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江西省赣州市南康区第五小学 周航远
【摘 要】
小学阶段是学生学习知识、提升能力的重要时期,为学生今后的长远发展奠定了重要基础.那么对小学语文教学模式进行有效创新,能够切实提升小学语文教学质量,为学生呈现精彩生动的语文课堂,真正培养学生的文学素养与综合能力.本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述创新小学语文教学模式的有效策略.
【关键词】
小学语文 教学模式 教学质量
在新课程改革的背景下,传统的小学语文教学模式显然无法满足学生的学习需求,也难以承受住社会发展的考.这就需要小学语文教师引起重视,从根本上创新传统的教学模式,为学生呈现不一样的语文课堂,提升学生的学习能力,进一步培养学生的学习兴趣,为学生今后的长远发展打下坚实基础.那么我将针对小学语文教学,浅谈创新教学模式的有效策略.
1.树立以人为本的教学理念
创新小学语文教学模式,首先需要创新传统的教学理念,从当前的教学环境来看,以人为本的教学理念有着突出的运用优势.比如,许多学生对语文学习缺乏学习兴趣,教师要尊重学生的学习取向,采取有效的手段激发学生的学习兴趣.在进行《猴王出世》的教学时,教师能够借助学生爱看动画片的特点,引入丰富的动画片段,从而调动学生学习的积极性,也让学生在学习过程中能够感受学习语文的乐趣.再比如,很多学生在学习过程中,难以收获学习的主动权,使得学习体验非常有限.因此,教师可以放松主权,突出学生的主体地位.在《静夜思》的教学中,教师可以不再过分注重理论知识的讲解,而可以引导学生进行探究性学习,了解借景抒怀的写作手法,让学生更好地理解诗词的内涵.通过这样的方式,树立了以人为本的教学理念,更尊重学生实际的学习意愿.
2.激发小学生的创新精神
创新小学语文教学模式,则需要教师用新的观点来看待小学语文教学.对此,教师要有意识地激发和培养小学生的创新精神.举一个简单的例子,在写作教学中,教师过去常常要求学生根据例文进行纲领式写作,只是锻炼学生的临摹仿写能力,并没能够锻炼学生的创作能力.针对这样的情况,为了激发小学生的创新精神,教师要引导学生写出具有生命力的文字,真正提升创作能力.在写景类文章的教学中,教师要抛弃过往的教学模式,能够与阅读教学有机结合,引导学生思考与感悟.教师可以借助《海上日出》这篇文章,引导学生进入文章中探索,了解作者在文章中是如何描写日出,又寄托了怎样的情感.学生通过独自的思考,与文章的作者产生思想的共鸣,体会到了作者对海上日出的情感,从而在个人创作中投入更多的真情实感,写出具有生命力的文字.通过这样的方式,有利于激发小学生的创新精神,对于学生的长远发展有着重要的意义.
3.注重理论与实践的有机结合
过去的小学语文教学过于重视理论知识的灌输,取得的教学效果也非常有限.对此,教师需要注重理论与实践的有机结合,让学生做到学以致用.就以《学习雷锋好榜样》的教学为例,引导学生阅读这篇文章,主要了解雷锋的光荣事迹,学习雷锋精神.那么为了让学生真正理解雷锋精神的内涵,教师可以带领学生走上街头,帮助环卫工人完成力所能及的劳动.学生在实践活动中奉献自己微薄的力量,为城市清洁保驾护航,那一刻,学生能够理解到环卫工人的奉献精神也是雷锋精神的实际体现,从而在生活中能够以个人的实际行动来发扬雷锋精神.这样不仅仅让学生更全面地理解文章的内涵,也做好了学生的精神文明建设工作.通过这样的方式,注重理论与实践的有机结合,提升学生的学习体验,收获更好的学习效果.
4.落实个性化活动的组织
仅仅依靠课堂教学是很难实现小学语文的教学目标,基于创新教学理念,教师要落实个性化活动的组织,让学生收获不一样的学习体验.就以《丑小鸭》的教学为例,引导学生学习这篇童话,不只是简单了解故事情节,更要让学生从故事情节中收获重要的人生哲理.于是,在完成课堂教学之后,教师可以组织学生排练课本剧.在排练课本剧的过程中,学生需要对剧本进行深入了解,从而提升个人的阅读和分析能力.并且,在表演过程中再一次感悟读本,对其中的哲理有了全面理解,趣味性的表演活动更加精彩生动,能够锻炼学生的表达能力,促进学生取得全面发展,也让学生收获了良好的学习体验,不再感觉学习语文是枯燥无味的.通过这样的方式,落实个性化活动的组织,提升小学语文教学的趣味性.
5.选择多元化的教学方法
针对不同的教学内容,则要选择不同的教学方法.于是,面对创新的教学模式,需要教师根据教学内容选择多元化的教学方法.比如,教师在进行《桂林山水》的教学时,能够借助多媒体系统创设生动的教学情境,让学生进入情境中思考与感悟,学生仿佛漫步漓江山水中,对“桂林山水甲天下”这一美誉有一个全面的理解,从而与作者产生思想的共鸣,理解了作者对桂林山水的思想情感.再比如,教师在进行《两小儿辩日》的教学时,为了引导学生掌握重要的文言文基础知识,可以运用知识框架法,将常见的文言文基础知识构建成知识框架,帮助学生把握知识脉络,形成有效理解.通过这样的方式,选择多元化的教学方法,提升教学过程的针对性,获取更好的教学效果.
【结 语】
总而言之,在当前的社会发展背景之下,开展小学语文创新教学有着重要的意义,不仅仅提升了课堂教学质量,更让学生有一个更好的学习空间,全面提升学生的文学素养与综合能力.那么在今后的教学中,需要小学语文教师认识到创新教学模式的重要性所在,并且结合实际教学情况与小学生的学习能力,探索科学的创新策略,为学生打造精彩生动的语文课堂.
【参考文献】
【1】刘俊丽.小学语文教师课堂语言需要“语文味”【J】.福建教育学院学报,2017（18）
【2】万少敏.对小学语文教学语言特点新探索【J】.赤子旬刊,2017（4）
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参考文献：
1、 如何提高小学语文教学质量 【摘要】小学语文是小学阶段的一门重要课程,对部分学生来说是一门学起来不是那么容易的课程 小学语文课程的重要性是由语文性质决定的,就是综合性,语文是其他科目学习的重要基础,只有将语文学好,才能更好地学习.
2、 兴趣＋习惯＋方法如何提高小学语文教学质量 教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题 因此,努力提高小学语文教学质量,对站在教育第一线的我们,是义不容辞的职责 我们很多教师都在以自己最大的力量努力着,也包括我自己 教学应该以学生为中心,以提高课.
3、 激发学习兴趣，提高小学维语文教学水平 （喀什市第八小学 新疆 喀什 844000）摘要”苏联教育家苏霍姆林斯基也说过“兴趣是学习的动力 ”在学生的学习中,兴趣有着定向和动力作用,学习兴趣是学生主动.
4、 巧用多媒体，提升小学语文课堂质量 【摘要】随着时代的不断进步和科学技术的迅猛发展,多媒体技术在人们的工作和学习生活中越来越发挥着不可替代的作用 特别是在教育教学领域,多媒体技术得到了广泛而深入的运用 本文拟从语文学科特性出发,针对多媒.
5、 采用教学模式，开展小学语文优质教学 【摘 要】 随着素质教育理念的不断深入,创新教学理念对小学语文教学活动的要求也越来越高 小学语文教学活动要顺应新时代教学理念的要求,在教学活动当中不断采用创新教学模式,对小学语文教学活动采取一系列教学.
6、 提高小学语文写作教学有效性的策略 【摘要】写作教学是小学语文教学的重点内容 语文教师应该将写作教学贯穿到所有教学内容中,不能脱离语文的其他教学而单独进行教学 语文教师可以结合阅读教学、古诗词教学不断提高学生的写作水平 在课堂上,语文教.