论文高中英语教师核心素养培养ＡＢＣ，该文是关于英语教师专升本论文范文与高中英语和ＡＢＣ和素养类专升本论文范文.
刘晓雨
【摘 要】国际21 世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21 世纪人的通行证”.为此,本文从对ＡＢＣ三个英文字母的解读入手,结合其代表的“Ability,Belief,Charm”三个教师核心素养,即专业能力发展,信念信心培养,魅力价值塑造,来对教师成长的重要性与意义进行解读.
【关键词】高中英语 核心素养 ABC
教师的专业能力主要包括以下方面：课堂教学能力,教学评价能力,教育科研能力,课程资源的开发与利用能力,学术交流能力和管理能力.
一、Ability——Ability is the quality or skill that makes it possible for you to do something
(一)广泛阅读,不断充实自己
阅读无疑是教师提高个人能力的首要途径.读书能提升教师心养,不仅增长知识,开阔视野,还能滋养人生底气.读书能让教师博学多才,进而提高教师驾驭课堂的能力, 今天的读书体验就是明天的课堂实践.因此教师应立足于个人兴趣爱好,博览全书,让读书来提升品质,促进成长.
(二)加强课程合作交流,促进能力提升
常规课程与创新课程不仅是学习的平台,更是交流的平台.提高教师专业能力,不但要丰富的学习资源,更要加强合作与交流.华中师范大学郭元祥教授认为“不独教而无友”,就是侧重强调教师间教学上的合作交流.学校相互听课,共同议课的良好机制,实现资源共享,优势互补,优化教法,提高效率,共同成长的目的.
(三)深化教育科研,加强课题研究与研发
“要使教师对工作充满热情,必须引导其走上科研之路”,课题是科研活动的一个载体,让教师在课题研究中反复学习实践是提高教学质量的必由之路,也是提高教师业务能力的练兵场.因此,以学校为母体,为教师营造良好的科研环境,鼓励教师投身到教育红潮中锻炼自己,提高能力.
二、Belief——Belief is a certainty that something exists is true and good
理想信念是教师稳步成长的基石.教师专业能力的提升不仅要靠外部条件的推动,更要靠内在力量的觉醒.
(一)提高教师成就感,促进信念的养成
北京师范大学肖川博士曾经说过这样一段话：教育是面向心灵成长的活动,是师生精神生活的过程.真正的教育是精神的创生和灵魂的感召.因此教师的成就感不仅是源于学生的成绩,更有来自于心理的满足和精神的富足.学校可依据教师的成长心理需要,结合不同教龄段教师的特点特征,制定灵活多样的管理制度,充分调动每位教师的工作积极性.
(二)依据自主性动机理论,激发教师确立自我奋斗目标
学校不仅是学生成才的摇篮,更是教师成长的基地,因此,每位教师应确立自己的奋斗目标,只有让自己时刻站在高处,把自己的幸福维系在学生的收获上,把快乐建立在自己不停息的专业成长上,就会达到一种忘我的境界,就会达到一种生命的自觉,也就会真正享受工作带来的快乐.
三、Charm——Charm is power of attracting people.Teachers who he charm are definitely popular！
教师的人格魅力即教师个人成熟的并能够感染和教育学生的尊严,价值和道德品质力量.尼采说过,“要提高别人,自己必须是崇高的.”作为教师,不仅要有丰富的知识,娴熟的教学技巧,更重要的是崇高的人格魅力.
（一）相互学习——“魅力团队”成长的基石
高中外语团队是个虚心学习的团队,大家在备课活动中相互交流学习,相互答疑解惑,对本周精品阅读课程重难点开展教法分析,教材探讨,尤其深入研究提高教学效果最大化的最佳方法.使教研效果得到最大广义上的延展,也为整个外语团队的魅力提升奠定了基石.
（二）开放课堂——“魅力教师”交流的舞台
外语教师的常规课堂是教学基地最基础的构成分子,分子的内核即教师.外语教师的课堂大门是敞开的,无论是高效优质课抑或平日常规课,不分年幼,无论课型,大家只需悄悄地在教室后排落座,即可化身于万千学子中的一名,重温学梦,向智者看齐.我们每一个教师,就是时刻在敞开的课堂享,在相互交流中成长,在互评互析互助中进步.
四、结语
英语字母ＡＢＣ代表的“Ability——个人能力, Belief——教育理念,Charm——人格魅力”是对高中英语教师核心素养培养的解读.教书育人的过程是不断追求的过程,是教师不断发展与完善的过程,是自身价值得到提升的过程,在此期间的每一点滴收获与进步同时也是体验幸福的过程.认识并在这一过程中奋斗对教师个人,学生,学校乃至整个社会都意义深远.
作者简介：刘晓雨,重庆市第一中学校,高级职称,研究方向：外语教育.
总结：上述文章是一篇适合不知如何写高中英语和ＡＢＣ和素养方面的英语教师专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语教师论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 高中语文教学核心素养培养 内容摘要新课标从语言、思维、审美与文化四个维度定义了语文学科素养,四个维度并不是不是相互独立、单独推进的,而是相互联系、协调展开的 基于新课标的高中语文教学核心素养培养,可以从教学内容与教学方式两方面.
2、 论对高中物理学科核心素养培养 摘要在高中教育阶段,物理学科是其中的一门重要学科,对学生创造性思维以及逻辑思维能力有着重要的影响 而在物理学习中,核心素养是学习的基础,是关乎学生今后的物理学习水平的高低 故此,就需要广大物理教师要重.
3、 在阅读教学中落实英语学科核心素养培养 【摘要】在英语教学的过程中,发展学科核心素养是教师教学过程中的首要任务,所以,教师可以将核心素养落实到阅读教学过程中,通过英语实践来帮助培养学生的核心素养能力 目前的社会发展中人们更注重的是学生的学科.
4、 高中英语教学中如何培养学生的核心素养 【摘要】英语的学习对高中生来说是非常重要的,教师在高中英语教学中不仅仅要教授学生背单词、语法以及写作……基础知识,还要注重培养学生的英语核心素养,这既要培养他们的语言表达能力还要训练他们的思维能力,从.
5、 高中英语教师核心素养刍议 摘要“百年大计教育为本,教育大计教师为本”,教师的质量决定着教育的质量 基于学科核心素养生成的高中英语教师核心素养,是以学科素养为基础,教育素养、转换素养为保障,学习素养为发展.
6、 基于核心素养培养的初中英语任务型阅读教学策略 摘要任务型阅读是考察学生核心素养中阅读能力和灵活运用已有知识能力的综合题型,需要学生用恰当的词补全文章提纲、概括关键内容或作必要的词转换 学生考试时得分率最低的,如果教师把这种题型精心渗入到课堂教学中.