论文提高小学语文课外阅读有效性的教学途径，本文是课外阅读有关电大毕业论文范文和课外阅读和小学语文和教学途径方面毕业论文格式范文.
【摘 要】对于一个学生来说,阅读对他们的学习和生活都会有一定的积极影响,尤其是在学习课本知识的同时,也要重视课外阅读的重要性.在课外阅读的书籍中,包含的内容非常广泛,可以有效地帮助学生全面发展,所以本文就阐述了如何提高小学语文阅读教学的有效性.
【关键词】小学语文课外阅读有效性教学途径
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.178
很多小学生不了解阅读的价值和意义,所以平常老师和家长督促他们读书的时候,他们会表现得很不情愿.教师在小学语文的教学过程中,首先要让学生了解读书的价值和意义,然后采取有效的方式培养学生课外阅读的兴趣,将学生带入到书的海洋中,真正的提高课外阅读的有效性.
一、小学语文课外阅读的意义和要求
在小学语文的课外阅读过程中,最重要的是学生能够从阅读的书本里发现一些有价值、有意义的内容,能够从中体会到作者的写作心情和目的.通过课外阅读,我们可以获得一些对我们的人生都会有积极影响的真理,会让我们的心中产生共鸣,进而形成正确的人生观和价值观来看待以后发生的事情.在阅读的过程中,要想学生能够真正的走进书籍里体会作者的真实情感,还要求学生有一定的阅读技巧和方法.学生在阅读的过程中,不能以一种被动的情绪去完成任务,而是用一种欣赏的态度来阅读一本自己喜欢的作品,而且斟酌作者的每一个字、每一句话、每一个段落.学生的阅读技巧仅仅凭课本中的课文是绝对训练不出来的,必须要求学生在课后阅读一些有用的书籍,在阅读的过程中不能以读懂为标准,在读过之后要有自己的评价和自己的情感表达来表示自己对这个作品的感受.在课外阅读的过程中,学生应该每次都比前一次有进步,无论是在阅读的质量还是效率上都应该有所提升,在提升的基础上也要能全面的理解作品的含义才能提升学生阅读的综合能力.
二、提高小学语文课外阅读有效性的教学途径
现在的小学生大部分都对书籍不感兴趣,尤其是课外书籍,他们认为课堂中所学的课文就足够了,并且用电子产品代替课外阅读,这种方式是不正确的,所以,教师面临这种教学现状应该采取有效的方式来帮助学生提升他们课外阅读的有效性.
（一）了解和遵循小学生的阅读心理
对于小学生来说,尤其是刚刚步入小学的学习阶段的学生,他们还没有完全的进入到这种学习状态中,对于课外书籍了解的也不是很多,在上小学之前他们看的书籍大多是以图画为主.那么,在这个衔接的学习过程中,教师应该遵循学生的阅读心理,提供图文并茂的图书来让学生阅读,让他们从自己可以接受的范围内发现读书的乐趣和意义.
小学生在学习过程中会逐渐的产生一些情感,比如爱国情感,尊老爱幼,乐于助人等等,所以,他们在一步步的成长过程中应该接触不同类型的书籍,然后用他们所感受到的情感去评价书籍的意义,从中学习到一些新的东西,慢慢的健全他们的人格.教师在这个过程中也要注意观察学生的特点,根据不同年龄的学生接触的事物不同,为他们推荐适合学生的书,让他们的课外阅读变得更加有效.另外,教师还应该对学生的阅读进行指导,引导学生采用正确的阅读方式,让他们读的每一本书都变得有价值.
（二）激发小学生的阅读需要
在这个竞争压力如此大的社会,大多数家长都希望自己的孩子能够成材,所以给学生报一些辅导班辅导专业知识,以及一些才艺的学习,也有很多家长为自己的孩子买一些课外书籍,并且告诉他们要想比别的小朋友都厉害,就要到更多的书,了解更多的知识.这种方式在一定程度上会对学生的课外阅读有一定的推动作用,但这只是外部因素,要想真正的提高小学生课外阅读的有效性,教师起着关键的作用,我们需要采取有效的教学措施来帮助学生促进他们的阅读积极性,解决他们自身最根本的问题.
在学习教材中的文章时,教师要引导学生多问几个为什么,然后引导学生对阅读的好奇心,诱导他们读书的,激发他们课外阅读的兴趣.教师的教学方法也应该进行改革创新,尤其是在课文的讲解过程中,应该采用引导式的教学方法,然后根据课本中的文章为学生引出一些课外的书籍,真正的将他们带领到课外阅读的行列中,体会作者的写作意图.
（三）引导小学生的阅读兴趣
兴趣是最好的老师,要想学生能够主动的进行课外阅读,教师必须要做的就是引导小学生的阅读兴趣.小学生的心智不成熟,很容易受到外界因素的影响,如果家长和老师采用施加压力的方式让学生被动的进行课外阅读,那么最后的结果可能和自己的目的相反.所以,教师要采取正确的指导方式,真正的让学生对阅读产生兴趣.
1.选择适合他们的书籍.对于不同年级,不同性格的学生来说,不同的书对他们产生的吸引力不同.所以,教师在平时的教学过程中要注意观察学生的状态和学习特点,经常与学生进行密切的交谈,了解每个学生的性格特点,再为他们推荐不同类型风格的书,通过这种方式才能更好地把握学生的心理.另外教师在选择图书的过程中,要注意选择对学生有益的图书,帮助学生树立正确的价值观和人生观.2.开设一些与书籍有关的课外活动.大多数小学生都对课外活动比较感兴趣,教师可以借助这一特点,为学生开设一些有意义的课外活动,比如诗歌朗诵,图书交流会等等.让学生亲身参与进来,感受读书带来的意义和乐趣,从而提高学生课外阅读的积极性.
（四）培养小学生的阅读习惯
为了帮助学生维持看书的状态,教师应该帮助学生养成课外阅读的良好习惯.首先,阅读应该从朗读开始,大多数地区的学生都有自己的地方方言,在阅读的过程中,我们应该用普通话的方式朗读,不仅可以锻炼自己的普通话能力,而且还可以对图书有全面的了解,避免出现遗漏的状况.其次就是默读,默读是课外阅读中最常用的一种阅读方式,默读的时间长了之后,速度和效率都会得到提高.最后,教师还应该督促学生养成爱护书籍的好习惯,每次都采用正确的阅读方式,避免不正确的读书方式对书籍造成损坏.另外,学生也不能在书上乱涂乱画,要爱惜每一本书,养成良好的读书习惯.
三、结束语
课外阅读是一项有意义有价值的读书活动,教师应该帮助学生从小养成课外阅读的习惯,经过长时间的积累,学生不仅了解了更加全面的知识,而且还可以树立正确的人生观和价值观,有了对事物独特的看法.所以,教师在小学语文的教学过程中,应该采取有效的教学方式来帮助学生养成良好的读书习惯,让课外阅读变成他们自己的事情.
小结,此文为适合不知如何写课外阅读和小学语文和教学途径方面的课外阅读专业大学硕士和本科毕业论文以及关于课外阅读论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 如何提高小学语文群文阅读有效性 李 楠（徐州市师范学校第一附属小学,江苏 徐州 221009）【摘 要】小学阶段,语文教学的目标中包括对学生阅读兴趣的培养,以此来提升学生的阅读能力 在新课标的深入改革背景下,阅读教学迎来了新的要求,.
2、 新课程下小学语文课外阅读资源的开发 语文学科,课外资源很重要,教师需要根据自己多年的教学经验,对课外阅读资源进行开发,使学生在阅读的时候能够有更多的选择空间,从而激发学生的阅读方面的兴趣,增强学生的文学气息,从而降低学生学习语文的难度,.
3、 谈如何有效开展小学语文课外阅读活动 【摘要】朗读有助于语言的积累,能锻炼学生用语言描绘事物、表情达意的能力,能提高听、说和写的能力 因此,教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须重视学生的课外阅读,使课内外阅读有机结合起来,取长补短,.
4、 提高农村初中生课外阅读有效性和实践 郁 斌吕叔湘曾指出“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验都是得益于课外看书 ”纵观近几年中考成绩,农村学生的语文总体水平相对落后,尤其是缺少高分 我想其中很大的原因就是课外阅.
5、 自主阅读学习在小学语文课外阅读指导中的应用 陈梅（江苏省东台市新街镇小学,江苏 东台 224200）小学语文课外阅读教学的主要任务就是不断地培养小学生自主阅读的能力,使小学生能够掌握科学合理的阅读习惯和阅读方式 为此教师在开展日常的课外阅读课程.