论文关于小学数学核心素养培养，本文是数学方面有关论文怎么撰写跟小学数学和素养和培养有关毕业论文怎么写.
【摘 要】小学是我们系统地接受数学知识教学的基础与关键时期,在小学阶段的数学教学中我们要注重培养学生的核心素养,这是新课程标准下对小学数学的最新要求,我们一定要认真仔细的研究.
【关键词】小学；数学；核心素养；培养
数学是我们小学阶段一门重要的学科.在小学数学的教学中我们必须要把握科学的教学原则,注意培养学生对于数学学习的兴趣.我们既要教会学生掌握基本的数学知识同时还要注意通过教学来培养学生的核心素养,核心素养的培养对于学生的综合全面长远发展都是具有十分重要的影响,教师一定要认真的研究教学方法来激发学生的核心素养提升.
一、转变传统数学教学观念,注重培养学生核心素养意识
小学数学教学中要达到培养学生核心素养的目标我们首先要做的就是要转变传统的教学观念,来培养起学生的核心素养意识.在以往的数学教学中我们往往将教学的重点放在对学生数学知识的讲解与传授上,这是不能满足我们新课程标准教学要求的.我们一定要注重在小学阶段就激发起学生对于核心素养的意识,要从内心认识到数学的学习不仅是要教会学生必要的数学知识还要提升学生的数学核心素养.具体来说,比如我们在开展小学数学《时、分、秒》这个知识点的教学过程中,这个课程的教学重点在于让学生对于常见的时间表达方法熟练的掌握,特别是对于一些有代表性的时间比如“九点三十分”“三点十五分”等等,我们在教学的过程中就可以培养学生的核心素养.让学生除了学会如何表达时间还要有意识的对学生进行教育；让学生理解数学知识与我们的生活可以紧密相连,学习数学不仅可以学到相应的知识还可以培养学习的态度；让学生慢慢培养起对于学习数学的兴趣爱好.教师在备课的过程中一定要设置明确的教学目标,要在每一节课程的教学中都有意识地来提升学生的核心素养.核心素养能力的最终提升是需要一个长久的过程,教师一定要有这样的意识,转变传统的教学观念来不断地对学生进行提升培养.
二、遵循学生身心发展规律,加强对学生综合素养的提升
小学数学的教学过程中我们要达到培养学生核心素养的目标还必须要遵循学生的身心发展规律,有意识地来培养学生的核心素养.针对小学生的教学我们必须要讲究科学的教学方法,既要把握小学阶段学生的学生特征,又要结合数学学科的教学特征,这样才可以采取最有针对性的适合小学生接受的学习方式,逐渐培养起学生的学习兴趣.要培养学生的核心素养我们必须要遵循学生的身心发展规律,小学生正处在学习知识的黄金阶段,在这个阶段我们必须要尊重学生的主观能动性,要提升学生的学习热情.具体来说,比如我们在学习小学数学《图形的运动》这个知识点的过程中,这个教学的重点是培养学生的空间思维与能力,让学生对于轴对称图形、中心对称图形的一些基本特性有明确的了解,我们在教学的过程中就要考虑到小学阶段学生的年龄特征以及身心发展规律来进行教学.这个阶段的学生对于动手操作有很强的热情,那么我们在教学的过程中就要充分的尊重和调动学生这种参与的热情.比如可以让学生实际动手进行教具的制作,让学生亲手来演示一些图形的变换,通过动手操作学生会真正的理解图形运动变化的特点.这样就可以更好地培养起学生的空间思维能力,这也是学生核心素养能力的重要组成部分.
三、提高学生数学应用意识,培养学生的数学态度与精神
在小学数学的教学中我们还需要提高学生应用意识,数学本身就是一门来源于生活同时也需要回归到生活中的学科.我们学习数学知识的过程中,要注意培养学生的数学态度与学习精神,要让学生切实感受到学习数学知识的乐趣.这样学生才能够更加全身心的投入到数学学习中来,数学应用意识也是需要我们着力提升培养的学生重要的核心素养.我们要结合小学阶段学生的年龄特征以及数学学科的特征来有针对性的对学生开展教学.具体来说,比如我们在学习小学数学《100以内的加减法》这个知识点的过程中,这个课程的教学目标是要学生熟练的掌握100以内自然数的加法减法的运算法则,我们要达到这样的教学目标可以给学生设置这样的情境：新学期开学妈妈给了你100元钱让你自己采购文具用品,买文具盒花费了15元,买圆珠笔花费了10元,买尺子花费了5元,买笔记本花费了20元,请问购买完这些东西以后你还剩下多少元钱？学生接到这样与生活实际相关的教学任务后就会产生浓烈的学习兴趣,这样自然而然的学生就会掌握这个计算方法“100-15-10- 5-20等于50元”,这样比单纯地给学生讲解要达到更加良好的教学效果.培养学生的数学应用意识以及数学的学习态度精神,这也是我们培养学生核心素养的重要方法.
在小学数学的教学过程中我们培养学生的核心素养是一项系统的工程,需要教师进行周密细致的准备.教师一定要注重发挥学生的主观能动性,要激发学生学习数学知识的兴趣爱好,尊重学生的身心发展规律,转变教师与学生传统的教学观念,同时还要注重将数学知识与实际相联系,最终达到提升学生核心素养的目标.
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参考文献：
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