论文高中政治学科核心素养的培养，该文是关于政治学科方面硕士论文范文跟素养和学科和政治相关本科论文开题报告范文.
【摘
要】随着新课程改革的不断深入,在当前的高中课程教学中,教师就要重视培养学生的核心素养,从素养培养角度出发,来明确学生发展核心素养的概念.在高中政治教学中,教师也需要响应新课程标准的基本要求,不断地进行教学方法创新,探讨如何在教学中培养学生的政治学科素养,探究高中政治教学当中培养学生核心素养的基本教学途径.
【关键词】高中政治 学科核心素养 教学创新
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.101
一、在高中政治课堂教学中培养学生核心素养的必要性
自从教育部提出了核心素养的概念以来,在高中政治教学中培养学生的核心素养,就成为了教学的主要目标之一.而高中政治课堂教学是培养学生核心素养的重要途径,更是帮助学生树立正确的价值观和人生观的重要平台,因此教师就需要在教学过程中优化教学模式,采用合理的教学方法来培养学生的核心素养,进行课堂教学的创新.
二、培养学生核心素养的教学策略
1.提高学生的思维能力,培养学生的核心素养.多元智能的理论认为人的智力是多方面的,既包括智力方面的因素,同时也包括非智力方面的因素,例如语言智能,音乐智能等等,这些智能的重要性都是同样的,并没有太大的差异性,因此在高中政治教学中,教师就需要从多方面入手开展教学,培养学生的综合能力,使学生能够具备较强的自信心增强学生的责任感和适应能力,培养学生的综合素养,提高学生的政治思维能力.而这只靠单纯的讲解课本上的内容是不够的,还需要教师在课堂上组织一些教学活动,让学生在活动中锻炼思维,拓展他们的视野,使学生的综合素养得到提升.
例如在讲解“一切从实际出发,实事求是”这一部分内容时,教师就可以结合课本的内容,埃及提出一些有趣的问题,让学生通过思考和讨论来锻炼自己的思维能力,从而能够更好地理解这一知识点.教师就可以用下面这样一个例子来开展教学：“有一个画家,他的画室里有许多珍贵的画,如果有一天着火了只能抢救其中的一幅画,请问应该抢救哪一件呢？”有的学生就会说,抢最贵的那一件,有的学生就可以说抢最好看的那一件,有的学生就会说抢最有意义的那一件,总之他们的答案五花八门,等学生回答完问题,教师就可以告诉学生最好的答案,那就是抢救离门和窗户最近的一幅画.通过这样的例子来让学生理解,做事情要实事求是,从实际出发才能够达到较好的效果,否则就会适得其反.
2.针对热点问题展开讨论,培养学生的情感体验,在思想政治教学课堂上,学生往往会会对社会生活中的一些热点问题产生探究的兴趣,因此教师就可以针对一些热点新闻提出问题,这些问题不仅具有新颖性,同时还能够有效的吸引学生的兴趣,和学生的距离比较近.学生们在课堂外讨论一些热点问题,往往由于受到知识的限制,对于事物的认知存在着局限性,常常看问题比较片面,因此在教学课堂上,教师就可以结合教学内容来引进热点问题的讨论,这样就能够利用研究性学习的方式,把热点问题带入到课堂教学中.
比如在讲解思想道德修养与知识文化修养时,教师就可以针对一些热点问题来,组织学生进行探究,例如拾金不昧该不该获取报酬？或者针对这一问题组织辩论活动,使学生们能够分成正反两方进行辩论,从辩论中引导学生正确的价值观念形成,使学生能够做出正确的判断.
3.开展课外活动,让学生进行自主实践探究.新课程标准要求学生能够通过研究性学习,进行自主思考,搜集相关的资料,或者通过实践活动参与研究,从而获得相应的学习成果,因此教师通过组织开展课外活动,能够有效地为学生提供实践的机会,使他们能够将课本知识和课外活动相结合.
例如针对物价的问题,教师就会要求学生来进行一个关于超市的情况以及超市的发展前景的调查活动,在组织调查活动之前,教师应当给学生进行适当的指导,要求学生进行分组,针对一些大小超市的问题以及发展前景问题展开了调查.通过相关的活动不仅使学生能够加强理论知识的理解,同时能够锻炼学生的实践能力,培养学生的人际交往能力,同时还能够培养学生的团队意识.
4.开展质疑、探究、讨论、解决式的教学,培养学生的逻辑思维能力.在教学过程中开展研究性学习,就需要培养学生的问题意识,使学生能够通过问题进行主动的思考,通过探究来提高自己的知识水平,锻炼学生的探究能力,培养学生的逻辑思维能力.在高中思想政治教学课堂上探究活动,就是指能够遵循研究性学习的基本理念,通过创设情境,引导学生进行主动思考,并且针对问题进行探究,最后通过讨论解决问题.
比如在讲解商品的概念的时候,教师就可以创建这样的教学情境,水阳光,空气可不可以算作是商品呢？农民生产的粮食可不可以算得是商品呢？学生们通过自主探究于相互讨论,理解了商品的真正含义,在引导学生发散思维的同时,教师还应当注重学生的总结归纳能力,使学生能够通过学习有所收获,把自己的收获总结出来.
总之,在当前的高中政治教学中,教师要不断创新教学方法,进行教学创新,培养学生的核心素养.
参考文献
[1]宋颖.打造“站在灵魂高处”的高中政治课堂——浅析“高中政治学科核心素养培养”的知与行[J].基础教育论坛,2016(4Z).
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参考文献：
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