论文信息化时代高职外语教师教学能力建设，该文是教师教学方面硕士论文开题报告范文与高职和信息化和外语相关硕士论文开题报告范文.
[摘
要]信息化时代,高职外语教学与现代信息技术的融合已经成为发展的必然趋势.在此背景下,培养、提升高职外
语教师的信息化教学能力也成为一项重要课题.阐述了高职外语教师信息化教学能力培养面临的难题,分析
其必要性,并提出相应的解决办法和措施.
[关键词]信息化；高职外语教师；教学能力
[中图分类号] G715
[文献标志码]A
[文章编号】2096-0603(2017)32-0209-01
随着信息化时代的到来,电脑网络的广泛应用,外语教学与现代信息资源的融合成为高职院校课程改革主要发展的趋势.面对这种新时代的挑战,高职外语教师如何将信息技术和课程教学结合起来,构建数字信息化教学模式,提升课程改革效果,成为一项重要课题.
一、高职外语教师信息化教学能力培养面临的难题
(一)信息化教学意识不强
目前,很多学校已经开展了信息化教学改革,鼓励教师在课堂上应用数字化教学资源.但从整体情况来看,高职外语教学仍然以传统教学模式为主,信息技术应用不到位.部分教师认为,信息化教学就是把课本、讲义、教案等辅助性教学材料通过PPT演示出来,同时附加一些网络材料,如外文音频、视频等.其实,这些只是将现代教育技术手段和传统教学模式简单叠加而已,并没有真正意义地开展信息化教学改革.教师的信息化教学开发、设计、实践等能力较差,意识薄弱.更现实的问题是,外语教师缺少丰富的信息技术知识,无法促进高职外语教育教学的改革和发展.
(二)培训机制、体系不完善
高职外语教师主要是通过参加各类培训班学习,提高信息化教学能力.但问题是参加培训的教师多是专业带头人、骨干教师等,普通任课教师很难获得培训机会.部分获得外出培训学习机会的教师,也会由于自身的信息技术水平差异、培训内容设置等问题,导致培训效果不佳.而校内组织的技术培训,多数都缺乏针对性和专业性.参训教师日常教学授课任务繁重,很难迅速将培训内容应用到实际教学中,无法有效提升教师的信息化教学能力.
(三)信息化教学软硬件条件差
信息技术的快速发展,带给高职院校很大压力.受多种因素影响,很多高职院校信息化教学环境建设并不是很快,软硬件条件均无法满足教师的根本需求.很多高校的外语课程选择在语音实训室上课.但语音实训室设备只能满足学生基本的语言听说训练或网络资料搜索需求,整体还是比较传统、落后的.实训室软硬件条件发展缓慢,在一定程度上也阻碍了现代信息技术有效提升课堂效率,不利于教师提升自身信息化教学能力.即使有些学校建立了多功能立体教室,能够将信息技术充分地应用于教学中,但其数量有限,大多是某些精品课的录播教室,并且由于设备价值比较高,使用这些教室需*申请手续,不能作为日常教学场地.
二、高职外语教师信息化教学能力提升途径
(一)转变角色,增强信息化教学意识
随着信息时代的到来,教师已不是学生获取知识的唯一来源,学生可以从网络、学习平台等获取专业知识.所以,教师需要转变身份,由“知识传授者”转变成“学习的合作者、指导者”.教师需具备对信息的检索、筛选、使用、表达和输出等信息化教学能力,还要熟练地应用到教学中,指导、带领、帮助学生自主学习,提高学习效率.同时,教师也要不断提升自身的语言专业技能,合理配置搜集的各类学习资源,满足学生的个性学习需求.
高职院校外语教师在提高信息化教学能力的同时,必须增强信息化教学意识,主动将信息化技术与课堂有效融合,创新设计教学模式,优化教学内容,激发学生的学习兴趣,提高教学效率.
(二)建立长效机制,保证培训效果
学校应从教师终身发展角度考虑,组建培训团队,从外语教学实际出发,选择与外语教学相关的信息技术培训内容,逐步从单一的计算机技术培训转变为网络资源信息化技能培训,真正意义上提升教师的信息化教学能力.同时开展“走出去,请进来”的校内外培训,形成人才梯队,注重培训辐射效应,不定期开展信息化教学交流活动或技能竞赛,如多媒体课件竞赛、信息化教学竞赛、微课竞赛等,为教师成长创造条件,增强应用能力.扩大信息技术广泛应用对教师的影响,让培训的成效与教师的年终考核、职称评聘等挂钩,推广优秀作品、示范课,带动全体教师转变传统教学理念,改进教学方法、手段,提升信息化教学能力.
(三)改善学校信息化教学环境
为更好地迎接信息化时代的到来,高职院校必须重视信息化校园的建设,投入资金,创建先进的信息化教学环境,建造信息化教学平台,改变传统教育教学,全面提升教学、管理、科研、服务等各个方面的信息化技术水平,凸显信息化技术对高职院校建设的支撑作用.
三、结语
总之,信息化时代下,高职院校要加强信息化环境建设,优化培训内容,创新培训模式,拓展培训途径,建立长效机制,鼓励教师积极参与教学改革,提升自身信息化教学能力.只有构建了高职外语教师的信息化教学能力培养体系,才能培养出符合时展、优质高效的复合型外语人才.
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参考文献：
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