论文开启教师成长的钥匙，本文是关于教师成长相关论文怎么写跟钥匙和成长和教师有关论文范文文献.
【摘 要】教育需要我们与时俱进.身处这个改革的时代,我们教师也应该要与课程改革同行,时时接纳新鲜的“血液”,在时展中不断成长.
【关键词】教育教师专业成长
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.204
每年的暑假都会有一份精神大餐,今年也不例外,是一本张肇丰、李丽桦老师主编的《教师成长的40个现场》.这本书是由2012年“黄浦杯”教育征文中选编的40篇叙事文章组成.正如主编张肇丰老师所言,这本书为我们呈现了教师成长的丰富多彩的场景和故事,也从不同侧面体现了广大教师在叙事研究方法应用方面的尝试、探索和追求.或许是年轻的缘故,相比较理论性较强的书,我更喜欢读故事,读和教育教学、教师生活相关的点滴记录.收获《教师成长的40个现场》这本书,我非常欣喜.读书亦如旅游,可以看到新的风景,更可以得到新的体悟.读完此书,或许,我们能够找到教师成长的,开启成长的钥匙.
一、在反思中成长
孔子曰：吾日三省吾身.在《走近杜威的“做中学”》《语文作业改革记》《那一场关于考试的革命》等无不说明教师反思所给教师成长所带来的巨大作用.一个教学反思基本功差的教师,在教学中就不可能有进步.假如一个教师只满足于在学校学到的东西,不去思考,不去辨别,那么他工作几十年也只能是一堂课的重复,会永远停留在新教师的水准上.教师“反思”的基本功包括：对教学各个环节的反思,对学生学习状况的反思,对班级管理和学生家庭状况等的反思.我们幼儿园即将开启的安吉游戏就以“反思”为其中一个重要的关键词,幼儿的反思、教师的反思、家长的反思,只有我们拥有了反思的能力,时常反思,才能将工作生活进,新.
二、在合作中成长
一滴水汇入江河才能呈现出惊人的磅礴气势.我们可以举出许多的个体与团体关系的故事.《钟老师与我的教育生活》中作者高中时代的恩师,《王兰老师帮我备课》中的专家王兰老师,《一次用中医智慧指导的征文写作》中的作者）,《“学有人”与”大象教师”》中的那个补习学生“学有人”.这些故事说明,个体在团体的支持环境中才能做到更好！
美国社会学家米尔斯曾提出过一个概念“重要他人”——在一个人心理和人格形成的过程中,起过巨大的影响甚至是决定性作用的人物.于教师成长而言,这个“重要他人”可以是提携你成长的恩师,也可以是与你能产生智慧碰撞的同伴,还可以是支持你事业发展的家人,甚至是一个在精神上引领着你成长的偶像.我读到了一篇这样的现场故事,标题是《年轻的老师,别气馁》.文章来自于一位教龄十年的班主任,她记叙的与她搭班的一位年轻的高中英语老师的所遭遇的事.年轻的周老师,要求学生做课前三分钟演讲,但是有位懒惰的学生不合格,因此周老师要求其下节课再演讲一次,结果招来学生的抱怨和家长的投诉.周老师深感自己的付出却遭到了学生和家长的误会,教学热情被浇了一盆冷水.她十分委屈,找到班主任诉苦.班主任知道,这是几乎很多年轻老师都会遇到的事情,由于没有年轻经验,被学生和家长轻看,布置的作业和任务被学生大打折扣,上课时也有调皮的学生捣蛋捉弄,家长有时也会故意刁难……所有的这一切都会挫败一颗对教学充满热情和期待的心.如果这个时候,没有身边同事的安慰和鼓励,没有班主任老师去和当事学生家长的沟通,那么这些苦水都只能这位周老师自己咽下.但是,她也是幸运的,班主任积极地充当了调和剂,并且使不懂事的学生渐渐去理解并体谅年轻老师的付出,从而萌发尊重之心.
三、在课程研究中成长
教育需要我们与时俱进.身处这个改革的时代,我们教师也应该要与课程改革同行,时时接纳新鲜的“血液”,在时展中不断成长.如书中《走近杜威的“做中学”》,张老师和潘老师通过教学日志的形式记录下自己做和学的改进.《语文作业改革记》中的项老师因为一封学生来信,促成了自己对作业的改革历程.《那一场关于考试的革命》中朱老师对考试方式的革新.,从幼儿感兴趣的事物入手,让每位老师都成为课程的开发者和实践者,这也是我们现在正在努力的方向.我也曾试着在大班进行《蚕》的课程研究,孩子们在桑树写生、贪吃的蚕、摘桑叶大行动、蚕蚕乐园、蚕宝宝有多长了等自主生成的活动中,收获了快乐,体验了成长,学会了观察,我觉得课程研究不论大小,只要教师敢于尝试,肯定会对孩子的发展起到积极重要的作用,对教师的成长也是一种推进.
在读的过程中,我仿佛身临其中,那么真实,那么深切,体会着每位老师所经历的喜怒哀乐.它不是生搬硬套某种理论,而是有个人化的感悟和应用.因为教师这个职业是和人交流的工作,是教育他人,同时也在自我成长.在一篇篇文章中,你或许发现不了任何理论或者作者提出的观点,但是就在他（她）经历的这个现场中,你的心被拨动着、碰撞着.我常常想着,以后的我是不是也会遇上这样的事呢,我又该如何去处理呢,心中暗暗思索着.
《教师成长的40个现场》在我碰到教学困惑的时候我仍会继续翻阅,很多故事,我读来有切身体会,因为已经遇上了,有些故事,我还未遇上,或许在未来也会发生在我的身上.我喜欢在故事中去体会这些老师成长道路上的酸甜苦辣,他们让我真实感受到作为一名教师的喜怒哀乐.最后,我想说：教育是技术,需要去钻研；教育还是一种艺术,需要用爱心；教育更是一种慢的艺术,需要我们教师与孩子一起成长.那么,让我们用心开启这成长的钥匙吧！
本文结论，此文为一篇适合不知如何写钥匙和成长和教师方面的教师成长专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教师成长论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 教师成长必须和时代的脉搏一起律动 教育不仅为今天培养人才,更为未来培养人才 历史的车轮滚滚向前,教育的改革和发展也从来不会停歇 正因为如此,一代教师有一代教师的教育,一代教师有一代教师的使命 但无论哪一代教师,要真正成长起来,成为所处.
2、 搭建同课平台，巧借异构之力，促年轻教师成长 同课异构是指针对学内容,由不同教师根据相同的教学条件,采用不同的教学设计、教学方法、手段,通过“异构”教学的差异性,借助不同策略、多维的角度,及时进行教学回溯、诊断,合作探讨、.
3、 实施梯度培养战略助力青年教师成长 为实现强校梦,在十三五规划中,我们提出了“实施梯度培养战略,以优化队伍推进学校持续发展” 紧紧抓住青年教师队伍这个现代教育的生力军、潜力股,通过架设师资建设新支点,撬动蓝青工程.
4、 年轻教师成长的三wen 摘要目标之所以重要,就是因为有了清晰的目标就意味着有了前进的方向,对于年轻教师而言,要实现专业成长和个人进步,同样要有目标导向 年轻教师的成长是有过程的,不可能一蹴而就,年轻教师在成长过程中,要关注三.
5、 主流价值取向下高校党外青年教师成长的路径探析 武建军, 王文邦, 邱 菊, 陈 昊（东北大学 信息科学与工程学院, 辽宁 沈阳 110819）摘要 从马克思主义人的存在方式看来, 历史的存在和文化的存在是人真实的存在方式 教学、 科研、 社会服.