教学交往是有目的的,自觉的活动,它的目标,主要指向促进学生的全面发展,而在这一过程中教师获得发展,是由这一目标派生出来的“产品”.
从交往的主体来看,学生与老师都是活动的主体,他们在人格、权利和自主性方面是“平等”的.
从交往的内容上来看,其主题是被“规定了”的,具有“规范“意义的,因此,教学和交往是以教材为“话题”的师生相互作用.
从交往的结构来看,这种交往常常是有计划的,相对“有序”的,或者说是被精心组织起来围绕一定目标而展开的.
让学生在交往中获取知识,从而提高教学效率.
二、在沟通对话中实现师生共同发展.
“老师”,让我来讲
一天我在上课时,出了一道题,让学生完成.“判断下列句子是不是比喻句.是的打勾,不是的打叉”.其中一个句子：生活似乎闭上了它的大口.
一位学生站起来说：“是的.”
“为什么？”
“因为句中有‘似乎’就是.”
这时我感觉到学生对比喻这个概念的还没理解.我急切地希望讲明白比喻这一修辞手法的特点.但是,我越着急越表达不清楚,什么 “本体”、“喻体”、“明喻”、“暗喻”,越发引来学生迷茫的眼光.
一个声音打破了教室的沉闷：“老师,我来讲——比喻句中能找到把什么比作什么或用什么比喻什么,这个句中虽然有比喻的代表词‘似乎’,但找不到把什么比作什么或用什么比喻什么呀,所以这个句子不是比喻句.”
我国古代教育遗产中,“教学相长”“教然后知不足”等主张,确是“性精华”.
我们简直惊讶学生富有智慧和主动精神,真切地感受到一种强大的推力,我们重新找到一颗童心,一种青春的,享受到与学生一起成长的欢乐.
三、教学中的多形式鼓励
1、听写,班上成立一个平台——“光荣榜”,听写100.每天的听写,都会让大家争取步入“光荣榜”,那是一种激励手段,即使是学习比校懒惰的孩子,也会比以前更用心了,听写效果也好多了.
2、班上实行“获奖励换奖品”制度,拟定“获奖励细则”和“扣奖励细则”,学生在学习中书写、完成作业、上课专心听讲等方面都有了较大的改变,从而激励学生学习兴趣,提高课堂效率.
3、复习中的“学习之星”比、赶、超,让每一个学生都给自己找一个竞争对手,跟他比一比,看自己赶上他了吗,超过他了吧？这让孩子在测验时更用心了,学习也更努力了.班上有42个学生,以前有7、8个学生考试不能及格,现在只会有1、2个后进生了,优生也由原来的10几个上升到20几个了,有时还有30多个呢.
这让我发现：对孩子们给一些多形式的鼓励,再多一些关心！但是严格也是不能少的！这样的话,教学是会有效果的！
四、以身作则,感染学生
“近朱者赤,近墨者黑.”学生的学习习惯很多是受教师行为习惯影响形成的,老师的一言一行都影响着孩子的成长.教师对工作的态度直接影响学生对学习的态度.教师在工作中严格要求自己,认真做好每一项工作,学生上课自然会专心听讲,积极开动脑筋,做作业时也会认真去做,课堂效率自然也就提高了.
结束语:本文是关于课堂效率和语文教学和提高方面的如何提高论文题目、论文提纲、如何提高论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 强化数学解题反思教学提高课堂效率 于婕（辽宁省大连市瓦房店第一初级中学,辽宁瓦房店116300）摘要解题反思思维是数学学习中非常重要的一种高效、严谨的思维方式 文章分析解题反思对于学生解题的作用,从优化数学教师的解题反思教学方式、强化.
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